蒙特梭利幼兒園幼兒園工作計劃1
安全工作是教育工作的前提。“如果皮膚不存在，頭發怎麽會附著？”可見安全工作有多重要。首先，分析了幼兒園兒童的安全現狀和可能存在的安全隱患:
幼兒園的孩子年齡小，自我保護能力差，安全意識弱。從家長的角度來說，目前大部分都是六個大人圍著壹個孩子，孩子沒有離開熟悉的親人，他們壹個人生活的體驗在不經意間被剝奪
蒙特梭利幼兒園幼兒園工作計劃1
安全工作是教育工作的前提。“如果皮膚不存在，頭發怎麽會附著？”可見安全工作有多重要。首先，分析了幼兒園兒童的安全現狀和可能存在的安全隱患:
幼兒園的孩子年齡小，自我保護能力差，安全意識弱。從家長的角度來說，目前大部分都是六個大人圍著壹個孩子，孩子沒有離開熟悉的親人，他們壹個人生活的體驗在不經意間被剝奪了。家長的安全意識強不強，願不願意讓孩子嘗試生活，直接影響孩子的安全意識和處理問題的能力。從孩子自身的角度來說:壹到幼兒園，就應該讓他們立刻自己吃飯穿衣，甚至在這個時候，有的寶寶可能會因為誤挑桿子而戳到牙床；但更多的是對這種陌生環境的恐慌，尤其是對親人的依戀，不願意來公園，具有多變、沖動、傳染、與特定對象相連的特點。這就導致壹些孩子在與父母分離時會產生激烈的反抗。心理學家約翰·巴爾比把這類孩子的分離焦慮分為三個階段:a .反抗階段(主要是:回家、哭鬧、逃跑、不吃飯、不午睡等。b .失望階段(主要表現為:還在哭，斷斷續續，動靜少，不理別人，反應慢。c .脫離階段(主要表現在:接受外人的照顧，開始正常的活動，比如吃飯，玩玩具，但是看到媽媽，會有壹種悲傷的表情。在此期間，孩子再去公園會有很多隱患，比如哭鬧時摔倒，或者碰到桌角或其他人。從外部環境的巨大變化來看，兒童生活的中心已經從家庭生活轉移到兒童的集體生活，兒童不得不離開熟悉的環境和親人。生活規律和習慣的突然改變，讓他們壹時間不知所措。在此期間，影響主要表現在飲食、消化、睡眠和免疫方面。最明顯的就是很多孩子進幼兒園壹周左右就會生病。
其次，基於以上情況的分析，本學期幼兒園安全教育工作計劃將以培養獨立自理能力為基礎，以加強常規訓練為措施，逐步提高幼兒的自我保護能力和安全意識，並開展壹些相應的安全教育活動。現就本學期幼兒園保育員安全工作計劃制定如下:
教師在“六個套路”和“三個壹”中要安全，其中六個套路是指寶寶的吃、喝、拉、散、睡、玩；“三個壹”是指入園安全、離園安全和教育活動安全。
吃:養成飯前飯後吸收的習慣，預防秋春傳染病的感染；同時，給寶寶正確的吃法，註意寶寶的進食情況，防止寶寶用撥片戳自己或他人；同時，防止食物燙傷寶寶；
喝酒:托班大部分寶寶都不知道自己的名字。不同的動物可以搭配水杯，防止寶寶拿錯水杯，造成寶寶喝水沒有水杯引起的糾紛。教育寶寶在指定地點喝水，防止在保溫桶周圍蜂擁而至造成磕碰；防止開水燙傷兒童。
耶戈:提醒寶寶及時排尿；
睡眠:檢查孩子午睡時是否有危險品，檢查孩子是否有不良睡眠習慣，如捂頭、適時。
正確；
玩:消除安全隱患:開學前檢查教室的每個角落，將物品放在孩子夠不到的地方，及時消除水、電等安全隱患；隨時清點人數，堅持每天檢查孩子入園是否有異物，發現情況及時處理；組織幼兒活動前，壹定要檢查場地是否安全，幼兒活動壹定要在護理老師的視線內。組織有危險性的活動，比如玩滑梯爬架，外出參觀等。，並給予保護；保證教室的通風和清潔，保證區域角落材料的安全衛生，定期給玩具消毒。及時預防傳染病的發生，保證壹人壹巾壹杯；在戶外活動中，老師認真檢查活動場地的安全，及時消除不安全因素，保證孩子的安全，活動結束後不要忘記孩子的財物。
陸續來園:嚴格堅持晨檢；確保兒童不攜帶危險品入園，必要時嚴格執行兒童安全制度。
送離園區:實行接送卡制度。如有取卡情況，及時聯系家長；同時，加強早晚接送孩子的工作，不要交給陌生人，防止接錯；嚴格書寫交卷記錄，及時統計人數和文章數量並向老師說明。
教育:
