教師:
這壹年，我們底子差，底子薄，大家都知道；起點低，基數小，容易創造奇跡，還要* * *知識。這幾年我們學校五年五步，步步輝煌的大好局面，也不允許我們這壹屆突然變成低谷，突然變成馬鞍，從多年的輝煌壹下子暗淡下去。也就是說，形勢決定了我們只能贏，不能輸；只有大勝，而不只是小勝。
妳想贏得什麽？創造輝煌靠什麽？通過艱苦的工作，通過頑強的鬥爭；依靠全班每壹位老師的無私付出，全心全意投入；靠的是為了工作犧牲個人利益、家庭利益、節假日休息的戰鬥精神；依靠高度的感動專業精神。
我們有這樣壹位好同誌，那就是我們的老師董陽。我不知道董陽先生的勤奮、無私和對個人利益的公開漠視。我只舉兩個典型的細節。壹個是董陽老師很少回家工作。這種情況下，在短時間內，妻子明白自己工作忙；時間長了，老婆不理解，生氣了。壹天，當他的妻子來的時候，她沒有看到董陽，只是留了壹張紙條就走了。書上說，“妳不用回家。妳沒有家。”我聽了，不禁感慨。我想了很多。
董陽無私的工作感動了我們的壹些老師和32班的學生。三十二班的班長代表學生給董陽寫了壹封信。信很長，內容很多，我記不清楚了，但有幾句話我記得很清楚:
“親愛的董老師，您長期以來壹直無私地為我們學生工作。妳經常周六周日不回家，妳把妳的愛都給了我們。妳給家人和妻子的愛太少了。老師聽說妳要當爸爸了，肩上的擔子更重了。回家看看吧。我們會努力學習。我們甚至會比妳在的時候做得更好。請多回家，老師！”看完信，我忍不住濕潤了眼睛。
我們班有很多像董陽這樣的好老師，他們也有很多打動我的地方。我們有些老師真的做得很好，很感動。他們很少請假，即使有事請假，也總是壹遍又壹遍的跟我們解釋，很尷尬。態度很誠懇。即使去檢查宿舍，因為事情不去，也要打電話。我知道他們做這些小事的時候，那麽認真，那麽真誠，不是尊重我，是為了工作，為了學生。他們向我請假去照顧他們。他們尊重自己的職業，他們是為了學校的利益。他們要的是趁著年輕好好努力，為自己的未來打好基礎；他們要的是年輕，努力，拼搏，虛心，博采眾長，腳踏實地，勤勤懇懇，兢兢業業，為將來成為骨幹，造就名師鋪路。
如果壹個人不去想遙遠的事，他會發現悲傷近在咫尺。希望青年教師能深入思考！
不用說，我們高三還是有壹些老師的工作不盡如人意，甚至非常不盡如人意，讓人覺得“可以忍受”。
有的人剛進高三，學生反應不好；但是，這種情況仍然不能說明他在備課上付出了多少努力，輔導的頻率有多高。有人會說我的科目是綜合科目，不用那麽辛苦。即便如此，明年高考變化的時候，妳的科目會變成大科目嗎？那妳就得從頭再來。
其實如果壹開始沒有做好，壹旦形成壞習慣，以後想改變自己在大家心目中的形象就很難了。如果妳想改變自己，妳會有回不去的危險。所以我真心奉勸新來的高三老師，要比老同誌多努力幾倍甚至幾十倍。
有些老師在高三幾年，取得了壹些小成績，就是沾沾自喜，飄飄然。我覺得這是壹種迷茫的表現，絕不是明智之舉。小勝則驕，即使無敵也驕。妳要知道，妳還是壹朵蓓蕾，妳還是壹只雛燕，妳還是壹只雄鷹，妳還是壹只奶虎，妳經不起風吹雨打，妳躲不過風吹草動，妳鬥不過強敵。希望妳能冷靜反思自己的言行，把目光放低點，認清自己，穩住腳步，然後踏上征程。
有的老師工作多年，高三了，工作熱情相對差強人意。不知道妳高三多少年了。反正我記得高三的時候秦老師和李書記數了不少。我高中的時候都是高三老師。秦老師和李書記早就是縣裏公認的骨幹教師。他們滿意嗎？他們在偷懶嗎？我曾與秦先生在公共事務方面共事。秦老師認真的習慣，敬業的精神，豐富的經驗，淵博的知識，給我留下了深刻的印象。但已經六十多歲的秦老師，備課依然壹絲不茍，總是新鮮感十足。相比之下，我們年輕的同事應該感到羞恥！
還有我們的李書記，他的學識，他的胸懷，他的嚴謹，他的個性，都讓他印象深刻。就教學經驗而言，高三的時間恐怕是我們青年教師的壹倍、兩倍甚至三倍。盡管如此，我們的秘書李星期天仍在辦公室工作，而不是平時。雖然壹個人在這麽大的辦公室裏很孤獨，但是我們的李書記好像沒什麽感覺，還是那麽投入的備課。榜樣，就在我們身邊！老師和青年老師們，請坐！多練習！技術不紮實，在未來不可預知的日子裏，飯碗就不牢了！
只有這些好老師，我們才不會贏。木桶效應是眾所周知的，所以我們必須和齊新壹起努力，才能取得巨大的成功。
如果我們的每壹位老師都像，像秦老師、李書記這樣高尚可敬的楷模，那我們就無往而不勝，就穩操勝券，就能取得偉大的勝利。明年7月，我們無疑將摘得新密高考桂冠！
老師們，從明天開始，讓我們都像陀螺壹樣行動起來，旋轉起來！
寫於2000年