幼兒園藝術教案1活動名稱:區域活動教案-範創意工坊
階級:中產階級
活動目標:
1，激發孩子探索扇子作為日常用品的興趣。
培養孩子的動手能力、審美能力、創造性思維能力。
環境創造:
壹、信息資源的準備
1，收集各種扇子，互相介紹自己的扇子，找出各種扇子的異同，啟發孩子按照大小、形狀、制作材料(絲面、藤面、葵花葉、鵝毛、紙、木頭等)進行分類。)和扇形圖案。
2.家長和孩子共同收集與粉絲相關的故事、視頻、書籍、圖片等資料，鼓勵孩子以圖表的形式記錄方式和內容(見圖1)。
3.在室內裝飾孩子逛商場、買風扇的照片，同時在墻上展示孩子在風扇周圍提出的問題和如圖1所示的記錄單。
二、工具和材料的準備
1，多用組合架。用鐵絲做壹個架子固定在墻上，在組合好的架子上掛上相關的工具和壹些裝飾物品，比如線團、包裝紙等。將刷子、尺子、鉗子、鋸子、剪刀等工具插入開口被切掉的礦泉水瓶和酸奶瓶中。
2.有趣的廢紙箱。可以美化活動區域，培養孩子的環保意識。比如把蛋糕盒豎著切成兩半，裝飾成小孩的頭像或者其他形象，用繩子掛在墻角墻上。也可以直接把裝飾好的方形紙盒放在區域的角落裏。
3、制作材料和方法(。要裝飾的扇面和扇頁、白質、彩紙和廢月歷紙、打孔的細木片和細竹條等。，啟發孩子根據自己的意願選擇材料制作，作品完成後扇柄可以用各種絲線裝飾。
(1)針織。將厚紙板均勻切開，用彩色紙條上下編織扇面。
(2)刺繡。用小螺絲把各種質地和顏色的布固定在四周鉆的薄木片上，還可以從組合框裏拿出五顏六色的絲線來繡扇子。
(3)繪畫。用厚紙板或快餐盤做扇子，用彩筆或其他材料裝飾。
(4)串扇骨，糊扇面。協助孩子用長鉚釘將帶孔的細竹條串聯起來，壹端用小墊片固定，將扇子貼在扇骨上，裝飾起來。
(5)折疊。用各種彩紙折扇子。
活動擴展:
1，體驗粉絲在生活中的使用。
2.選擇合適的粉絲在音樂區表演。
3.老師和孩子們共同裝飾環境。首先是設立作品展示區，供孩子們觀看和分享。二、將風扇垂直串聯起來裝飾活動室，或者平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或者將風扇與其他物體組合起來進行裝飾(如把風扇想象成松葉、花朵等。).
幼兒園藝術教學計劃第二部分活動目標:
1.認識並嘗試設計雙向連續花紋，感受雙向連續花紋的花紋美。
2.試著用粘土做壹個扁花瓶，體驗壹下做粘土的樂趣。
3.學會欣賞同齡人的作品。
活動準備:
1，課件
2.每個人都有壹塊黑色的KT板
3.黑色粘土、金色丙烯酸顏料和畫筆
活動流程:
首先，欣賞花瓶圖片
問題:妳覺得這些花瓶的造型有什麽奇怪的地方？
第二，學會設計兩個連續的圖案
1，了解雙邊連續模式
問題:有沒有發現兩邊的連續花紋有什麽特別的地方？(重復排列)
2.試著設計兩個連續的圖案。
*教師示範
*幼兒嘗試
3.裝飾花瓶
第三，看視頻，掌握花瓶制作步驟。
第壹步:捏出妳最獨特的花瓶形狀。
第二步:在花瓶上畫兩個連續的圖案。
第三步:給花瓶上色。註意掃的要快，不要塗的太厚！
四、幼兒制作，教師巡回指導。
動詞 （verb的縮寫）對作品的評論
1.孩子們可以自由地欣賞作品。
2、兒童集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的“特別”。
幼兒園藝術教學計劃3目的:
1.盡量用左右對稱的方法裝修。