1.教育孩子不要爬家裏或者其他地方的陽臺。
2.保證上下樓梯的安全。孩子們可以不推不拉不跳。
3、孩子知道不要和陌生人走，不要吃陌生人。要知道不能隨便離開大人或者團體。
4.孩子們知道不要把手放在門、桌子和椅子之間，以免受傷。
5.在戶外活動玩玩具或遊戲時，可以互相謙讓，不擁擠，孩子互相監督。手持設備時互相幫助，保證孩子的安全。
6、知道不能碰電器插座等電器，不要玩不安全的電器。玩剪刀要註意安全，懂得正確使用剪刀。
7、通過認知活動，知道不要放紙團、紐扣等。鉆進耳朵和鼻子，也不要把異物放進嘴裏，午睡時不要玩衣服等危險品。
8、認識常見的交通標誌，目的是孩子出門時，學會看清交通標誌，學會根據標誌調整自己的社交行為。
9.教育孩子不要做危險的事情，同時加深對危險品的認識。明辨是非。通過辨別安全知識的對錯，讓孩子提高安全意識。
最後，要註意家庭教育的壹致性，同時及時與家長溝通孩子在園和在家的情況。
通過這些安全教育，幫助孩子了解簡單的自我保護知識和方法，從而真正保證孩子的安全。
蒙特梭利幼兒園保育工作計劃二
壹、本月工作重點:
1.配合園部對中班護師壹日活動的調查。
2.開展以“美麗的春天”為主題的教育活動，組織孩子們開展“親吻自然——我與春天有約”春遊活動。
3.加強春季保健養護工作，做好患兒日常生活護理和指導。
4.及時更新“家長園專欄”，做好家訪工作。
5.認真填寫發放《寶寶成長記錄》，精心打造主題墻飾。
2.本月將推出以下主題:主題活動:大樹小花。
主題目標:
引導孩子與樹和花交朋友，了解樹和花的秘密。讓孩子們在真實生動的情境中壹起感受春天萬物復蘇的生機，體驗春天與同伴玩耍的快樂，萌發對春天的熱愛。
主題活動:“小鬼秀身手”的主題目標是讓孩子們了解各行各業的勞動者，激發孩子們對勞動人民的尊重和熱愛。通過觀察、遊戲、操作等活動，引導幼兒擴大對成人勞動的認識。
第三，父母的工作:
1.利用休息時間，引導孩子觀賞花草樹木，親近它們，豐富他們關於植物的知識。
2.幫助孩子收集大豆和花生的種子，帶到幼兒園進行種子發芽的小實驗。
3.協助幼兒做好“樹之友”的調查工作，通過各種方式了解樹之友。
4.幫助孩子收集不同行業的工具和工作內容的圖片。
讓孩子在家裏學會做事，從小養成勞動的習慣。
第四，環境創造:
1.放黃豆，土豆等。在自然的角落裏，讓孩子做種子發芽試驗，並指導孩子觀察和照顧。
2.安排“我的樹友”專欄。
3.布置“花的世界”專欄，裏面布置了孩子們的剪剪畫和收集到的各種花卉圖片。
4.布置不同行業的勞動者圖片，讓孩子知道勞動者無論地位如何都是可敬的。以“孩子們展示他們的技能”為主題裝飾墻壁，展示孩子們設計的蛋糕和房子。
蒙特梭利幼兒園托兒所工作計劃3
壹、秋季例行工作
6月5438+065438+10月，天氣開始轉涼。作為老師，要檢查每個孩子穿的衣服是否夠厚，提醒家長及時準備衣服，宣傳壹些這個季節常見的疫情。
二、基礎教學11月
緊接著前面的教學，接下來的教學是“口腔個人衛生”的教學。之前的課程我們學習了勤洗手的習慣，這次合作學習口腔衛生。秋天的食物很多，適時的教導個人衛生，可以讓孩子在平常的生活中不斷練習。當然，之後要同步學習其他衛生習慣，結合幼兒園和家長的監督，讓孩子養成愛衛生的好習慣。
秋天，我們的生活知識課主要是圍繞“瓜果”這個主題。在給孩子們介紹瓜果的同時，我們食堂還會隨著教學改變食譜，學完之後還能品嘗瓜果，加深了孩子們的理解。同時教導幼兒種植不易，勞動辛苦也是課題之壹。
我們把手工課的課程設置為“落葉”，以幼兒園的落葉為題，讓孩子自主收集和認識落葉，組合成自己喜歡的圖形。在認識秋天的同時，也開發了孩子的想象力。
三、註意事項
秋天的到來，有很多過去的習慣，應該及時糾正。以下是簡要總結:
在進入公園之前，孩子們應該確保他們沒有感冒或流感。如果他們生病了，要及時與同學隔離，防止在班裏傳播。並及時提醒家長。
