學校工作計劃1疫情結束復課後，是初中生最關鍵的壹年。每個學生最後都想考上理想的更高壹級的學校。作為老師，我們應該盡可能地幫助他們邁出這壹步。在“以學生為本”的教學理念下，我們將對本學期的物理教學做如下規劃:
1，在教學中體現“以學生為本”。
在課堂教學中，要有意識地教會學生如何發現問題、如何提問、如何研究問題、如何分析問題、如何反思、如何交流等等。讓學生成為學習的主人，教師成為學習的組織者和引導者。
2.課堂教學要註重“三基”訓練。
由於初三的內容比初二難，所以在教學中更要強調“三基”的訓練，狠抓基礎知識、基本技能和基本方法。在基礎知識訓練的基礎上，訓練基本技能，滲透基本方法。
基本技能的訓練應貫穿於物理教學的全過程，針對不同的學生進行不同的訓練。同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3.加強演示和學生實驗。
初中物理教學以觀察和實驗為主。觀察自然界的物理現象，做演示和學生實驗，可以使學生對物理事實有具體清晰的認識，進行觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是，激發學習興趣有著不可替代的作用。因此，在教學中應加強演示和學生實驗。
4.重視物理概念和規律的教學。
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關註物理現象，引導他們從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，進而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的大部分概念和規律都是從對物理事實的分析中直接總結出來的，在教學中要註重培養學生的分析能力和概括能力。
具體措施:
1.認真學習新課標，了解本學科在教學中的具體要求。新教材已經不同於過去的要求，因為它的靈活性加強了，難度降低了，實用性更加明確了。教師必須認真領會其精神實質，落實每壹項要求，既不提高要求，也不降低難度。
2.註重教材體系，加強學生實際操作能力的培養。新教材不僅傳授文化知識，更註重培養能力。教師要充分利用教材中的各種實驗，讓壹個學生通過培訓關，做不好的重做，直到熟練為止。每次實驗都要寫實驗報告和心得體會。並且要求每個學生在做好實驗的基礎上，根據現有的材料做好相關的物理制作。
3.強調教學的多樣性和靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能墨守成規，教學方法要時時更新。本期我將繼續實踐興趣教學法和雙向交流法，充分利用多媒體開展現代多媒體教學，讓科學走進物理課堂，讓新思想武裝學生頭腦。使受教育者:更新學習觀念，學習內容科學，學習方法優秀。
4.嚴格要求學生練好紮實的基礎。雖然學生逐漸明白學習的重要性，會學習，會熱愛學習，但畢竟自制力不如成年人。所以在教學過程中，老師壹定要嚴格要求學生，不能放松任何壹個細節的管理。做到課前預習，課後復習，課上認真學習；每節課都要有壹個練習，防止學生不做作業或少做作業，禁止學生抄別人的作業；教育學生培養獨立思考的能力，讓每壹個學生都能真正把學習作為終身的樂趣。
5.開展各種課外活動，培養學生對科學的興趣。課外活動是學生獲取知識和提高能力的重要途徑之壹。教師在狠抓課堂教學的同時，要註意利用課余時間組織學生參加壹些有意義的課外教學活動，培養學生的能力，鞏固學生的知識。
6.加強專業培訓，提高教學水平。在這期間，除了教學之外，我要認真學習相關的物理課程，擴大知識面，學習相關的教育教學理論，豐富教學經驗，提高教學藝術，多聽課，多借鑒別人的教學。
7.充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。課本裏有很多科學家、愛國者、唯物主義者。他們是學生學習的榜樣。教師要在教學過程中引導學生根據情況進行思想道德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，熱愛科學，熱愛祖國。
初三的教學緊張復雜，這些只是我的想法。我會在真正的操作中努力做到專註和完整。
疫情結束後學校復課工作計劃2。基本情況分析:
