以下是針對不同特殊兒童的壹些遊戲建議。
視障兒童遊戲
視障兒童由於其主要感知信息通道(視覺)的障礙，認知和運動發育會落後於普通兒童。將視覺信息轉化為聽覺信息和觸覺信息是設計和實現遊戲的關鍵。要充分利用兒童的殘余視力，調動其他感官參與發展，發揮他們的潛力，彌補他們的缺陷。
搖壹根棍子，搖壹個鈴
通過搖動鈴鐺，發出聲音，在視障兒童對聲音做出反應後，大人將孩子的手放在鈴鐺上，建立耳-手學習鏈(普通兒童是耳朵-眼睛-手)，培養孩子用手探索外界的習慣。每次與視障兒童互動時，都要根據節奏搖鈴，培養視障兒童的節奏感。
玩捉迷藏
大人壹直說“寶寶，寶寶在哪裏？”“寶寶，寶寶在哪裏？”只要孩子伸手，大人就把臉貼近孩子，回答:“啊，在這裏！”“這樣的遊戲可以建立孩子的客觀存在意識，提高孩子辨別聽覺方向的能力。孩子會走路後，可以玩普通的捉迷藏遊戲，提高聽覺定位、觸覺辨別和定向行走的能力。
猜猜這是什麽？
生活中各種不同質地、不同形狀的日用品、家具、食物，都可以和視障兒童壹起辨認，看誰猜得快、準。
視障兒童玩遊戲的過程應具有教學指導的性質，如感官訓練、基本概念發展、綜合康復等。由於視障兒童沒有視覺反饋，遊戲推廣人員必須有足夠的耐心和愛心。遊戲過程中，需要記住:妳可以做孩子的眼睛，千萬不要做孩子的手，口頭指導比安排好的換人要好。
聽障兒童遊戲
大多數聽障兒童敏感、多疑，缺乏自信和安全感，對周圍的刺激有劇烈的情緒波動，喜歡沈浸在自己的世界裏。因此，聽障兒童遊戲應以培養其樂觀積極的健康情緒為基礎。
聽覺喚醒
當聽障兒童註意力不集中時，可以通過搖鈴鐺、敲物體、拍手等方式刺激其殘余聽力，喚醒其聽覺註意力，重新激活其無用的聽力。只要孩子能突然轉頭、註意力集中、停止活動等行為，就會立刻給予互動獎勵。
弱智兒童遊戲
智障兒童的學習動機較少自發，學習時間持續時間短，學習遷移能力不足；感知和理解能力有限，記憶力差；表達能力和適應能力差，喜歡簡單重復的操作等。，這些因素決定了智障兒童的遊戲形式必須簡單，過程充滿樂趣，內容不能復雜。