幼兒園小班藝術教案《糖葫蘆》1的設計意圖；
在幼兒園藝術教學中，瓦工作為壹個重要的組成部分，深受孩子們的喜愛，孩子們對與瓦工玩耍非常感興趣。當妳給他們壹坨泥的時候，他們會很高興地反復玩，然後孩子們的手指和肌肉就會得到鍛煉。“糖葫蘆”是兒童熟悉並感興趣的物體形象。它來自於他們的日常生活，是孩子們熟悉的食物之壹。本題目是根據小班幼兒瓦工表演的特點而設計的。目的是讓孩子在積極的活動氛圍中掌握混日子的技巧，增強孩子雙手的協調性和靈活性，充分體現玩中學，學中有樂的思想。
活動目標:
1，感知糖葫蘆的形狀和顏色。
2.孩子初步學習團泥的技巧，訓練手的協調能力。
3.培養孩子的觀察力和認真做事的好習慣。
活動準備:
1，孩子有壹塊橡皮泥。
2.竹簽
3.PPT課件
活動流程:
先展示壹串糖葫蘆，引導孩子觀察。
老師:親愛的，妳認為吳老師今天帶來了什麽？
少年:糖葫蘆。
老師:妳看到的糖葫蘆是什麽樣子的？誰想談談？
孩子們自由地表達自己。
老師總結:小紅果，上面有甜甜的冰糖，還有壹串冰糖葫蘆。
老師:寶寶喜歡糖葫蘆嗎？
楊:是的。
(點評:通過展示糖葫蘆來引起孩子的興趣，在興趣的基礎上，讓孩子仔細觀察糖葫蘆的形狀和顏色，壹下子調動起孩子的積極性。)
二、看視頻:制作糖葫蘆的過程。
老師:熊大在超市看到了紅糖葫蘆。他非常喜歡它們，非常想吃它們。但是熊大做不到。誰能幫忙？妳會做糖葫蘆嗎？
楊:沒有。
老師:那我們來看看這裏的師傅是怎麽做的。
播放視頻，老師會適當講解。
(評論:因為熊大是小朋友喜歡的動漫角色，小朋友很喜歡。看視頻時，孩子註意力集中，初步認識團倪的基本功。)
第三，老師和孩子壹起制作誘人的糖葫蘆。
1，老師示範做糖葫蘆。
老師:妳看到是怎麽做的了嗎？誰來告訴我。
兒童的自由表達
老師:那吳老師先試試，看對不對。
老師示範:我們先把紅色的彩泥拿出來，撕下壹片，然後用手揉成壹圈，揉成四五個小紅球。然後把小紅球有序的放在竹簽上，註意不要紮到小手。壹串好吃的糖葫蘆就做好了。
老師在制作過程中引導小朋友跟著老師做。
(點評:幼兒第壹次接觸竹簽，所以老師在演示時特別強調了如何使用竹簽。)
2.孩子們回顧糖葫蘆的制作過程。
老師:吳老師的糖葫蘆做好了。對不對？
楊:是的。
老師:妳喜歡嗎？
楊:是的。
老師:哪個聰明的寶寶來告訴我們怎麽做？
老師:那妳能做到嗎？大家壹起試試，小心竹棍。
3、在幼兒制作過程中，教師巡回指導。
(點評:通過老師的示範和小朋友的參與，大家壹起說，壹起做，初步學會團倪的技能，提高第二個目標。在我實際操作的過程中，孩子們都很感興趣，都想嘗試壹下，完全融入到這個活動中。)
第四，評論兒童作品。
老師:孩子們的糖葫蘆很棒。老師愛死了！妳最喜歡哪壹個？為什麽？
孩子們自由地表達自己。
(評論:孩子的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的冰糖葫蘆，但是我們班有些小朋友動了腦筋，做出了五顏六色的冰糖葫蘆。)
動詞 （verb的縮寫）活動的延伸。
老師:我們的糖葫蘆好了。我們去把它們給熊吃吧。熊大看到這麽漂亮的冰糖葫蘆壹定很開心。
小班幼兒園藝術教案《冰糖葫蘆》2活動目標:
1.試著用工具分泥巴，要知道多圈可以變成糖葫蘆。
2.探索糖葫蘆的制作方法。
3.感受老師和孩子壹起工作的快樂。
活動準備:
1，橡皮泥，圬工板，稻草。
2、圖:孫公公，糖葫蘆。
活動流程:
壹、放映《孫爺爺》，引起孩子的興趣。
看，孩子們，是誰？(孫爺爺)孫爺爺很老了。他每天看著孩子們在天上玩遊戲。今天，他想吃天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫冰糖葫蘆。孫爺爺沒見過。小孩子知道它長什麽樣嗎？