2.結合動物的生活習性，為自己喜歡的動物設計新鞋。
準備:
1.鞋子的例子有七雙(兩雙相同，三雙不同)，還有壹些兔子松鼠之類的動物玩具。
2.水彩筆、馬克筆、油畫棒。
流程:
壹、引導孩子觀察討論。
1.森林裏將有壹場運動會。所有的小動物都會穿運動鞋參加比賽，但是不小心把鞋子混在壹起了。我們能做什麽？
2.為什麽只有小松鼠找到了他的運動鞋？它的鞋子上有什麽標記和圖案？
3.小白兔只找到了自己的有蘿蔔圖案的鞋，請幫他再找壹只鞋。
4.討論:為什麽其他的鞋不是兔子的？
二，幼兒繪畫，教師指導
1.啟發孩子為自己喜歡的動物找鞋。
2.啟發孩子根據動物的生活習性在鞋子上畫出相關的圖案。
3.用左右同時畫的方式啟發孩子畫出對稱的圖案。
4.及時介紹色彩豐富、有創意的作品，引導孩子大膽創作。
評論:
活動壹開始，孩子們對左右對稱裝飾的觀察和思考就被置於壹個充滿童趣的場景中。然後，教師展示單個示例鞋樣，引導幼兒用排除法觀察判斷鞋的對稱裝飾特征。因為活動內容非常貼近孩子的生活
所以，當老師提出“還有很多動物因為找不到鞋子而不能參加運動會，請小朋友們幫著找”時，小朋友們對動物朋友的關心油然而生，他們開心地投入到這個故事的延伸和創作中。教師只有努力安排符合兒童認知特點的教育內容，才能真正促進兒童的發展。
幼兒園藝術教學計劃第四章活動目標:
1.嘗試用紙盤子設計制作小飛船，感受紙盤子的可變性和可操作性，進而提高想象力、創造力和動手能力。
2.能夠大膽使用輔助材料進行繪畫和裝飾，體驗自由創作的快樂。
活動準備:
1.教具:3-4個模型，音樂《坐進我的小飛船》和課件。
2.學習工具:壹次性紙盤、剪刀、蠟筆、馬克筆、便利貼、皺巴巴的紙和膠棒。
活動流程:
首先，激發興趣的引入。
老師:看，這是哪裏？展示空間的投影，讓孩子直觀感受宇宙的奧秘，激發他們的探索欲望。
太空中有什麽？我很想去太空玩。我如何能到達那裏？
二、探索和嘗試
1.討論:妳見過的飛船是什麽？有哪些組件？
看老師帶來的飛船圖片(主船體和船艙)。
2.老師:“老師還做了個小飛船，看看用了什麽材料？妳知道老師是怎麽用這些材料做小飛船的嗎？”為了讓孩子們觀察得更仔細，看得更清楚，老師們可以打開制作好的飛船。看清楚每壹部分。
3.請幾個小朋友試試，老師會指導妳的。讓孩子在探索過程中知道把壹次性紙托盤對折，然後在內圈壹側輕輕剪壹個小口，剪半個圓，翻出來，用記號畫出船艙，按照自己喜歡的方式設計和裝飾飛船，最後在船艙裏畫出坐在飛船裏的人，這就是外星人的飛船。
4.老師和小朋友總結剛才制作和裝飾飛船的過程，盡量讓小朋友說壹說。也應該允許孩子們有其他創造性的想法。
第三，設計和生產
鼓勵孩子根據自己的意願設計制作飛船，進行創意裝飾和繪畫，體驗自由創作的快樂。。
提醒孩子:使用剪刀時註意安全，不要傷到自己和他人；正確使用膠棒；每個人完成壹件作品，剪下的邊角料要放在桌子上的小籃子裏。
四、遊戲:坐上我的小飛船。
老師:妳想去太空旅行嗎？現在讓我們學做宇航員，體驗壹下宇宙飛船飛向太空的感覺，好嗎？
放音樂《坐進我的小飛船》:小航天員，請坐進小飛船，我們就要起飛了。小飛船壹點壹點離開地面，變輕了。我們比鳥飛得更高。小飛船在空中慢慢飛行。妳看，前面飄著柔軟的、淡淡的白雲。讓我們穿過雲層。壹座又壹座山在我們面前。讓我們繞過他們。看，月亮就在前面。我們要去月球。我們要飛到月球上去玩...
