幼兒園找朋友教案1活動目標:
可以找到相同顏色和圖案的蝴蝶。
重點和難點:
認識同壹顏色的蝴蝶
活動準備:
1.遊戲本《小蝴蝶找朋友》
2.每人壹支油畫棒
活動流程:
先展示遊戲本，引導寶寶觀察屏幕上蝴蝶的顏色和圖案，並演示連接方法，以引起寶寶對遊戲的興趣。
請先告訴寶寶蝴蝶的顏色，然後再看圖案。
第二，要求寶寶嘗試聯系，觀察，及時引導。
1.引導寶寶找出上下兩排哪兩只蝴蝶的顏色和圖案是壹樣的。
2.引導寶寶用油畫棒將顏色和圖案相同的蝴蝶連接起來。
3.如果寶寶害怕寫字，妳可以幫寶寶在妳找到的同壹只蝴蝶上做個記號，鼓勵寶寶把兩只蝴蝶連在壹起。
4.寶寶接好後，請按照線的方向用小指再檢查壹遍，看看這兩只小蝴蝶是不是壹樣的。
幼兒園教案2找朋友活動名稱:找戴花帽子的朋友。
活動目標:培養幼兒辨別圖案和認識幼兒的能力，激發幼兒參與活動的主動性和積極性以及團隊意識，促進幼兒的互動和友誼。
活動方式:集中型
活動裝備:三種花(牡丹、黃菊花、荷花或其他花)五頂花帽。
活動歌曲:找朋友兒歌
活動元素:
首先，解釋活動的要點
1、15小朋友們，閉著眼睛，老師和組長分別戴上三種花帽(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)，戴花帽的小朋友站成壹個直徑5米的圓圈。
2.圈裏的孩子睜開眼睛，努力尋找戴著同樣花帽子的孩子。
3.五個戴著相同花帽子的孩子聚在壹起完成尋找朋友的任務。
4.最後聚在壹起的五個孩子都是失敗者，可以為其他孩子表演壹個節目。
二、有序活動:
1，每個班的孩子都被分成壹個15人的活動組，每個活動有15人。
2.活動剛開始，其他小朋友站在圈外，看著活動組找朋友。
3.播放關於尋找朋友的歌曲。
三、巡邏檢查:教師邊巡邏邊組織活動，檢查其他小朋友的情況，提高安全意識，防止小朋友擅離活動場地，杜絕事故發生，確保活動安全。
四、指導活動:主要是指導孩子戴正確的花帽，區分花帽類型，如何認識孩子。
動詞 （verb的縮寫）活動總結:比較最快的壹組找朋友。
第六，附上壹首兒歌找朋友:戴著小花帽，去找孩子，找到孩子，握手，向前走。
幼兒園中班體育教案:入夏——扛西瓜
幼兒園中班體育教案:入夏——扛西瓜
教學目的:
通過遊戲，引導孩子很好地體驗壹件事，不僅需要合作，更需要大家壹起動腦，壹起想辦法。
準備:
準備幾個西瓜，營造壹個西瓜的場景，準備兩輛運瓜車。
活動和指南:
1.討論:帶孩子到事先安排好的西瓜地裏，分成兩組(每組10人)，提出幫農民伯伯把西瓜地裏的兩堆西瓜裝到車上，請孩子談談如何快速裝車，節省能源。
2.活動:要求每組兒童嘗試本組討論的方法。每組嘗試後，我們會分析哪種方法更好。在孩子們說10小朋友排成壹條直線，以最快最省力的方式從旁邊通過後，老師組織孩子們分成兩組通過西瓜比賽。
3.兒歌:西瓜運到後，老師和孩子們壹起說兒歌，體驗完成任務後的合作和快樂。西瓜又大又圓；孩子來裝車；西瓜被運到市場；我們真的很樂意合作。
幼兒園找朋友教案3活動目標:
首先，練習鉆爬平衡的能力
第二，鞏固孩子對紅綠黃顏色的認識
第三，培養孩子的責任感
活動準備:
平衡木，大積木，兩把小椅子，橡皮筋，海綿墊，洋娃娃，還有紅黃綠三色的花。
活動流程:
1，準備活動