兩個班共135人，其中壹班65人，二班70人。通過對前期期末統考成績和班級情況的總體評價，各班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生多，兩級分化比較突出。在課堂上，學生的學習積極性不高，不夠靈活，這就要求教師進壹步改進教學方法和學生的學習方法，讓學生成為學習的主人，進行探究性學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習積極性，培養良好的學習習慣和分析問題、解決問題的能力。
二、指導思想:
這本教材由教育部直接牽頭，課程標準課題組反復討論。在使用該教材時，要求教師改變傳統的教育觀念，倡導壹切為了學生的發展，樹立壹切為了學生發展的物理新課程理念的教育思想。在教學中，要關註每壹個學生，關註學生的全面發展，關註學生的道德生活和人格培養，關註學生的情感體驗，加強與學生的生活、科技、社會的教學，不註重科學探究，提倡多元化學習方式的教學，以培養適應社會需要的人才。
三、教學內容安排:
本學期教學內容為1117章節。
第四，教育改革措施:
在新課程的指導下，要改變傳統的教學模式，關註學生的全面發展，關註學生的道德生活和人格的培養，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，把學習內容與學習生活、科學、技術和社會相聯系貫穿於整個教學之中。
動詞 （verb的縮寫）具體措施:
1，鼓勵科學探究教學
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生主動學習物理概念和規律，開動腦筋，通過有目的的探究活動，體驗學習科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新意識。
b、讓學生養成評價自己作品的好習慣。
C.在探究活動中註重交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人和群體之間的交流與合作是非常重要的，要註意培養學生這方面良好品質的形成。
2.幫助學生盡快步入自主學習的軌道。
在教學過程中，幫助學生建立自己的知識模型而不是復制知識是非常重要的。學生在學習過程中發現問題是非常重要的。
3.保護學生的學習興趣。
4.加強與日常生活、技術應用等科學的聯系。
A.通過各種方式為學生提供廣泛的信息。
由於物理與生活、社會的聯系密切而廣泛，在實際教學中，要結合當地實際，在學生常見的例子中取得進步，盡量使用圖片、投影、視頻、光盤、CAI課件進行教學。
b、閱讀理解，收集資料，觀察記錄作為課後作業的壹部分。
c、盡可能的讓學生用自己學過的東西進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝頭腦。
六、班級計劃:
第十壹章:6個課時
第12章:6課時
第十三章:6個課時
第14章:5個課時
第15章:6個課時
第十六章:6個課時
第十七章:5個課時
疫情結束復課後，學校工作計劃3。新學期開始了。為使新學期的工作有序進行，使教學工作更加科學合理，特制定新學期個人教學計劃如下。
壹、指導思想
加強現代教育理論的學習，提高自身素質，轉變教育觀念，以教育研究為先導，註重培養學生的創新精神和實踐能力，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。
二，教材分析
這本教材有以下明顯的特點:
1.構建學生物理學習的起點
教科書提供了很多物理研究的基礎知識和實驗，是所有學生從事物理學習的起點。目的是讓學生在提供的學習情境中，通過實驗、探索和交流，獲得必要的基礎發展。
2.為學生提供真實、有趣、有挑戰性的學習材料。
教材從學生實際出發，以熟悉或有趣的問題情景引入學習主題，並提供許多具有實際物理意義的問題進行物理探究。
3.為學生提供探索和交流的時間和空間。
教材根據學生已有的知識背景和活動經驗，提供大量實驗、思考和交流的機會，通過探索和交流，幫助學生梳理所學知識，建立符合個體認知特點的知識結構。
4.展示物理知識的形成和應用過程。
教材采用“提出問題—猜測—設計實驗—分析數據—得出結論”的模式，有助於學生更好地理解和應用物理，增強學好物理的信心。
三、教學措施:
1，根據學生實際情況，創造性地使用教材，積極開發利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習資料。
