高壹高二學生的繪本作業是在家裏完成的，前期需要家長指導。
據顧老師觀察，剛開始家長和孩子都很認真，壹學期下來基本都能獨立完成；高壹第二學期，孩子可以自己畫畫，配上簡單的文字；壹年下來，這些兒童畫和續集已經相當優秀；兩年後，這些孩子的繪畫和寫作水平已經遠遠超過了同齡人。
反而有些家長從壹開始就不重視，或者在輔導孩子做讀書寫字畫畫作業時缺乏耐心。每次孩子沒寫完讀書寫字畫畫作業，就草草處理。二年級，我要寫日記。孩子們壹個字都不會寫，每周都不交日記。為以後的讀寫留下了隱患。
繪本(7):小老鼠秋千
故事內容:
草綠色邊框組成的舞臺，兩條細長的黑線，從上到下貫穿白色背景的畫面，將讀者的註意力吸引到線條的底部，小鳥坐在寶線末端的小樹枝上。故事從這裏開始。小鳥開心自得地說，我爸媽做的秋千秋千，隨著花和葉子壹起蕩來蕩去，像讀者早已熟悉的大象、馬、獅子、海獅等動物，壹個個。壹只手就把老鼠和鳥扯了下來，蕩了起來。主要弟弟警告他，鳥爸爸會生氣的，老貓也不管他晃。哎，地上的人怎麽越來越小了？大象、馬、獅子、海獅、小老鼠和小鳥都變成了圓點。擡頭壹看，小鳥的父母正拉著秋千往高處飛。哦，原來這是壹個可以升降的活動秋千，老貓急了。
繪本作業:
讓孩子繼續編故事——老貓急了，趕緊求饒...
後記:
家長應該如何引導孩子完成讀寫畫作業？
每個周末的讀書寫字畫畫作業，其實就是壹種日記，叫寫寫畫畫日記。在孩子學會拼音之後，我們完全可以引導他們在作品旁邊加上壹兩句拼音。如果孩子用文字表達自己的故事，我們只需要在結構和色彩搭配上給予壹些提醒和引導。壹年級孩子的練習大部分都是從壹句話開始，然後逐漸增加字數。