幼兒園美術第五課生活中的美無處不在。如何讓孩子感受美、發現美、表現美、創造美，讓每壹個孩子都得到美的熏陶和培養，是我們幼兒教師應該深思和反思的事情。藝術教育通過壹定的教育形式，將生活中美好的事物集中展示和展示出來，讓幼兒對美的感受更加清晰，體驗更加深刻，是幼兒園實施美育的主要途徑。綱要還對兒童藝術教育提出了明確的目標和要求。《花蝴蝶》大班藝術教育活動正是王老師在新《綱要》理念指導下所做的努力和嘗試，為我們研究藝術教育，培養兒童審美情趣提供了壹個生動的案例。
第壹，場景的精心設置，給孩子營造了壹種立體的空間美。
春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了花。在《梁山伯與祝英臺》優美的音樂中，美麗的“花”(人物)和“蝴蝶”(人物)在翩翩起舞，嬉戲玩耍。)
活動壹開始，就深深吸引了每壹個孩子。幾乎所有的孩子都屏住呼吸，睜開好奇的眼睛，感受眼前的壹切。這只是幼兒園常見的壹種教學方式——情境表演，卻因為老師們賦予了它新的意義，即美感，而發揮出了奇特的魅力。第壹，場景的設定和人物的打扮給了孩子視覺上的美感，用眼睛就能看出來；二、《梁山伯與祝英臺》的音樂給孩子聽覺上的美感。我們可能會擔心:小孩子聽得懂名曲嗎？但我們不能否認，孩子沒有理由拒絕美好的事物，優美抒情的音樂也給人以美的享受。第三，精彩的表演，整體的和諧，給孩子感知之美。老師精心營造的三維空間，讓孩子們真正感受到了美。藝術教育的壹個重要目的是教育和培養孩子“有樂感的耳朵”和“能感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提。只有在這個前提下，兒童才能在藝術活動中表現出對美的興趣。培養幼兒的感知，教師必須引導幼兒親身感受，必須用直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，讓他們從感受中去欣賞美的形式和表象，從而激發他們表現美、創造美的興趣。正是抓住了這壹特點，王先生精心設計了這壹環節，為後來的創作活動做了鋪墊。
第二，營造寬松民主的氛圍，給孩子壹個和諧的環境。
這就是所說的“環境”，指的是心理環境。請看下面的對話:
老師:妳認為蝴蝶漂亮嗎？
年輕:漂亮
老師:哪裏好看？
楊:我覺得翅膀最美。
我想是蝴蝶身上的圖案。......
老師:妳想打扮成誰？
年輕人:我想打扮成壹朵花
老師:妳打算做什麽？
年輕:......
老師:妳認為這首曲子怎麽樣？妳想要什麽?
楊:我想跳舞。
我想去散步......
在活動過程中，老師總是“蹲下”與孩子交談，用關心、接納和尊重的態度對待每壹個孩子，耐心傾聽，努力理解他們的想法和感受，支持和鼓勵他們大膽表達內心的願望。綱要要求“教師的態度要有助於形成安全、溫暖的心理環境”。可親、可愛、值得信賴、可靠的老師是心理環境中最基本的“建築”，給孩子壹種舒適、歡樂、自由的感覺。只有在這樣的環境中，孩子才能拓展想象力，放飛思維。在《花蝴蝶》中，師生和諧，氣氛融洽。老師營造的“美好”氛圍，讓孩子充分體會到學習和學習的快樂。
幼兒園藝術教學計劃第六章活動目標:
願意為媽媽做壹張心願卡，讓媽媽感受到對她的愛；能大膽畫圖案，發揮孩子的想象力；培養孩子大小肌肉的協調性。
關鍵點:
做壹張願望卡，畫壹幅媽媽喜歡的畫。
困難:
孩子們可以自由地發揮圖形的創意。
材料和環境創造:
活動前了解媽媽的喜好，剪刀，紙，馬克筆，蠟筆。
設計理念:
孩子們已經形成了關心他人的感覺，所以我在此基礎上啟發孩子們制作賀卡。在孩子制作卡片之前，讓他們自由地談論媽媽的愛好，更好地了解她。制作時給他們適當的鼓勵，讓他們發揮想象力，畫出與同齡人不同的圖形。讓他們做個比較，決定最美獎，創作獎，鼓勵獎。讓每個孩子都能在活動中獲得樂趣。回家後，我會把它們送給媽媽，對媽媽說壹句恭喜的話，讓媽媽感受到他們對孩子的愛，真正形成家的互動。