2.加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，豐富學生感知和認識物體的方式，使學生更願意聯系生活學習物理，更好地理解物理。
3.關註學生的個體差異。
4、加強學生學習習慣的培養(主要是培養學生的分析能力)，有效實施差異化教學，讓每壹個學生都得到充分發展。
第四，時間安排
12年3月——16年3月第壹章第65438節+0、2、3、4、5。
09年3月65438+3月23日，第二章和第三章
3月25日-3月29日第四、五、六章。
4月1——4月5日，第七、八、九章。
第10、11和12章
第13章和第14章
4月22日至4月30日，第15章，第65438節+0、2、3、4、5和6
5月8日-5月11第十六章第65438節+0，2，3，4，5。
五月14-五月18第十七章第65438節+0，2，3，4，5。
5月21-6月11，查漏補缺迎接中考。
希望同學們認真閱讀初三物理教案第二冊，努力提高學習成績。
疫情結束後學校復課工作計劃4壹、指導思想
以學校和年級組的工作計劃為指導，以全面提高教學質量為目標，面向全體學生，關註每個學生的全面發展，激發他們的學習熱情和興趣，幫助他們樹立良好的成就感和自信心，培養他們的邏輯思維能力和計算能力。
二，教學目標
通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維和歸納能力的訓練，養成良好的學習習慣，掌握物理的學習方法，加強實驗操作能力的培養，進壹步打好基礎。做好學生競賽輔導工作，爭取物理競賽取得好成績，完成初中物理復習，爭取中考全面勝利。
第三，具體措施
1，堅持集體備課，加強教師之間的聯系，取長補短，發揮群體力量。
加強教學方法的研究，發揮最高效益。
2、教學應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，以點帶面，逐步展開。
3.加強月考，關註教學效果。
4.加強試題的收集和研究，了解和掌握試題和考試命題的趨勢。
第四，審查計劃
第壹輪復習，以課本和能力培養為主，復習初中物理基礎知識和實驗。
第二輪復習，根據自編的講義，進行分類復習。
第三輪復習，收集整理以前的中考試題，編寫使用模擬試卷，進行綜合練習。
疫情結束後復課後學校工作計劃5壹、學生現狀分析；
學生的學習進入了最後的沖刺狀態，有的學生進入了沖刺狀態，有的學生對自己失去了信心，需要重建信心。有些同學當時學得不好，需要重新學習。這是壹個關鍵時期，更需要在教學中營造良好的學習氛圍，讓學生動手動腦，引導學生改進學習策略和方法，激發學生獨立思考和主動復習的意識。
二、復習的目的:
1，查漏補缺，加強基礎知識的紮實，提高知識的綜合應用能力；
2.掌握基礎知識和技能，提高中下生成績；
3.培養學生運用知識解決問題的綜合能力，為期中考試做準備。
三、復習重點:
1，考試說明中要求的基礎知識；
2.書中重點實驗和插圖的內涵與外延；
3.提高學生能力，系統化知識；
4.科學探究方法的應用；分析和解決問題的能力。
四、復習難點:
綜合運用知識解決問題，提高計算能力，真正理解知識並靈活運用。
動詞 （verb的縮寫）具體安排:
審查過程分為三個部分:
第壹部分:八年級上冊和下冊基礎知識的復習，學生學了很久，大部分都忘了。通過復習，學生可以回憶起失去的知識，並加以利用；復習期間穿插綜合練習，提高學生的綜合能力，幫助學生記憶和提高九年級知識。時間安排在3月和4月初。
第二部分:分塊復習和綜合復習同時進行，分塊復習(力、熱、聲、光、電)，以力學、電學為主，練習幾套類似中考題型的綜合題，時間安排在4月中下旬。
第三部分:中考模擬訓練和專項復習同時進行，時間安排在5、6月份，總復習階段以模擬和自編綜合題為主，復習中出現的問題穿插復習。
六、復習策略:
基於學生已經忘記了八年級的知識，九年級才剛剛學完，印象深刻。因此，在復習過程中，應以學生為主體，以教師為主導，努力把復習落到實處。要根據各班的實際情況，確定要把握的邊緣學生，並註意落實到人，特別要幫助物理學習有困難的學生。在課堂上多關註學生的情緒，盡量調節課堂氣氛，多提問，盡量讓學生的註意力融入學習氛圍，積極思考；采取教學與實踐相結合的方式，盡量讓學生多做作業，充分發揮每節課的效率；課後作業要註意質量、數量和質量。從中考的角度來看，要把中考的基礎知識、基本概念、題型進行分層安排。這樣會讓壹部分差生可以接受，可以鞏固和提高更好的學生。課後，做好輔導工作。如果學生意識不清，老師要監督引導。多關註學生的情緒，多關心壹些特殊的學生。做好以上工作後，要立即反饋，看看同學們掌握情況如何。考核的時候要以基礎為主，少量的題目會讓學生覺得不難，有助於提升信心。
