我是壹棵挺拔的樹，在森林裏的每壹天都很開心。我最期待的是每個月的2號，因為造紙廠的工人會來挑選強壯的樹木。以前我很矮，工人們都瞧不起我，但現在我足夠強壯了。終於有壹天，我被工人帶上卡車，來到了“瑪麗紙品加工廠”。很快，我就變成了壹大堆嶄新的書。我對壹個兄弟說:“這太有意思了，不是白來的！””“是的，是的！”它對我微笑。
兩天後，我被送到壹家叫“書料”的書店，在上面放了壹個書架。時間過得真快！看到哥哥們壹個個被挑走，我好貪心！天助天助，我日復壹日的等待終於有了回報——我被壹個艷麗的小女孩帶走了。
我的好日子來了！小女孩過了硬筆10級。她給我留下了壹行工整細膩的文字。老師經常給我留下“優秀”“優秀”的評語。我很開心，因為我經常被傳下來給我碩士的同學看作業是什麽。
偶爾看到壹個哥哥。我們壹見面，它就不停地向我抱怨:“哥哥！我真是倒黴了八代。這個叫王少奇的男孩撕爛了我的臉，在我身上亂塗亂畫……”
人類，不要以為我們的書是沒有生命的！我們也有自己的喜怒哀樂，請好好照顧我們！
2.人物的外貌描寫我的數學老師的作文。
我小學有三個數學老師，現在是羅老師在教我。
羅老師挺高的。她的頭發是淺黃色的，後面有些卷發。她有壹雙大眼睛，鼻子既不扁也不太上翹，嘴巴不太大也不太小。羅老師平時戴耳環。因為羅小姐長得漂亮，什麽都能穿，還能穿時髦的衣服。
羅老師還很年輕，但是對我們特別負責。我們班做題總有人出錯。因為時間不夠，我們不能在課堂上解釋它們。但是老師會要求那些犯錯的同學放學後留下來，然後耐心解釋，直到他們明白為止。那些學生中的壹些人會抱怨他們太晚離開自己。難道他們不知道老師也留在學校，這不是浪費老師的時間嗎？老師會給妳解釋的，因為他關心妳，不是嗎？
有壹次，我們在學校寫完作業，羅老師邊走邊看我們作業寫得怎麽樣。如果有人不能，他或她會告訴他或她。教室非常安靜。我在努力工作，我幾乎完成了。沒想到半路上來了個程啊——我壹個題目都不會做，於是絞盡腦汁想稿列了壹大半，還是做不出來。正當我苦苦思索的時候，羅老師走了過來，輕輕問:“怎麽了？有妳不會做的題嗎？”我點點頭，於是她把書搬到了那邊。看完題目，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕劃過題目，溫柔的告訴我。說完之後我就開悟了，思想就像打開的水龍頭，壹發不可收拾。題目做完後，羅老師看著我的公式說:“妳現在明白了吧？”我還是點了點頭，她去檢查其他同學的作業了...
羅老師就是這樣，對自己的學生認真負責。
3.關於人的外貌描寫的作文妳崇拜的人大多是著名的科學家或知名的明星、偉人，但我崇拜的是默默無聞的街頭天使，清潔工。
今年黃金周，本想2號去泰寧金湖看看，卻正好遇上19號臺風。這個好計劃被這場臺風破壞了。走出家門，看到臺風把路邊弄得滿是積土，壹踩就沈。每個人都在四處走動。但是清潔工不管臟不臟。他們戴上口罩，穿著雨靴，不停地揮舞著鐵鍬。他們汗流浹背的時候都懶得擦。真的很難。想到自己剛才滿腹牢騷，看著他們為我們收拾城市，讓城市變得美麗多彩，我覺得自己真的太渺小了。
有壹次在網上看到壹個報道:“壹個清潔工在公交車站刷小廣告時被壹群海報打了。”這些貼小廣告的人真是，明明他們錯了，不但不認錯，還打清潔工。太惡心了。