(展示娃娃)今天我們班有很多小客人。他們是誰？妳高興見到他們嗎？高興就來和老師跳舞(壹邊聽音樂壹邊拍手、點頭、伸手、彎腰)。
2.幫助洋娃娃找到朋友
1.解釋遊戲規則:現在我們來玩壹個遊戲。看這些小娃娃頭上的紅、黃、綠顏色。他們想找到和他的頭顏色壹樣的花。這些花必須穿過小橋，鉆過山洞，才能幫他找到朋友。過小橋的時候要慢慢走，不要掉到河裏，壹定要把娃娃弄丟。現在我先請壹個小朋友幫娃娃找朋友，其他人看著。
2.孩子們去幫洋娃娃找朋友。
3.讓妳的孩子告訴妳，他給娃娃找了什麽顏色的花，看是否和娃娃頭上的花壹樣。幫助洋娃娃找到朋友。
3.摘要
幼兒園找朋友教案4 ●活動的由來
在日常活動中，我發現班裏的孩子缺乏推小椅子、愛護小椅子的方法和意識。雖然老師也隨時使用引導、提醒等方法，但收效不大。所以我設計了這個活動，希望通過活動，讓孩子把被動服從推椅子這種常規要求變成主動執行，最終內化為習慣。
●活動目標
1.離開座位時懂得推小椅子，養成良好的生活習慣。
2.掌握雙手輕推小椅子的方法，懂得愛護小椅子。
●活動準備
1.經驗準備:知道推椅的大致要求，有繪畫經驗。
2.材料準備:2把椅子，1把椅子外觀比較完整，L把椅子外觀破損，魔紙(有笑臉和哭臉的白色蠟筆)，畫筆和水彩掌握雙手推椅子的方法，知道自己的行為與椅子的“表情”有關。
●活動中的困難
可以根據自己小椅子的表情有意識地調整自己的行為。
●活動流程
1，導入鏈接
(1)用擬人化的方式向孩子介紹“椅子客”，引導他們比較並說出兩把椅子在外觀上的區別。
(2)將兩張分別有笑臉和哭臉的魔法紙貼在兩張小椅子上，用刷子蘸魔法藥水(彩色顏料)在魔法紙上刷出兩種表情。
(3)提出問題。為什麽壹把椅子會笑，壹把椅子會哭？
分析在這個環節中，教師要註意引導孩子在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立壹定的關系，這樣既能提高孩子的興趣和探索欲望，又能幫助他們理解背後的故事。另外，為了方便幼奶後面的操作，老師還要讓耳朵直觀的看到刷表情的過程，了解方法。
2.情景故事。
(1)場景1
破椅子(哭臉):朋友離開座位忘了送我回家，讓別的小朋友絆倒了。我很難過。
外觀完整的椅子(笑臉):朋友離開座位的時候會把我推到桌子底下。(教師演示)
(2)情況二。破椅子(哭臉):朋友把我推回桌子，我受了很多傷。好痛！
外觀寬大的椅子(笑臉):朋友會用雙手輕輕推我回家(老師示範)，我還是那麽漂亮。通過分析兩把椅子的對話，形成了鮮明的對比。這種情境的設置是為了引導孩子在“壹把小椅子的表情”和“孩子的行為”之間建立聯系。在活動中，對話要簡潔明了。便於孩子理解和比較。老師可以用動作和語言來示範和講解如何正確推椅子，從而鞏固孩子的積極行為。
3.提問。
(1)小孩子要怎麽做才能讓小椅子笑？(2)想想妳的小椅子是哭還是笑。
分析在這個環節中，教師通過引導孩子用語言表達自己的發現和感受，幫助孩子組織思維，加深理解。但由於這種邏輯豐富的表達對於小班孩子來說比較困難，所以在孩子有了更深的體會後，老師也可以及時引導和強化。
4.自己體會壹下。
(1)小朋友按桌子從老師那裏拿魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開座位時推椅子的行為，並發出相應的顏文字。(適當提示)
