此外，不同地區對不同年份的職稱評定要求不同。以下是2011四川省中小學教師高級職稱評審條件。
為
堅持標準，硬化條件，進壹步加強和改進中小學教師職務評聘工作。根據《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)和原國家教育委員會《中學教師職務試行規定》，
例》、《小學教師職務試行條例》(以下簡稱《試行條例》)和中央、省有關職稱改革的文件精神，現就做好我省中小學教師職務評聘工作提出以下意見:
壹、申報評定中小學教師職務的人員，必須具備相應的教師資格，符合《教師法》和《試行條例》規定的條件，同時具備下列條件:
思想政治條件
中小學教師必須符合《試行條例》第八條規定的思想政治條件，符合《中小學教師職業道德規範》和《四川省教師職業道德規範》的有關規定。
他有正確的政治立場，科學的育人理念，嚴謹的學習態度，良好的道德修養，遵紀守法。自上任以來，他的年度考核必須是“合格”(稱職)以上。
(2)服務年限
晉升教師職務的中小學教師，應當達到《試行條例》規定的服務年限。服務年限不夠的，按異常情況推薦和審核。
根據《四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳關於轉發省委組織部等15部門關於加快人才資源向人才之都轉化配套文件的通知》(四川省委辦公廳)
[2003]21號)在《省教育廳、省人事廳關於鼓勵高校畢業生到艱苦邊遠地區工作的暫行辦法》中，到艱苦邊遠地區工作的高校畢業生“在
評聘專業技術職稱，其使用年限放寬壹年”，其中2003年及以後到艱苦邊遠地區中小學工作的大中專畢業生，在申報評聘教師職務時可以放行。
寬壹年。
(3)學歷
中小學教師晉升教師職務，必須具備《教師法》規定的相應學歷。即高中教師應具有本科以上學歷；初中教師應當具有大專以上學歷；小學教師應當具有中等師範學校畢業以上學歷，其中小學教師晉升高級中學教師應當具有大專畢業以上學歷。
(4)職稱計算機應用能力測試要求
1、
根據省職改辦《關於專業技術人員計算機應用能力考試有關問題的通知》(川職改〔2000〕9號)的規定，申報和評審教師資格的人員(免試和
暫不參加職稱計算機應用能力測試的除外)，應當參加全國、全省組織的相應等級專業技術人員計算機應用能力考試，並取得合格證書。即升入高中教育。
教師應當取得具有職稱的B級計算機應用能力證書，晉升中、小學高級教師職務時應當取得具有職稱的C級計算機應用能力證書。
2、根據省領導小組《關於全省專業技術人員職稱計算機應用能力考試等級及相應問題的補充通知》(川職改[2000]10)的規定，“三。
“國家”、內地縣(縣級市、區)中小學(不含少數民族縣)教師申報評定高級中學教師，應取得計算機應用能力C級證書；晉升為中、小學壹級教師。
高級教師應取得計算機應用能力D級證書。
3、符合下列條件之壹者，可免於職稱計算機相應等級考試:
(1)計算機專業碩士畢業生免試計算機A級考試。計算機專業本科畢業生免試職稱計算機B級考試；計算機專業大專畢業生免試職稱計算機C級考試；
(2)參加全國計算機軟件資格(水平)考試，並通過高級程序員水平考試，免於職稱計算機A級考試；通過程序員級別考試的，免於職稱計算機B級考試；通過初級程序員級別考試的，免於職稱計算機C級考試。
4.符合下列條件之壹者，可暫不參加職稱計算機考試:(1)男50周歲以上，女45周歲以上；
(二)在內地縣(不含縣)以下少數民族縣區、鄉鎮工作的；
(3)按川職改(91)8號文件規定初定的高校畢業生(含研究生)；
(五)繼續教育的要求
根據教育部頒布的《中小學教師繼續教育條例》(教育部令第7號1999)和《四川省專業技術人員繼續教育條例》以及原省教委、省人事廳《關於印發〈四
四川省小學教師繼續教育暫行規定的通知(川師[1991]
42號)、原省教委關於印發《四川省中學教師繼續教育暫行規定(試行)》和《四川省中學教師繼續教育註冊制度實施辦法(試行)》的通知(四川教師)
[1997]24號)，申報評定高級中學教師、壹級中學教師、小學高級教師職務的人員，每年應完成80學時的繼續教育；同時，我們也應該堅持自學，並由
學校通過了考試。
(6)對基層教學的要求
根據《四川省人民政府關於加強中小學教師管理的通知》(川府發[2000]31號)“城鎮中小學教師原則上要到薄弱學校或農村中小學任教1年以上。
經歷，可評定為中級及以上教師”和省委辦公廳、省政府辦公廳、川編辦〔2003〕21號的規定，從2004年起。
從2000年開始，在大中城市中小學任教兩年以上的高校畢業生，壹般需要有壹年以上艱苦邊遠地區或鄉鎮學校的支教經歷，才能晉升到中小學教師崗位。(7)對學生進行思想政治教育的要求
自擔任現職起，須有兩年班主任工作經驗(含團委、少先隊輔導員工作)，考核應在“合格”及以上。(八)普通話水平要求
根據四川省人民政府《四川省實施〈中華人民共和國通用語言文字法〉辦法》(省政府令第11號)第十壹條。177):“實行普通話水平等級持證上崗制度，教師普通。
字的水平要達到國家規定的等級標準”，教育部、國家語委《關於發展語言文字規範化工作的意見》(教普〔2004〕4號)“各級教育行政部門要堅定。
持普通話水平作為教師資格認定和聘任、職務晉升和評聘的條件，所有評聘教師的人員(1954 1之前出生的除外)均應參加普教。
打電話水平水平測試，並取得合格證書。晉升高級中學教師、高級小學教師職務，應當取得普通話水平二級證書；用漢語和當地民族語言進行教學的民族自治州。
(縣)應取得普通話水平三級證書。
根據國家有關文件規定，申請教師資格證認定普通話水平的要求是:中小學、幼兒園和校外教育單位教師普通話水平不低於二級，其中語文教師不低於二A級，普通話語音教師不低於壹級；高等院校教師普通話水平不低於三級甲等，其中現代漢語教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於壹級甲等；對外漢語教師的普通話水平應不低於二級。