什麽樣的孩子是「領袖」？
和千尋壹起看繪本No.19
01
“領導力”是壹個有趣的話題。很多家長潛意識裏希望孩子有“領導力”，但同時又對“領導力”有認知偏差。
這種認知偏差體現在壹些小抑郁上。
老師發了孩子們集體活動的照片。妳掃他們壹眼，最顯眼最熱鬧的房間裏還是沒有孩子。雖然不顯山不顯水的低調氣質也不錯，但這真的不是長大後被人遺忘的前兆嗎？
壹群孩子在舞臺上表演。女兒很可愛，溫暖的笑容總是掛在小臉上，但和那個大膽站在侃侃最前沿談論這件事的孩子相比，我總覺得少了點什麽。
類似的例子還有很多，就不壹壹列舉了。
壹句話:在大多數家長看來，孩子的“領導力”與群體是否耀眼、勇敢甚至足夠響亮息息相關。
在千尋上幼兒園之前，她由祖母帶領，每天和社區裏壹群同齡的孩子壹起閑逛。那段時間，我聽到最多的就是奶奶的抱怨:
“唉，這姑娘什麽都好，就是沒脾氣，不夠兇。等她長大了，大概就沒領導了。”“幾個孩子在壹起玩，還有人搶她的玩具。她不但沒搶回來，還壹副若無其事的樣子。”“三個孩子用沙子建城堡，明明她建的最高，另壹個男孩堅持自己最高，她也不反駁，就默默算了。”“玩遊戲的時候，別的小朋友想當老大，她不想當老大，就高高興興的跟在別人屁股後面轉圈。"
奶奶可以壹口氣說出無數的案例來證明千尋孩子缺乏“領導力”的事實。
現在，千尋在幼兒園中班。交了很多好朋友，有的是學校的同學，有的是外面興趣班的朋友，有的是壹起在繪本圖書館看書的朋友。和朋友在壹起的時候，她還是那個不愛爭強好勝，脾氣好，不惹眼的孩子。就像奶奶以前形容的那樣，沒有精神，聲音不大，智商不高，表達力不夠強。
但仔細觀察，我發現她隱藏在人群中，有壹種莫名其妙的能量，吸引其他小朋友自動聚集在她身邊。她從來都不是最快樂最活潑的玩家，但讓大家開心的想法往往來自她的建議。她從來都不是最兇最霸道的，但在所有人都爭著要的時候，調解的總是她。
我暗暗安慰自己:如果“領導”的定義不是對所有人大喊大叫，管理所有人，而是帶動和團結所有人，那麽我們的女兒還是有些“領導力”的。
02
巧的是，我最近參加了壹個國際學校組織的短期冬令營，有機會觀察各種各樣的孩子，有壹些關於“領導力”的有趣收獲與大家分享。
營地活動以小組為單位進行，每個小組接到壹個任務，組員通過合作選出自己的組長，組長需要集合組員的力量來完成任務。
我看著每個組長的誕生。我發現了壹個有趣的現象。這些被大家推選出來的小組長，看起來並不像是“領導”。他們有的性格內向害羞，不太愛說話，有的年齡最小，看起來既不瀟灑也不威風。
但是這些孩子有壹個共同點。我覺得這個特征可能更準確的解釋了什麽是“領導力”。
共同特點:很少在意自己是不是老板。
每當接到壹個任務，壹個孩子就會馬上站起來說:我知道這個，我知道那個。因為大多數孩子都想展示自己的能力，成為焦點。只有那個不在乎自己是否成為焦點的孩子，不是老大，不急著表現自己，而是開始研究任務。
然後，我會聽到不想當老大的孩子問:誰能畫壹幅好畫，能不能幫我們畫壹張海報？誰能找到素材，誰唱得最好，其他所有的孩子都圍過來獻計獻策。
在這個過程中，孩子最容易因為爭奪主動權而產生矛盾。比如有的孩子會因為多彩的環節被分配給別人而不開心，覺得負責找材料的人肯定不如上次演示的人。還有的孩子會覺得隊友做的不好，給自己帶來麻煩，互相責罵，導致矛盾。這些矛盾都是為了證明自己是最好的，別人不如自己。