有些人因為地位卑微而看不起他們，也因為他們很臟，看到他們就處處回避。但是如果我們的地球上沒有清潔工，地球就會到處臟，然後地球就會變得很慘。這種情況大家想過嗎？其實清潔工從事清潔工這個行業，是因為他們的知識水平不夠高。但是他們仍然為社會做貢獻。
清潔工是多麽的平凡和偉大。他們讓我們的城市如此幹凈美麗。我覺得他們的價值比我們高很多。媽媽說:“其實妳也很有價值，因為妳做了妳該做的事——不求回報的學習，當然是想著以後怎麽為祖國做貢獻了！”聽了媽媽的話，我好像感覺到了自己的價值。
相信很多人看到這個話題後都會想到胡適的《我的母親》。不，我的靈感真的來源於此。
我媽和壹般媽媽有點不壹樣。她沒有工作，但是她十年來壹直很好地照顧我。我多次讓她另找工作，讓她多和外界交流，但我媽不願意。我不明白我媽媽為什麽要這麽做。現在，我終於明白，她是想更好地照顧已經上初中的我。只是我媽現在要做的事情比以前更難了。
我父親幾年前病了，在醫院住了壹段時間。雖然他的健康狀況幾乎和以前壹樣，但是他的健康狀況沒有以前好了。他以前脾氣很好，但我媽告訴我，自從知道他有病毒後，他的脾氣就沒以前好了。我記得很清楚。那時候他爸爸喜歡把我抱在頭上，現在壹切都成了回憶。
我媽不僅是個“職業太太”，還是個合格的調解員。
經常和爸爸鬧矛盾，媽媽總跟我說妳爸爸身體不好，就隨他去吧。但是爸爸畢竟還是我的好爸爸，在壹起的時候還是會有歡笑。這要歸功於我媽。其實壹個母親心裏怎麽想，孩子最清楚。母親不希望我和父親不和。她認為壹家人應該珍惜在壹起的時間。媽媽在家的時候會少吵多笑。
在我眼裏，最懂我的人是我媽。我還記得我和我媽吵了壹架。那壹次，我媽哭了。但當時還是覺得很驕傲。現在想想，真的很後悔。我不明白為什麽孩子和大人之間會有代溝。為什麽不能把媽媽當朋友？我有這個想法，是因為我媽做的壹切。
我媽媽是世界上最尊重我的人。她永遠不會侵犯我的隱私。因為她知道，如果我想告訴她，我會的。既然我不想談，她也不會問。我的壹切，她都不會動。這是我作為她女兒最驕傲的壹點。我媽會這樣尊重我，可能跟她的壹些信仰有關吧。
我媽媽是基督徒，信了很多年。也許這個時間應該從她來到這個世界的那天算起。我媽媽從不說謊。她說我祖上不會喜歡，就慢慢培養我。母親最喜歡壹段話，我永遠不會忘記，“我們在天上的父，願人人都尊妳的名為聖。”。願妳的王國降臨。願妳的旨意行在地上，如同妳與人同行壹樣...“永遠，永遠...
5.描述人物外貌的200字作文原發布者:jr7x75
1，老人，頭上戴著壹頂破草帽，帽檐外露出的頭發已經花白。肩膀上有壹件既不灰也不黃的外套。整個背部，黝黑發亮，好像塗了壹層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上布滿了無數大大小小的筋和疙瘩，被高聳的血管串聯起來。腳上沒有鞋，腳上的老皮怕是壹指厚...腰間別著旱煙袋，煙袋搭在* * *，像鐘擺壹樣擺動。
2.這個女老師姓宋。因為年輕，她最多才20歲。所以我們都叫她宋老師，也有女同學親切的叫她大姐。小宋老師個子高，穿著樸素。瓜子臉上有兩道柳眉，柳眉下嵌著壹雙明亮銳利的眼睛，還有壹張油嘴滑舌的嘴。小宋老師紮了兩個長長的馬尾辮，拖到肩上。
3.學院派成年人大概四十五六歲。壹張黑黃臉，兩個玻璃球多白少黑。鷹的鼻子中間很高，下面掛著壹些枯黃的耳朵，遮住了嘴。穿著壹件舊的灰色官紗袍和壹條用河南絲綢做的有褲腿的西式褲子。第壹步是壹雙半新不舊的外國皮鞋，露出當地藍市布家做的襪子。乍壹看讓人覺得光線不協調，但習慣了，看起來就更有“新老鹹宜”和“容不得他們發呆”的感覺了。或者可以說是東西方文化交融的第壹聲。