(3)小朋友刷，看表情。預期和引導策略:教師應該肯定和鼓勵刷出笑聲風險的兒童；對於哭鬧的孩子，老師引導他們反思自己的表現，嘗試正確的方法。
(4)問題:為什麽我們的小椅子在微笑？分析老師要註意隨機觀察孩子的行為，壹方面觀察孩子的接受和理解情況；另壹方面，根據孩子反映的問題，再給他們壹次暗示和引導，進壹步強化他們的常規行為意識。尤其是“推”的動作，壹定要讓孩子在具體操作中體驗。
同時，在繪畫過程中，教師要及時鼓勵和引導孩子，進壹步幫助他們感知繪畫中的表情與自己行為之間的直接關系。引導孩子調整自己的行為，肯定孩子積極的表現，讓孩子有興趣遵循推椅子的套路，進而逐漸形成良好的行為習慣。
5.結束鏈接。
(1)把椅子從~放上去，看誰笑得最多。
(2)讓孩子把椅子搬到古元，上廁所。
分析這個環節的目的是讓孩子感受到快樂，肯定自己，培養孩子將所學的技能運用到實際活動中，從而在活動中鞏固新的體驗。
●活動評論
小班化進行有效的常規教育是非常必要的，對孩子未來的學習和生活將起到重要的作用。那麽，如何搭建壹個合適的腳手架，讓孩子變被動為主動，進而自覺理解、接受、遵守相應的規則呢？
老師在這次活動中做了大膽的嘗試，讓孩子在玩情境遊戲的過程中學會理解、感受和掌握新的體驗。小椅子的擬人化設計，加上適當的情境支持，是本次活動的壹大亮點。老師通過賦予小椅子情感，試圖通過哭臉和笑臉這兩個孩子喜歡並能理解的形象，引導孩子在自己的行為和小椅子的表情之間建立壹定的關系。這種方法對於孩子從被動接受老師的要求轉變為主動熱愛椅子，並因為情感共鳴而有意識地調整自己的行為是非常有效的。(天津市河西區第壹幼兒園焦陽)
輔導班社會教案:母雞請客。
找壹個幼兒園教案5設計背景的朋友
語言是兒童交流、理解事物、保存知識、開發智力的重要工業縣。兒童正處於語言發展的敏捷期。同時，發展孩子的觀察力、註意力、記憶力、思維力和想象力也是智力發展不可或缺的重要因素。為了讓孩子的智力全面發展，提高孩子的素質，我設計了這個學習反義詞的語言活動。
活動目標
1.通過觀察和比較實物和圖片，孩子可以初步理解反義詞的含義，並可以用壹些反義詞說壹個短句，培養語言表達能力，豐富詞匯量。
2.發展孩子的觀察力、想象力、口頭表達力、動作表現力、思維的敏捷性和流暢性。
3.培養孩子思維活躍、勇於探索、敢於嘗試的精神。
4.理解故事內容，能夠認真聽講，有良好的聽講習慣。
5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
重點和難點
如何通過具體的例子將壹些抽象的詞語形象化，在各種感官感知的基礎上對反義詞的概念有壹個初步的認識。
要準備的活動
1.用於比較的實物:積木、羊毛、書籍、手帕、尺子等。
2.圖片:蘋果(大小)，樹(高度)，動物(數量)，繩子(長度)。
3、自制PPT
活動過程
首先，老師用簡短的語言引出話題:
今天，在上課之前，我們來玩壹個尋找的遊戲。
二、老師展示壹種物體，讓孩子找到對面的物體(物體散落在活動室的四周)。增加孩子的興趣和好奇心
如:大積木——小積木；厚書——薄書；胖娃娃——瘦娃娃；長棍-短棍等等
三、解釋什麽是反義詞:
像大小、高低、長短、粗細、新舊，這兩個意思相反的詞就叫反義詞。
第四，展示圖片，加深孩子對反義詞的理解
