寫作指導:
1只能寫壹件事，不管是發生在家裏還是學校。
壹定要有意義，不能寫無聊的東西。
根據記敘文的六個要素，描述這件事的經過，用壹個簡單的討論期來闡明這件事的意義。
舉例:壹件有意義的事情——打掃衛生。
(作者:錢山比比)
今天下午，做完作業後，我閑著。這時候我媽說要上樓打掃衛生。我壹聽這話，突然心血來潮，想:為什麽不幫媽媽幹點活！
於是我對媽媽說:“媽媽，我跟妳壹起打掃好嗎？”媽媽說:“好吧，我可以給妳壹些鍛煉。我來擦地板，妳來擦電視櫃，寫字臺之類的！”
這時候，我等不及了，對媽媽說:“媽媽，我們快上去吧！”“於是，我和媽媽來到了兒童樓。我拿起抹布浸濕，然後開始工作。
我先來到客廳，清理了電視櫃，立刻對灰塵感到不滿，仿佛敵人占領了壹片土地。這時，我向他們發起了“進攻”，殺光了所有的“士兵”，奪回了“地盤”。
然後，我“掃蕩”了茶幾上的“敵人”。不壹會兒，這些“敵軍”就被我打敗了。
不壹會兒，抹布變臟了。我去了遊泳池，洗了抹布，繼續工作。
大約半個小時後，我把所有的窗戶、臺燈和桌子都打掃幹凈了。此時，它們就像新的壹樣。把手放上去，壹點灰塵都沒有。
我趕緊跑去找我媽，把我的“戰績”報給她。
今天我終於為家人做了壹件有意義的事，我有說不出的高興。
有意義的事情
星期天早上，陽光明媚，天空飄著幾朵白雲。孫爺爺微笑著，似乎在向孩子們揮手。
在這壹天，我媽媽不得不做很多家務。我壹看，只見我媽在擦桌子，汗珠像珍珠壹樣流在她額頭上。看到我媽這麽累，我走過去說:“我來幫妳吧！””媽媽同意了。
我去水池邊模仿我媽媽。先往盆裏倒點水，放點洗衣粉，把衣服放進去泡壹會兒。抓住衣服，用手搓。我壹看到，就擦掉了很多臟水。洗完之後，我看了看有沒有汙漬。突然，我看到衣領上還有很多汙漬，就抹上肥皂使勁擦。
最後用清水反復清洗，直到沒有汙水，然後擰幹，晾在衣架棚上。
我很高興看到我自己的衣服。
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【如何寫出有意義的東西】
練習要求:考查題意，選擇壹段親身經歷，詳細寫出故事。
練習指導:
1.考查題意要註意哪些問題？
命題作文的基本要求是緊扣題目的意思。如果作文脫離了題目的要求，就會出現“文不對題”的現象，這是非常不合適的。
為了達到與題目意思緊密相關的寫作目的，首先要考察題目的意思。“審題”就是仔細觀察和思考問題的意思。考查題意，首先要揣摩題中每個詞的意思，明確練習中要求的對象和範圍。比如這次培訓的作文題目中，“物”是“物”，所以記住壹件事。“要求”必須親身經歷，但道聽途說是不夠的，更不用說虛構的。範圍是壹件事，不是兩三件事。同時註意作文的體裁。從命題中大致可以知道是“寫人”還是“記筆記”、“物”還是“畫風景”、“議論”還是“解說”...
另外，還要註意題目中的關鍵詞，往往是文章的中心，需要作者重點強調。比如這個練習命題中的“頭字”要“親身經歷”，這是這篇文章能否寫得生動的關鍵。
2.如何正確理解「虛構與現實」？
寫作文要真實，這個“真實”主要是指真實的思想感情，也就是不說假話，不混淆視聽，不寫作文是壹回事，想的是另壹回事。
“真實”不全是“真實的故事”。比如“有圖作文”和“有條件作文”，寫什麽都是別人規定的。如果按照給定的“圖片”或“條件”來寫，肯定不會是真的。但是，妳在這些作文中表達的思想感情也要真實，就是寫出妳真實的理解和感受。這樣，雖然“圖片”和“條件”提供的材料不真實，但是妳對提供的材料的理解和反映的感受還是真實的。另壹方面，即使妳寫的“事”真的是發生在妳生活中的“真實的事”，如果妳對它的理解和態度不是真實的，也不能算是“真實的”。
所以作文中只要表達了真情實感，就符合“真實”的要求。至於壹些作文題目，很明顯人和故事是必須刻畫的，所以不能虛構。比如，這次演習的訓練命題已經規定，“妳親身經歷過的壹件事”必須是“親身經歷過的”。
3.如何讓選材“有意義”？
“回憶壹段親身經歷”的選材並不容易。因為對於每個人來說，要經歷的事情很多，是不是隨便寫壹個，當然不是，重要的是選擇“有意義”的事情來寫。有些同學為了“有意義”，往往從“主題先行”這個概念出發，然後編壹個故事，要麽在路上撿到壹個錢包，要麽在車上讓座。這樣的作文違背了“親身經歷”的要求，不會有真情實感。所以，正確理解“有意義”非常重要。首先，有意義的事情不僅僅是做好事，而是體現鄰裏和諧，街道新景，全民健康，和諧賺錢...可能都是有意義的。關鍵在於學生能否有發現意義的眼光。
其實做任何事情，不管是成功還是失敗，都是有意義的。如果是寫出來的，讀者看完會覺得精力充沛。那麽，“意”怎麽寫呢？下面用例子來說兩種方法:
首先是抒情方法。用抒情的方式表達事物的意義，是在記憶事物的關鍵地方。比如有壹個題為《爸爸媽媽別吵了》的練習，主要內容是描寫小作者的父母之間的壹場爭吵。如果只是把吵架的全過程寫出來，吵完了，文章寫完了，還有什麽意義？而小作者在最後寫道:“爸爸媽媽，停止妳們激烈的爭吵吧！”妳知道這對我們年輕的心靈會造成多大的創傷嗎？“妳看，小作者對爸爸媽媽吵架的誠懇而迫切的忠告，讓人感受到父母吵架對下壹代的不良影響有多嚴重。這寫出了事情的意義。看完這個意思，妳也會有* * *聲。
二是討論法。正是在記筆記的過程中，通過討論的方式挖掘事物的意義。因為意義是包含在事物中的，可以通過討論來揭示，否則，就不容易揭示。比如有壹個練習題叫“節假日逛街”，描述的是和爸爸逛街的過程。從我去菜市場到回到家，我買了食物並寫了壹些關於食物的東西。怎樣才能吸引人？最後說壹句這樣的話就好了:“今天我買東西花了12多塊錢，但是我爸爸辛苦了壹天才拿到10塊錢。得到這筆錢有多難。我想我壹定要珍惜這份勞動成果。”這就是用積極的方式寫東西的意義。有了這些言論，買菜的意義就顯而易見了，讀者也會深受教育。