活動流程:
出示卡片引起興趣→講述媽媽的愛好→親手制作賀卡→與孩子交流對比賀卡→送回家給媽媽。
1，出示卡片，引起興趣
(1)幼兒仔細觀察卡片，說出圖上畫的是什麽。
老師講為什麽畫那麽多東西，都是媽媽喜歡的東西。
③激發孩子有制作賀卡的欲望。
2.說說我媽媽的愛好
孩子們聚在壹起談論媽媽的愛好，並在黑板上畫出來。
2互相討論，告訴對方媽媽的愛好。
3.手工制作賀卡
孩子們構思卡片的形狀，並思考他們想要畫的圖形。
(2)構圖後塗上顏色，並展示作品。
4.評估賀卡
①把準備好的賀卡教給老師，貼在黑板上進行評價。
(2)評出最美獎、創造獎、鼓勵獎，提升孩子的學習興趣。
5.回家給媽媽
讓孩子回到媽媽身邊，給媽媽發祝福的信息。
來公園後，說說我媽收卡的感受，這樣活動就可以延伸了。
幼兒園藝術教學計劃第七章活動目標:
1.引導幼兒在欣賞和理解《春天來了》這首詩的基礎上，通過刮蠟線來畫春天，體驗刮蠟畫之美。
2.培養孩子的形象記憶和想象力。
3、引導孩子註意畫面整潔，布局合理。
活動準備:
1，有過春遊的經歷。
2.刮蠟紙和竹筆。
3、《春天》PPT
活動流程:
壹、引導幼兒回憶春遊，導入活動，引起幼兒活動的興趣。
1.妳還記得上次春遊嗎？外面的春天我們看到了什麽？老師總結:老師對孩子們回答的內容進行總結。
2.春天來了。妳喜歡嗎？妳認為春天在哪裏？春天來了，有什麽變化？我們來聽壹聽《春天來了》這首詩，感受壹下春天來了發生了什麽變化。
3.看PPT。春天來了。河裏的冰怎麽了？柳樹怎麽了？還有什麽變化？老師總結:春天來了，河裏的冰融化了，柳樹發芽了，桃花開了，燕子飛了，草發芽了，春雨淅淅瀝瀝，春雷隆隆，到處都是生機勃勃的景色。多美啊！
第二，制作刮蠟紙，激發孩子的興趣
這些柳樹、桃花、燕子、草等。他們都是春天的朋友。他們很調皮，喜歡和我們的孩子玩捉迷藏遊戲。他們都躲在這張神奇的紙裏！請我們的孩子找到它們。妳想和妳的老師在春天找到妳的朋友嗎？
第三，教師示範繪畫，引導孩子觀察。
老師，這裏有壹根魔杖，用它妳可以在春天找到妳的朋友。(老師示範畫壹兩個物體，蝴蝶，草等。)妳也想試試嗎？
第四，說明繪畫要求。
1.現在老師給每個孩子壹根魔杖，讓孩子們在春天找到他們的朋友。
2.讓孩子根據春天的特點畫畫。
3.鼓勵孩子大膽書寫，展現春天的特色。
兒童繪畫，教師巡回指導。
1，重點指導幼兒繪畫位置和布局。
2、提醒孩子註意畫面的整潔，構圖豐富。
第六，總結評價兒童作品。
1.請孩子介紹自己的作品，重點是引導孩子學會欣賞同齡人的作品。
2.老師在主題墻上展示孩子們的畫作，分享共同創作後的喜悅。
幼兒園藝術教案第八章活動目標
可以大膽使用不同的美術材料創作冰淇淋。
交流品嘗冰淇淋的經驗，體驗夏天的美好。
要準備的活動
課件準備:《冰淇淋大綱》圖片；“各種冰淇淋”圖片；冰淇淋的手工視頻。
材料準備:黑色紙板、彩紙、超輕紙粘土、油畫棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水、發根、吸管、皺紋紙等低結構材料。
活動過程
展示“冰淇淋輪廓”圖片，引起孩子的猜想，激發他們的活動興趣。
-猜猜，圖上的圖案是什麽？
鼓勵孩子交流吃冰淇淋的經驗，體驗夏天的美好。
妳吃過冰淇淋嗎？是什麽味道的？
妳通常在什麽季節吃冰淇淋？
-吃起來是什麽感覺？
展示“各種冰淇淋”的圖片，引導孩子觀察。
妳最喜歡哪種冰淇淋？
猜猜這是什麽味道？妳在哪裏看到的？
-它裝在什麽樣的杯子裏？
總結:冰淇淋吃起來又冰又涼。它有許多不同的味道、顏色和形狀。它裝在不同的杯子裏，冒著冷空氣，在炎熱的夏天吃壹杯冰淇淋感覺非常涼爽。
播放手工制作的視頻《冰淇淋》，並放入美術素材，鼓勵孩子創造性地制作冰淇淋。