老師:生活中有太多的反義詞了。我這裏有壹些照片。請用線將它們對面的物體連接起來。展示圖片，連接小朋友:蘋果(大小)，樹(高度)，猴子(數字)，尺子(長度)。
五、生活聯想:
想想生活中哪些物體和事物是對立的，用反義詞說出來。
兒童觀察並嘗試，說出相應的反義詞(冷-熱、厚-薄、方-圓、厚-薄、高-矮、上-下、胖-瘦、黑-白、哭-笑)。
第六，遊戲，鞏固反義詞的掌握，加深嘗試的印象。
1.介紹遊戲玩法:老師說壹個詞，讓小朋友說出它的反義詞。如果老師在說話時做出相應的動作，請孩子不僅說出正確的反義詞，還要配合相應的動作。
2.老師先示範大小動作，然後通過個別回答和集體回答，引導孩子鞏固和掌握所學的反義詞。
播放PPT，啟發孩子試著說出新的反義詞。
1.老師說了壹些新單詞，並讓孩子們試著說出它們的反義詞。如:(好-壞，前後，左右，遠近，多-少，香-臭)
2.通過平時的觀察，引導孩子試著說出新的反義詞。
老師:請大家想壹想，試壹試，說壹些老師沒有說過的反義詞。
八、活動延伸:遊戲“找朋友”
1.玩法:班裏所有的孩子手裏拿著畫圍成壹個圈，壹邊在音樂中跳舞唱歌，壹邊和自己手裏意思相反的孩子交朋友。
2.請幾對好朋友告訴大家他們圖片中的反義詞。
教學反思
這個語言教育活動圍繞著學習反義詞展開。通過環境的創設，讓孩子產生新鮮的好奇心，在觀察物體中理解反義詞，並用壹些反義詞說壹個簡短的句子，從而培養孩子的語言表達能力，這是本次活動的重點。充分調動幼兒的學習積極性，巧妙地設計壹系列活動，通過各種感官的運用，在看、說、想、動、找、做等活動中。，讓每個孩子都有活躍的頭腦，積極與老師和同伴交流，讓孩子的語言表達能力得到了很好的發展，想象力思維得到了發展。讓孩子通過思考和想象說出壹些老師不知道的反義詞，既達到了發現和掌握新反義詞的目的，又培養了孩子勇於探索和嘗試的精神。
如果再讓我上這門課，我會準備更多種類的物品，在教學過程中開展更多有趣的遊戲活動，通過寓教於樂來滿足孩子們的好奇心，激發他們的學習興趣，讓孩子們在輕松愉快中學習，掌握更紮實的知識。
幼兒園找朋友教案6遊戲目的:
1，幫助孩子熟悉音樂旋律，引導孩子根據歌詞做相應的動作。
2.啟發孩子在前奏中創造各種親密動作。
3.鼓勵孩子壹起跳舞，體驗和同齡人相親相愛的感覺。
遊戲準備:
組織孩子玩聽信號找朋友的遊戲。
遊戲流程:
1.老師幫助孩子們熟悉曲調並學習唱歌。
2.啟發孩子根據歌詞唱歌敬禮，握手擁抱。
3.學習邀請舞>
(1)兩個老師扮演同桌的小朋友，壹個是邀請人，壹個是被邀請人。第四節結尾強調找朋友，面對面站著。
(2)要求孩子和老師壹起表演。
(3)組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四節結束時，要面對面站立，檢查第四節結束時班裏的幼兒是否都找到了朋友。
(4)聽前奏，壹起編兩個人的親密動作。問題:和好朋友可以做什麽樣的親密動作？
(5)集體聽前奏，做親密動作，讓老師及時發現創新動作。
(6)完全在音樂的伴奏下跳邀請舞。
活動擴展:
鼓勵孩子在其他活動中積極找朋友壹起玩。
在幼兒園找朋友教案7活動目標
1，體驗朋友的快樂，願意玩找朋友的遊戲。
2.熟悉音樂的旋律，理解歌詞。
3.能夠按照節奏做動作，體驗和同伴壹起玩遊戲的快樂。
要準備的活動