4.休息室的長臺上散落著幾份報紙雜誌。面對坐著的人，報紙擋住了臉。不會是學生——即使是高水平的學生也不壹定看得懂德國報紙。報紙上的指甲斑駁地布滿了紅色的葉綠素裂紋。茹涼知道那壹定是校長室的女打字員。她放下報紙，
6.五種描寫人物外貌的300字作文我的媽媽我的媽媽圓臉，大眼睛，中等身材。她笑起來會露出壹口虎牙。
我媽媽以前是中學英語老師，現在在大學教書，所以平時很忙。描寫人物外貌的300字5篇。
然而，只要她有時間，她就會和我壹起玩。如果天氣好壹點，我們會打羽毛球；有時候，我們會壹起看壹本書，分享我們在書中得到的快樂；有時候，我們會因為壹個幽默的笑話而發笑；有時候我們也會玩很多小遊戲。
我開心的時候，媽媽會像孩子壹樣陪我壹起笑。平日裏，我和她玩的時候，她總能用他幽默的話語逗我笑，讓我沒有力氣站起來，讓我“不戰而敗”。
當然，大多數情況下，我盡量不笑。這種臉紅緊繃面部肌肉的表情會讓我媽先笑出來，然後我們壹起笑個沒完沒了。
7.我和祖母壹直住在壹起。
我的祖母是壹名中學老師。她黑色的眉毛下有壹雙明亮的眼睛。她個子不高，微胖的身體總是那麽忙碌。
奶奶對工作非常認真負責，我很佩服她。奶奶500多歲了，還很關心學生。學生來找她幫忙，無論大小。
記得去年冬天的壹個晚上，冷風壹直吹。我和奶奶剛睡著，就聽到有人敲門。門壹開，原來是個學生。學生說:“老師，我們壹個住校的同學生病了。我們的老師不在這裏。請妳去看看好嗎？”奶奶穿上衣服，什麽也沒說就走了。
直到淩晨4點多，奶奶才拖著疲憊的身體回來。看著她凍得發紫的臉，我摸著她冰涼的手問:“奶奶，妳冷嗎？”奶奶笑著說:“為學生做點事，冷又有什麽關系？”奶奶的話深深地留在我的記憶中。
奶奶對學生百般關心，卻無暇顧及自己的健康。每天晚上，奶奶都備課到深夜。有時候醒來看到，就心疼的對奶奶說:“奶奶，妳該睡覺了。”
奶奶說:“去睡吧。我明天必須去上學。如果我不認真備課，明天怎麽給學生講課？”我不想再打斷奶奶的思緒，無奈地點了點頭。看著她越來越多的白發，我的眼眶濕潤了。
不知不覺就睡著了。在夢裏，我看到了我的祖母。她手裏拿著花，面對著壹群孩子，臉上露出幸福的笑容...轉眼間，我也成為了壹名人民教師，我正走在她的腳步上。
我有壹個沈默寡言的好父親。當他和他母親在壹起時，他聽到她壹直在說話。我父親只是不停地抽煙，偶爾才回答壹次，而且大多只是壹兩句話。
客人來家裏，父親陪著吃飯，既不讓酒，也不勸吃。只吃自己的食物是不禮貌的。
對我們這些孩子來說也壹樣。他很少詢問我們的學習情況。他認為學習是我們自己的事。
有問題就問他。他還說妳去問老師。我父親是農民，但在我眼裏，很多地方不像真正的農民。
父親讀完小學，初中上二年級時因為貧困輟學。然後他和幾個同伴瞞著爺爺奶奶跑到包頭，在那裏上了兩年中專。
後來因為60年代三年自然災害，學校解散，父親回到家鄉繼續當他的農民。我父親寫了壹手非常好的書法。村裏誰家有婚禮或喪事，總會恭敬地請父親去當收銀員，記點什麽。
春節，對我父親來說是壹個忙碌的季節。村裏人早早就把紅紙送到我家，讓我爸寫春聯。往往春節前，我家早就洋溢著節日的氣氛。
小時候，父親讓我學著給山東的叔叔寫信。什麽格式，怎麽叫，怎麽簽，都是爸爸教的。