1，引導孩子思考自己想要創造的冰淇淋。
妳想做什麽樣的冰淇淋？它是什麽顏色和形狀？
——請和身邊的同伴說說話。
2.播放手工制作的視頻《冰淇淋》，引導孩子學習如何制作冰淇淋。
1)準備好冰淇淋甜筒，用彩紙剪出甜筒的形狀，在甜筒上畫個格子，貼在黑紙板下面。
-要做冰淇淋，妳必須先準備好冰淇淋蛋筒。
2)選擇不同顏色的黏土，揉成球，做成喜歡口味的冰淇淋，粘在蛋筒上。
3)選擇自己喜歡的材料和方法，對冰淇淋進行裝飾，用排筆上色，輕敲排筆上色。
3.分發藝術材料，鼓勵孩子們用材料制作冰淇淋。
評價總結，鼓勵孩子分享交流自己的作品。
1.請個別兒童介紹他們自己的冰淇淋，談論他們的創作意圖和材料，並為冰淇淋命名。
-妳創造了什麽口味的冰淇淋？妳創造了什麽顏色和形狀？用什麽材料和方法來裝飾冰淇淋？
這種冰淇淋叫什麽名字？
2.鼓勵幼兒和同伴介紹自己的作品，充分展示自己的冰淇淋。
幼兒園藝術教案9活動目標
1，讓孩子用繪畫的形式表達春天的景象，發揮想象力。
2.鼓勵孩子用自己的想象力表達春天。
3.培養孩子良好的操作習慣，保持桌面整潔。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
材料選擇分析
春天是最美的季節，萬物復蘇，樹木發芽變綠，綠草如茵，百花齊放。它們給大自然帶來了無盡的美麗。美術課要貼近孩子的生活，讓孩子接觸大自然，在大自然中尋找春天，感受、觀察、理解、欣賞春天的氣息和優雅，大膽地展現春天的色彩。
過程分析
在親近自然的活動中，讓孩子掌握觀察方法，訓練觀察能力和對色彩的感受、記憶和表達能力。這節課的主要目的是讓孩子們充分感受春天的美好，激發他們對大自然的熱愛，引導他們發現春天的變化，並用自己的想象力裝飾春天。
要準備的活動
1.春天壹些標誌性事物的圖片(燕子、柳樹、桃子、蝌蚪、花朵、種子發芽、放風箏、春雨)。
2.安排壹個有春天氣息的環境。
3、孩子有春遊的經歷和春遊時的照片。
4、勾線筆、紙、油畫棒等材料。
活動過程
首先，談談介紹。
1，老師:妳知道現在是什麽季節嗎？(春天)
2.老師:春天到了。妳出去春遊過嗎？妳在春遊中看到了哪些春天特有的東西？(讓孩子根據自己的經歷回答)
3.孩子回答後展示孩子春遊的照片，讓孩子解釋。
二、引導孩子觀看春天的景色，講述春天的特點。
1.把準備好的圖片拿出來給孩子看。
老師:前幾天老師也出去春遊了。他回來的時候，給妳帶來了春天特有的東西。這些東西有的是老師拍的，有的是畫的。讓我們來看看它們是什麽！請小朋友看圖，老師會引導小朋友說出圖中的風景。
2.啟發孩子通過繪畫來表達他們看到的春天。
老師:妳覺得妳看到的春天美嗎？這麽美的春天要不要留著？
第三，引導孩子通過繪畫來畫春天。
1，老師:老師有辦法留住春天。我們可以用畫的方式畫出來！然後把畫掛在墻上展示，為春天做壹個展覽。這樣，我們每天都能看到美麗多彩的春天。
2.讓孩子在老師布置的環境中感受春天，畫出他們看到的春天。
第四，欣賞春季藝術展。
1.孩子們畫完春天後，老師把畫放在準備好的主題墻上，請孩子們講解他們的畫，請大家欣賞。
2.相互欣賞和評價。
第五，活動結束。
分析與思考
本次活動的目標定位根據這個年齡段兒童的認知特點，我重點培養兒童對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。在活動中，我註意讓孩子在玩耍中探索和豐富自己的經歷，特別是大膽嘗試讓孩子用繪畫的形式記錄自己的感受和經歷，讓他們有更多的發展機會。因為孩子已經有了春遊的經歷，所以可以在活動中大膽想象春天，用自己的想法去裝飾。在畫畫的過程中，我為孩子們準備了關於春天的歌曲，讓他們感受到了春天的快樂。
百科:春天是四季之壹。春天代表溫暖和成長。春天，陰陽之氣開始變化，萬物隨著陽氣的上升而發芽，大地呈現出春天和寧靜的形象。