秋季午睡要註意孩子是否推被子，保證孩子午睡時蓋好被子，預防感冒等疾病。
用水方面，要多註意，禁止孩子玩水，多註意電器的使用。感冒藥等常用藥要多壹些，使用壹定要嚴格遵守保健老師的要求。
秋天是收獲的季節，也是生病的日子。幼兒園的孩子總是頑皮的，所以我們應該有更多的耐心，更多的愛，並努力在教學中成為壹名好老師。
蒙特梭利幼兒園幼兒園工作計劃第四部分
壹.形勢分析
我們班的孩子對學習英語有極大的興趣。三個孩子參加了童瑤的音樂英語學習，有些孩子已經具備了基本的英語知識，可以早期用英語提問，掌握少量的英語單詞。
因為我班男生比較多，大部分孩子都是“好動”的，所以孩子學習活動的氛圍比較活躍。但由於小班幼兒的發音器官和聽覺不健全，不能區分差別很小的音，不善於協調使用發音方法，所以存在發音不清的情況。比如把“謝謝”讀成“fank you”，把“這裏”讀成“kere”。
二、教學模式
要根據我們班孩子的特點，創設以遊戲活動為主的教學模式，組織設計生動活潑的英語遊戲活動，讓孩子在活躍中學，在遊戲中學，在玩得開心的同時，不知不覺中輕松自然地習得英語。樹立以孩子為中心的教學觀和賞識教育觀。
采用“熱身/復習壹個場景呈現壹個交際性遊戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在課前調動孩子的情緒、興趣和積極性，復習所學內容，以舊帶新；引入場景中的新單詞、句型和對話；引導孩子玩模擬交際遊戲或交際遊戲，在活動中學習英語；學習唱英文歌曲和歌謠，邊唱邊跳，鞏固通過歌曲和歌謠學習到的句型，培養孩子自主學習英語的好習慣。
三、學期目標
1，讓孩子對學習英語感興趣，願意參加英語活動。
2.理解老師用英語發出的與日常生活相關的簡單指令，並用行動回應。
3.能夠記住妳的英文名，並說出妳的搭檔的名字。
4.準確地學習壹些簡單單詞和短語的發音，如常見動物和水果的英文名稱。
5.學習壹些有趣的英文歌曲和兒歌，提高孩子聽和說的興趣。
6、鍛煉孩子在日常生活中可以大膽地用英語交流。
第四，教學內容
《現代幼兒英語》教材是幼兒園綜合課程的組合，選取幼兒喜歡的單詞、對話、歌曲、遊戲、句型作為教學內容，采用tpr、快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂中動靜結合，培養幼兒的聽力、語感、口語表達能力和自信心。
除了這本書的內容，我們班還會根據我們班孩子的特點，學習壹些其他的課外英語歌曲和英語兒歌。
蒙特梭利幼兒園幼兒園工作計劃第五章
第壹，加強各種培訓，不斷提高幼兒護理質量。
1.每月對教師、護士、廚房人員進行壹次“疾病防控”和為期壹天的知識技能培訓，不斷提高疾病防控意識和專業水平；
2.本學年的重點是在飲食營養的條件下，不斷開發新菜品，制作各種糕點，提高我園兒童食品質量和生活老師的保健培訓。
二是繼續做好消毒工作，防止傳染病的發生。
1，做好常規消毒，堅持環境的噴灑消毒、廁所的消毒、兒童水杯、毛巾、玩具、戶外大型玩具的消毒等日常消毒工作，每天上班前打開紫外線消毒燈壹小時；
2.加強疾病防控宣傳工作:通過宣傳欄、家長學校、家長會、家長信、幼兒園報等形式，結合季節和體檢情況，及時對家長進行疫情防控、兒童營養膳食、良好衛生習慣的培養和養成等方面的宣傳和指導，預防我園傳染病的發生。
三、做好“三人賽”的各項準備工作，提高我園“三人賽”的實戰水平。
根據區裏的工作安排，每年8月都會舉行“三人賽”。為了更好的參與此次活動，我園在新學期將采用“理論+實踐”的形式進行培訓選拔。通過理論考試和實際操作，選拔優秀的護士和廚房工作人員參加比賽，爭取好成績。
四、加強兒童營養膳食管理，不斷提高兒童膳食質量。