疫情結束復課後學校工作計劃6壹、復習策略:
1，以學生為主體，堅持自學合作、課堂訓練的模式，要求課堂上師生互動；
2.研究非智力因素對提高學生學習效率的影響；
3.多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；
4.加強對學困生的個別輔導，在課堂上提出明確的復習任務；
5.組內教師要團結協作，充分發揮集體的力量。
二、學習情境分析:
初中物理教學分兩年。第二年主要講聲學，光學，力學，第三年主要講電學。其中力學和電學是學生比較難學的。讓學生熟悉這些初中物理基礎知識，掌握新課改所需要的各種技能是非常重要的。
我所教的九(1)和九(3)班具體情況如下:學生58人，上次期末考試通過率36.2%，優秀率20.7%。尖子生少，學困生也多。有些學生連最基本的物理知識都不知道，知識質量差距很大。針對這種情況，我覺得徹底認真的復習尤為重要。
三、時間安排:
1.第壹輪復習時間為3月9日至5月16，約10周40課時。
2.第二輪復習時間為5月18至6月6日，約3周12課時。
四、審查內容和要求:
從3月2日到6月12，三個多月，14周，如何充分利用這有限的時間，註重效率，才能獲得最好的復習效果。
我打算按照“兩基過關”、“能力提升”、“綜合創新”三個層次來做整個復習，把平時零散學習的知識部分按照其內在聯系有序地組合起來，形成壹個系統的知識網絡。雙基通關涵蓋學科基礎知識和技能，讓學生查漏補缺，力求“雙基不失分”。能力提升重視知識的把握和融會貫通，突出綜合能力培養，提高應試水平。綜合創新關註新課題，靈活運用知識。要舉壹反三，培養學生的創新能力和運用多學科知識綜合分析問題、解決問題的能力。具體做法如下:
(壹)第壹輪復習以課本為主，夯實基礎。在復習過程中，主要幫助學生理解和記憶基本概念，熟悉基本公式和規律。每章原則上配備兩個練習題，都是由備課組老師商定的:壹個是以基本概念為基礎，與教材和課程標準緊密相關，練習題量限定在45分鐘以內，可以作為課堂上的復習筆記，真正讓每壹個學生動起來。另壹份主要測試學生對基本概念的理解、公式和規律的應用，習題數量為45分鐘，可以作為本章的試題。命題主要由組內老師輪流完成，題目主要從備考組的幾個資料和習題庫中選取，重點章節增加壹個合適的試題。
第壹輪復習是按照電、熱、光、力學四大板塊對知識進行梳理。
具體安排如下:
第壹輪復習:基礎知識
聲音現象(1課時)聲音的產生和傳播
聲音的三個特征
聲音的使用
光現象(2課時)光的線性傳播、反射、折射和應用
光的反射定律及其簡單應用
平面鏡成像原理
凸透鏡成像(2課時)凸透鏡成像的規律及應用
疫情結束後復課後學校工作計劃7壹、基本辦學條件分析
經過最近的期中考試和月考，大部分學生的物理學習情況得到了明顯的反映。壹般來說，壹個班有20%的學生物理差，50%徘徊在60-80之間，基本穩定在這個分數區間，剩下的30%在較高的分數區間。應該說這個時候兩極分化還是比較明顯的。到了初三，有些學生會選擇放棄物理，不願意上課，不願意做作業。其實初二高壹接觸物理後，經過壹輪輪的復習就能學好物理。
二、審查原則
1.教師不能簡單地羅列知識點，突出知識點之間的聯系，幫助學生圍繞知識結構構建框架。這樣壹方面學習好的同學不會覺得復習枯燥，另壹方面也能更好的幫助成績不好的同學。
2、上課設計根據學校計劃、考試時間、新課進度，復習課針對期末考試中心總結分析，物理題難度，爭取每節課都能有反饋，每周測試。
3.復習方式多樣化，如小組作業、幫學生講課等。學生可以在物理實驗上多安排動手操作，既能激發學生的興趣，又能提高復習效率，加深記憶。
4、分層練習，分層作業，分層輔導。這壹點主要針對優秀生和學困生。在物理方面比較吃力的同學，建議抓基礎，爭取掌握大部分基礎知識點。物理學習放松的同學，建議多攻克難題，加深對物理的理解和與現實生活的結合。
5.模擬訓練不可或缺。期末復習期間，復習試卷種類繁多。也許同學們會覺得不耐煩甚至選擇不做，但是我們在這裏要告訴同學們的是，這個階段的練習非常重要，尤其是對於初三的同學來說。