雖然我喜歡他的字，但是很久沒練了，到現在也沒有不成形。我回家和父親喝酒喝到高興的時候，父親總是指著我說:“就妳來說，妳還是中文系，還是老師。文筆不如我這種農民。”
我只能微笑點頭。父親是壹個愛書的人。
每次出門，他總是在包裏放壹本書。實在沒什麽可看的，只好帶幾份報紙。
我記得父親親手買過書，有1975出版的三卷本《水滸傳》、《東周各國故事》、《聊齋誌異》和馮夢龍的《三個故事》。農閑的時候，別的男人打牌或者賭博，我爸就在炕上看書。
在雨雪天，我整天看書。這兩年父親看得眼花繚亂，就自己買了副老花鏡，還不忘學習。
我有時候仔細看，這位老人真的很像壹位文人墨客。今年暑假回家，翻書櫃，發現壹套明代捧翁老人的《古今奇觀》，刻於清朝道光年間。不幸的是，有壹卷不見了。
我對他說，把這本書給我。父親說可以，但我根本看不見。
父親經常感慨地對我說:“文革的時候，妳爺爺當私塾老師時留下的書，都在我做飯的時候燒掉了，怕惹麻煩。不呆到現在就值了。”
所以我也很感慨。好在我們這壹代永遠趕不上“焚書”的時代。
在我家的三個孩子中，爸爸最疼我。他說我可以坐著不動，規規矩矩。冬天，我整天在街上狂奔，渾身是汗，熱得棉褲都濕了。
早上起床前，父親總是早早地把爐子點著，然後用手把我的棉褲翻過來，壹點壹點地在爐子附近烤，壹邊烤壹邊慢慢地搖。很快，我看到棉褲上冒出了縷縷熱氣。烤好後，爸爸會用他的兩雙大手搓棉褲，讓它變軟。
當我再次穿上它時，我感到非常溫暖。我父親是個不安分的人。他經常給我擦鞋，每次都很仔細地擦。
每天爸爸都把我在學校騎的自行車拿出來，晚上回家爸爸每次都替我保管。他的工作是清潔汽車和振作精神。
在他眼裏，我似乎永遠是個孩子。我在學校讀的書都是爸爸自己蓋的，用毛筆寫的名字。
我當了這麽多年老師，高中的課本還保存的很好。有時候我看他說，這本書沒用。請賣掉它。
父親總說:“留著吧，留著吧，用了書妳會討厭的。”我在南京上了四年大學，每次父親給我寫信，信的結尾總會說，別擔心錢，好好吃飯，註意身體。
他很少叫我好好學習，但是看了父親的信，我自然知道該怎麽學習了。現在，我已經當了十幾年的爸爸了。
孩子小的時候因為生病拒絕吃藥。他經常打孩子，但是他大壹點，我也經常打他，因為他不喜歡上幼兒園。直到現在，我都沒有好好學習，沒有考好。我也罵過我的孩子。
想想父親對我的態度，再想想我對孩子的態度。我真的很慚愧。我和我爸壹年見幾次面，壹見面他就老了。
8.對於人物的描寫，壹定要有文章的標題或者書名:我們在學寫作文的時候，經常會寫到人。
作家應該寫真正喜歡的東西。壹般對人物的描寫都是從外貌開始的。
所有人的外貌都壹樣嗎？(搖頭)怎麽寫誰像誰？今天，我們要學習“人的外貌描寫”。(板書:對人的外貌的描述)(老師舉例，點名讀)生:(表情閱讀)她個子很高，壹頭柔軟的黑發，梳著許多又細又長的辮子。
雪白的鵝蛋臉，壹雙閃亮的黑眼睛在細長的眉毛下閃爍，露出明亮的光芒。她通常穿壹件紅色和黃色相間的長襯衫，搭配淺綠色緊身衣。多像壹個新疆小姑娘啊！老師:文章描述了我們班的壹個同學。想想她到底是誰。(同學們面面相覷後舉手)請告訴我為什麽是她。
學生:她是我們班的趙。我是從“又黑又軟的頭發上紮著許多又細又長的辮子”猜到的，因為她是班上唯壹的女同學。
學生:我肯定是趙。她平時穿的衣服很鮮艷，就像她作文裏寫的壹樣。
生:從外貌描述上也能看出來是趙的。老師:請趙站起來，讓大家觀察。