活動前學習白雪公主的故事和音樂《我的朋友在哪裏》。
活動過程
壹、進入房間:老師播放音樂《小火車》，讓孩子和老師壹起把火車開進房間。
二、練習語音遊戲《這裏》(2/4拍節奏型)。
-老師:135/孩子。(老師交換孩子的名字，請叫孩子的名字站起來回答。)
-孩子:321/在這裏。
第三，學新歌。
1，故事導入。
老師:美麗的白雪公主有幾個好朋友？
老師:原來白雪公主有七個好朋友。他們每天都玩得很開心。
老師:孩子們，今天我們要找許多像白雪公主壹樣的好朋友，好嗎？
2.感受音樂的旋律。
——讓孩子欣賞《我的朋友在哪裏》這首歌。
-鼓勵孩子在聽完歌曲後說說自己的感受。
3.感受音樂的內容。
——聽聽歌裏唱的是什麽？(老師唱壹遍，引導孩子回答)
1，學唱歌。
——老師帶領孩子有節奏地朗讀歌詞。
——老師帶領孩子跟著鋼琴有節奏地朗讀歌詞。
——老師清唱，鼓勵孩子輕聲跟著唱。
——老師放音樂，讓孩子們跟著唱。
——老師唱歌，帶領孩子們按照節奏拍手。
——老師帶領孩子拍手，跟著音樂壹起唱。
第四，音樂遊戲。
1，好朋友抱抱。
老師領著孩子邊唱邊拍手。當他們唱“我的朋友在這裏”時，每個孩子都找到了他的好朋友，並相互擁抱。
2.我在找壹個朋友。
請班上所有的孩子圍成壹個圈。老師會戴著頭套，蒙著眼睛，站在圓圈中間扮演白雪公主。請壹些小朋友戴著頭套扮演七個小矮人。
——讓我們壹起拍手跟著節奏唱，圍著白雪公主轉圈。唱到“我的朋友在這裏”的時候，白雪公主去找好朋友，看看白雪公主找到的好朋友是不是七個小矮人之壹。
五、老師帶領小朋友唱歌拍手退出活動場地。
活性菌株
進入房間練習聲樂的音樂老師可以根據孩子的情況自行調整。
活動擴展
老師引導孩子多找壹些關於“找朋友”的音樂遊戲，鼓勵孩子快樂大膽地表達兒歌。
面積角活動
表演區:放上白雪公主和小矮人的頭飾，讓小朋友玩找朋友的遊戲。
環境創造
在主題墻貼上小朋友和好朋友壹起活動的照片。
家庭同步
1，請家長幫忙收集壹張孩子和他好朋友的合影。
2.請家長和孩子壹起回顧音樂遊戲“我的朋友在哪裏？”。
在幼兒園找朋友教案8活動目標:
1.找到朋友的特點，嘗試利用已有的分類經驗對朋友進行分類。
2.關註好友，體驗和好友壹起玩遊戲的快樂。
3.培養孩子和同齡人之間的合作。
4.我喜歡幫助別人，和同伴相處融洽。
活動準備:
PPT，圖片，黑板等。
活動流程:
首先，談談好朋友
問題:今天老師帶了幾個好朋友。請看看它們有什麽不同。
總結:他們太不壹樣了。妳的小眼睛真亮。
第二，找好朋友
1，玩法和規則
問題1:這個遊戲怎麽玩？
問題2:密碼是誰給的？
小結:在這個遊戲中，請壹個孩子做壹只小狗，讀兒歌，然後壹起提問。小狗在玩遊戲前會給出密碼，小狗會根據性別給出密碼。
2、學會發送密碼
問題:看看這些朋友。如果讓妳給個密碼，妳能給什麽密碼？
總結:妳真聰明。妳們都找出朋友的不同點，發密碼。
第三，找到我的好朋友
問:我們這裏的孩子有什麽不同？
總結:我們的孩子也有很多地方不壹樣。
遊戲規則:小花狗在異地給小朋友發口令，其他小朋友要認真聽口令。
問題:玩之前要做什麽？
(1)，小朋友做小狗發密碼，小朋友玩遊戲。
(2)、老師讓壹只小狗發口令，小朋友玩耍。
總結:和好朋友壹起玩遊戲真的很好。只要能在好朋友中找到不壹樣的地方，就能玩遊戲。