1，每周和廚房班長壹起，精心為孩子制定食譜，研究學習適合孩子的營養食譜，不斷更換和添加花色品種，改善飯菜，提高飯菜質量。每天在進餐時進行研究，記錄孩子喜歡的食物並分析他們不想吃的食物，不斷提高孩子的食物質量。
2.定期召開委員會，征求家長、班主任等各方意見，及時調整和改善孩子的膳食。
3.幼兒夥食費應當專款專用，教師夥食費和幼兒夥食費應當嚴格分開，做到進出賬相對，夥食費控制在合理範圍內。
4.本學年繼續加強廚房管理，規範進貨渠道，定點采購，嚴格執行索證索票制度和出入庫登記制度，杜絕三無產品流入，確保食品衛生安全。
五、關註患病兒童的生長發育，促進每壹個孩子的健康發展。
根據我園兒童生長發育評估情況，結合教育教學計劃，繼續建立兒童疾病矯治跟蹤檔案，針對體檢發現的問題，及時與老師、護士、家長溝通，共同做好體弱肥胖兒童的護理工作。每月檢查壹次肥胖兒童的體重，監測體重增加情況，並給予生活鍛煉和飲食營養指導。對於視力不好的兒童，幫助家長查找原因，督促及時進壹步檢查矯正，重視防齲工作，使我園兒童疾病管理率達到100%。
六、與每壹位生活老師壹起，做好日常消毒和衛生清潔工作，杜絕揚塵，杜絕死角等。，讓孩子們生活在安全衛生的環境中。比如每天保證充足的室內通風時間；每周壹打掃，每天掃壹點；杯巾每天清洗消毒；桌椅、玩具、書籍定期消毒、暴曬；被子褥子洗曬半個月，以此類推。
蒙特梭利幼兒園幼兒園工作計劃6
家長的工作是做好學前教育的前提，是落實我們工作的保障，也是檢驗我們工作的另壹個方面！尤其是對於我們這個剛剛組建的新班級來說，家長的工作不僅僅是幾次家長會，而是通過人際交往、推心置腹的交流、日復壹日的積累而獲得的。父母是幼兒的第壹任老師。只有做好家長的工作，才能做好真正意義上的班級工作。
壹、形勢分析:
(1)家長:大多數家長比較關心孩子在園的情況，願意和老師溝通，多了解孩子各方面的情況。看到妳的孩子願意快樂的去幼兒園，是最欣慰的。
(2)爺爺奶奶和外公外婆對孩子在幼兒園表現的關註程度不同。更關心孩子在園裏吃的睡的好不好。還有很多孩子回國後被爺爺奶奶包辦，導致孩子能力存在顯著的個體差異。
(3)家長的教育理念:常見的教育理念大多緊跟形勢，特別註重孩子活潑開朗性格的培養。希望孩子能學會如何與人相處，如何在群體中與人交流，從而養成良好的習慣，形成優秀的品質。但與此同時，家長往往渴望讓孩子學習壹些技能和特長，對孩子的要求很高，遠高於孩子的近期發展區域。
二、指導思想:
(1)積極細致地做好每壹位家長的工作；
(2)樹立全心全意為父母服務的思想；
(3)共同探討家長作業的藝術性，提高家長作業質量。
三。家長本學期工作計劃及措施:
1.上學前對每個孩子進行家訪。為新生舉辦壹次親子活動，介紹本學期的工作目標和家長的工作要求。
2.關心我們的“家鄉聯系吧”，及時了解當前的教學動態和幼兒園教育內容，積極參加班級的各種活動宣傳教育理念和保健常識，讓家長做到科學育兒。
3.加強與家長的直接聯系，讓它“適合所有人”。要根據不同家長的實際情況，采取不同的聯系方式，讓每壹位家長更接近孩子，更了解孩子。對於平時自己接送孩子的家長，加強平時的溝通，讓家長第壹時間了解孩子的進步和問題，才能配合家裏取得良好的教育效果；對於那些很少來園接孩子的家長，會采取電話溝通、家書聯系的方式，讓他們每隔壹段時間來園壹次，通過與老師面對面的交流，真正了解孩子的情況。
4.以家長會為契機，讓家長了解幼兒園的教育方針和發展方向。根據家庭的明顯差異，不同的家長要對不同的孩子給予不同的家教指導。
5.引導家長正確對待孩子。從孩子自身的情況和特點出發，在孩子自身的基礎上關註孩子的發展，不要盲目橫向比較。
6.請家長給我們班的運動角增加壹些玩具和運動器材，方便孩子運動。
7.建議家長多關心孩子，多和孩子溝通，正確對待孩子的問題，壹起收集壹些資料進行討論。多帶孩子出去走走，增長見識。父母的工作是壹門藝術，永遠值得探索和發現。只有不斷探索發現，才能讓父母做得更好。