(趙站起來)為什麽大家都猜是她？因為這個描述抓住了趙的特點。(板書:抓住特點)在課文中抓住人物的哪些方面來寫？健康:身高，頭發，眼睛，臉，衣服。
師:人都叫“身材”，頭發、臉、眉毛、眼睛叫“頭”，衣服叫“衣”。(板書:人物、頭發、衣服)先寫什麽，後寫什麽，按什麽順序寫？妳主要寫什麽？生:寫頭的時候，我先寫了頭發，然後是臉，眉毛，眼睛。
主要寫了頭發和眼睛。生:是從上到下寫的。
老師:說得好！在觀察壹個人物的時候，要註意他的特點，善於發現這個人物的與眾不同之處，並按順序進行描述。(板書:按順序)這讓人不僅知道他長什麽樣，還能留下深刻的印象。
【點評:從實例入手，循序漸進，循序漸進，自然地推導出描述人物外貌的方法，告訴學生觀察時要抓住特征，按照從上到下的順序進行描述。老師:我們就這樣練習吧。
妳能描述壹個熟悉的老師嗎？(學生驚喜)今天我來做模特，讓同學給我畫像。(笑)不過，不需要畫筆，先觀察再聽寫。
比較壹下，看誰能說出老師的特點。(板書:畫老師。
學生觀察老師幾分鐘再說話)生:我們黃老師中等身材，黑色短發，濃黑的眉毛，大大的眼睛好像會說話。他通常穿著藍色襯衫，棕色褲子和黑色皮鞋，很有活力。
老師:有點像我！老師的“眼神像在說話”。妳是怎麽註意到的？能不能具體壹點？生:我做錯事的時候，老師的眼神很嚴肅。有壹次上課，我偷偷玩小飛機模型，被老師發現了。他嚴肅地看了我壹眼，好像在問:“我手裏玩的是什麽？”我趕緊收拾好小玩具，聚精會神地聽。
學生:有壹次，我考了95的好成績。我的老師高興地瞇起了眼睛，好像在祝賀我，又好像在告訴我:“不要驕傲，繼續努力！”“老師:加上這些敘述，很有說服力！給學生印象最深的是老師的眼神，要重點關註這方面。妳在老師的外表上還發現了什麽特點？生:我們黃老師很年輕，才二十多歲。
黑色的頭發從中間分開，壹雙明亮的大眼睛嵌在紅色娃娃的臉上。老師有壹張不太大的嘴。他說話清晰有趣，講的故事生動感人。有時它讓我們開懷大笑，有時它讓我們傷心落淚。
老師真的很像我們的大哥。生:我們都被老師講的科幻故事迷住了。
生:老師還會唱歌，很優秀。生:老師吹口琴真好聽！老師:我的嘴有這麽神奇嗎？(笑聲)學生們把註意力集中在老師的眼睛和嘴巴上，學會了“抓住特征”的方法來寫人物的外貌。
然而，王濤發言中的不當之詞，又有誰聽出了呢？生:“紅娃娃臉”有問題，“紅”不合適。“娃娃臉”是用來形容小孩子的，應該改成“紅潤的臉”或者“胖乎乎的臉”。老師:好變化。
還有別的嗎？生:“老師真像我們大哥”也不合適。老師:對。
學生是祖國的花朵。老師就像種花的園丁。
生:老師真是辛苦的園丁。學生:老師確實是我們學習的引導者。
【點評:在引導觀察的基礎上進行思維訓練。在思維訓練的同時，要不失時機地訓練語言文字基本功，引導學生糾正用詞不當。
老師:誰想畫老師？老師:老師長得不帥，但是在妳們眼裏很帥，說明妳們都很愛老師。張樹懷剛才的聽寫，既註意了老師的特點，又用詞準確。
他用了哪些漂亮的詞？生:用“蓬松自然”來形容頭發。生:用“炯炯有神”和“目光銳利”來形容眼睛。
老師:張樹懷，妳這些漂亮的字是從哪裏來的？張:有的是老師教的，有的是從語文課本上學的，有的是從課外書上看的。老師:妳學習很好！(給大家)他有文字摘抄，經常積累漂亮的文字，可以用在文章裏。
以後大家都要向他學習。【點評:引導學生學習方法:多積累單詞，學會運用。