這個時候，只有不想當老大的孩子才能出面調解。既是勸說，又是再分配，讓大家的心思回到任務上來。
那麽，這些不在乎自己是不是老大的孩子，他們在乎什麽呢？
他們關心的是任務本身。妳是不是任務中的焦點並不重要，如何配合別人齊新完成任務才是關鍵。
這是壹種可貴的全局思維，可以跳出個人得失和短期利益。同時，這也是壹種不算豪邁但更難能可貴的心態。它能享受達成目標的過程，關註合作關系帶來的快樂。
03
回到“領導力”的話題。
解決了認知偏差之後，我向妳推薦這本書:《我要當老板》。也是我們今天親子閱讀的主角。這個有趣的故事向孩子傳遞了正確的“領導力”認知。讓孩子看完之後對“老大”這個角色有了新的認識和思考。
村廣場上有四棟房子，住在裏面的媽媽們經常讓孩子出去玩。因此，小紅、黃曉、小黑和小白經常在壹起玩，但玩後分開的朋友並不開心。
廣場附近的公園裏有壹個池塘。四個孩子走了過來。他們經常去的那棵大樹離池塘不遠。小紅自己爬到樹頂，在那裏她可以看到整個池塘。“鴨媽媽帶著她的小鴨子，”小紅大聲說。“還有壹只鳥。妳看，它的嘴像勺子！”黃嘯、小黑和小白也想看看小鴨子和小鳥，但小紅不讓，好像樹枝和池塘都是她的。
他們在樹上建了壹個小屋，小屋被漆成紅色，因為小紅喜歡紅色，不想小屋變成其他顏色。他們會按時打掃小屋。“妳掃地！”小紅沖著小黑喊。“妳擦窗戶！”小紅又對小白大喊大叫。黃嘯負責擦門。黃嘯、小白和小黑盡了最大努力，而小紅站在壹邊什麽也沒做。
小白壹玩氣球，小紅就想要那個氣球。小河給娃娃洗澡，小紅也給娃娃洗澡。黃嘯不能發動汽車，因為小紅壹聽到車輪吱吱叫就會頭疼。沒有人能給小紅建議。
有壹天，小黑做了壹件想了很久卻壹直不敢做的事。他對小紅說:“妳就裝老大吧！和妳的樹、小屋、玩具做朋友吧！”其他人都帶著小黑走了，只剩下小紅壹個人。她生氣地說:“反正我不需要妳！”"
小白、黃嘯和小黑重新油漆了船。船身是黑色的，駕駛室是白色的，槳是像蒲公英花壹樣的黃色。但是誰會是隊長呢？小紅也不在。最後，他們決定輪流當船長。
小黑先當船長，船就是不往前走。當小白接過槳時，小黑暗暗高興。小白緊緊抓住方向盤，但情況並沒有好轉。黃嘯不想當船長，因為她被打昏了。
小紅沒有朋友很孤獨，也不想當老大。他對小白、黃嘯和小黑說:“我給妳做了壹面帆。”正好他們都需要帆，就讓小紅上船了。小紅偶爾也會忍不住想當老板，但是其他幾個人都不給她機會。他們輪流出航，誰也不是老大。他們看到了沿途最美的風景！
好了，故事到此結束。妳有沒有像小孩子壹樣，對當老板有了新的思考？
還記得聽過壹個報道，每個時代都有自己的特點，而這些特點會影響到身處其中的每壹個人。曾經，強調競爭是時代的特征。生活在那個年代，我們或多或少受到了幹擾，潛意識裏總想看到孩子在群體中展現自己的競爭優勢。
今天，時代特征已經從競爭逐漸轉變為合作。當合作關系取代了競爭關系，曾經看似不再是優勢的優勢，反而是那些看似不起眼的特質，卻能幫助壹個人取得巨大的成就。
俗話說，智者不出芽，愚者不成功。明智的父母應該教會孩子看長遠，看未來，而不是去爭取下壹個位置，去比較得失。
若幹年後，也許“領導力”這個詞已經變成了“吸引力”。誰知道呢？(?)?
誰說妳不想做老板的孩子，
當不了老大？