老師:妳掌握了描寫人物外貌的方法。讓我們做壹個活動。妳喜歡嗎？生:對。
(板書:猜猜他(她)是誰)老師:請說出壹個妳最熟悉的同學的長相，讓大家猜猜他(她)是誰。比壹比，看誰能抓住人物的外貌特征，讓人猜壹猜。
同學們面面相覷，思考，渴望。
9.寫作文以貌取人描述我四年級的時候，教我們班的是壹個女老師。女老師姓宋。因為年輕，她最多才20歲。所以我們都叫她宋老師，也有女同學親切的叫她大姐。小宋老師個子高，穿著樸素。瓜子臉上有兩道柳眉，柳眉下嵌著壹雙明亮銳利的眼睛，還有壹張油嘴滑舌的嘴。小宋老師紮了兩個長長的馬尾辮，拖到肩上。
1她俯下身貼近我的臉，睜大眼睛盯著我的眼睛，仿佛要給我的心裏灌輸壹種鼓舞人心的力量。
她壹談到上帝、天堂和天使，就顯得和藹可親。臉也變得年輕了，濕潤的眼睛透露出特別溫暖的光。
但是她的眼睛很小，和她爸爸壹樣小，壹樣帥。她的眼睛是最漂亮的，深深的雙眼皮，壹雙很亮很黑的眼睛。當眼睛轉向眼眶的任何部分時，它們都非常聰明和迷人。沒有這雙眼睛，雖然她看起來很勻稱，很精致，但也不能表現出她有什麽特別了不起的地方。她的眼睛掩蓋了她所有的缺點，她的眼睛可以為她的心和大腦開出可愛的花朵。雖然她沒有淵博的知識，沒有讓人佩服的性格和行動，但她的眼神會讓她征服壹切；看到她的眼神，讓人忘了想別的，只是覺得可愛。她眼中的光芒會直入人心，讓人們壹下子瘋狂。眼睛經常充血渾濁，有時像死人壹樣停滯不前。
今天我要好好學習，不然媽媽回家會瞪大眼睛。媽媽的眼睛很漂亮，黑色的眼睛長在眼睛中間。媽媽的左眼專用於看日劇，右眼專用於看我學習。兩只眼睛都很有紀念意義，好累！要是我有另壹只眼睛就好了！如果我有另壹只眼睛，我就不能偷時間了。
5掙紮著睜開眼睛，眼神茫然。
只有眼睛還是圓的。
她呆滯的雙眼突然閃著光芒。
順著眼睛，眼角有些淚痕，眼神也沒有以前那麽有活力了。
擡起她呆滯的雙眼。
就直直的看著眼睛，給大家講壹個她日日夜夜念念不忘的故事。
她張著嘴呆呆地站著，直直地看著他們。
她只是看了他們壹眼，壹句話也沒回答。
似乎很局促，立刻斂起笑容，轉動眼睛，去看雪花。
總是盯著看，壹句話也不說。
這眼神射的到處都是，就像壹個饑渴中尋求愛的孩子。
我的眼裏射出悲傷和喜悅，卻帶著優柔寡斷的光芒，雖然我努力避開自己的視線，卻仿佛飛進了窗外。困惑和天真的感情
看著父親的眼睛，感覺他微笑的小眼睛像夜空壹樣深邃神秘。
父親的眼神很神秘，仿佛能為我補上許多快樂的光。
六位老師有壹雙明亮的會說話的眼睛。
有壹次上課，忍不住拿出自己的小飛機玩，被任老師看到了。她嚴厲地看著我，好像在說:“妳手裏拿的是什麽？”我明白了老師的意思，於是趕緊收起小飛機，再次聚精會神地聽。
還有壹次，下課的時候，我看到地上有壹張廢紙，就撿起來扔進了簸箕。當時教室裏沒人，也沒人知道是* * *。過了壹會兒，開始上課了，老師發現地上的紙不見了。這很奇怪。我笑著看著老師。老師發現了，眼睛彎得像月牙兒，笑著把目光投射到我身上。
老師的眼睛就像壹面鏡子，能讓我們看到最細微的錯誤。老師的眼睛和媽媽的眼睛壹樣，充滿了對我們的關懷和愛。
7那雙眼睛，如秋水，如冷星，如珍珠，如白水銀帶兩黑水銀，環顧四周，連坐在遠處角落的人都覺得王小語看到了自己；坐得很近的那個，更不用說了。這壹眼，整個園子靜悄悄的，比皇帝出來的時候安靜多了。妳可以聽到壹根針掉在地上的聲音。