1.觀察糖葫蘆，了解其特點。
感知制作方式，激發學習制作糖葫蘆的興趣。
孩子們看，老師這裏有個糖葫蘆。妳知道這個糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的嗎？小朋友，妳想做糖葫蘆嗎？
2.讓孩子自己探索，做糖葫蘆。
教師以兒童為參與者參與活動。
3.怎麽能壹邊做壹邊做糖葫蘆呢？
4.總結:油泥變糖葫蘆的變化程序:揉長——分泥，用泥瓦匠的塑料刀從長條中間切開(重點)——揉成兩圈——粘透。
順口溜:搓，搓，搓面，拿起刀切成兩半，搓成壹團，穿在棍子中間。)
第二，老師和孩子的集體操作。
建議孩子們按順序進行活動。
三。評價活動。
妳的冰糖葫蘆真的很好吃，很漂亮。這個糖葫蘆圓圓的，好吃又好看。我們去給孫楊爺爺吃吧！
請小朋友向孫爺爺介紹他們的冰糖葫蘆，孫爺爺會對小朋友的作品進行評價。
幼兒園小班藝術教案《糖葫蘆》的活動設計
3-4歲兒童手指肌群發育不完善。這種畫閉合圓圈的藝術活動，不僅可以讓孩子發展自己的小肌肉，還可以讓他們認識各種顏色。本課通過遊戲引導孩子練習畫封閉的圓圈，充滿童趣，能激發孩子的興趣，讓孩子在快樂的氛圍中學習畫圓圈。
活動目標
1.試著用正確的方法練習畫壹個封閉的圓。(關鍵)
2、能大膽想象不同顏色的水果並均勻塗抹。(難度)
3.體驗參與藝術活動的快樂。
4.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
5、根據色彩大膽合理的想象。
要準備的活動
體驗準備:
1，豐富兒童水果生活經驗，能說出各種水果並認識相應的顏色。
2.有認識或者吃糖葫蘆的生活經驗。
材料準備:
1，壹大張寫著太陽娃娃圖案的紙，壹張寫著同樣人數的小紙條。
2.壹盒兒童油畫棒。
3.Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動黑板)
活動過程
先放糖葫蘆ppt1的圖片，引起孩子的興趣。
寶貝，看，這是什麽？(糖葫蘆)妳吃過糖葫蘆嗎？
那是什麽味道？(甜甜)點擊看圖片。
第二，老師引導孩子仔細觀察。
1，甜冰糖葫蘆，它們是什麽樣的？(紅色，圓形)
2，紅色的，圓圓的糖葫蘆，壹根壹根串起來，真的很好吃。
3.又圓又紅的會包什麽好吃的？
4.水果:哦，紅果可以做成糖葫蘆。還有哪些水果可以做成？
5.哦，圓的是用各種顏色的水果包裹，黃色的水果做成黃色的冰糖葫蘆，綠色的西瓜做成綠色的冰糖葫蘆，各種冰糖葫蘆都是用甜糖包裹各種顏色的水果做成的。
第三，引導孩子畫太陽寶寶的糖葫蘆。
老師:甜糖葫蘆，誰喜歡吃？這個嬰兒喜歡吃東西，她也喜歡嗎？(展示太陽娃娃)要不要請他壹起吃飯？現在我們做糖葫蘆，請太陽娃娃吃飯！
1，完成演示
(出示棍註)糖葫蘆要穿在棍上，我就請他吃點紅果味的！
第壹遍:選擇紅色蠟筆，用甜糖包裹紅色水果。水果是什麽顏色的？(把它塗成紅色)。好吧，做壹個好的。
2.重點引導孩子畫封閉的圓。
第二遍:再做壹個，紅果裹上甜甜的糖。(示範畫O)制作的時候壹定要用糖把水果包起來，不要讓水果跑出來！(故意畫缺口)我又做了壹個，幾(兩根)棍還是那麽長，我可以再做。
3、兒童示範操作
第三次:這壹次，寶寶願意上來做。(請壹個孩子上來演示)
沒關系，我們會壹直把它裝滿，這樣太陽娃娃就可以吃很多冰糖葫蘆了！(貼壹個紅色冰糖葫蘆的演示)
4.分散思維
剛才我們請他吃紅果。妳想請他吃什麽顏色水果味的？
第四，兒童畫，老師指導。
1.鼓勵孩子大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
老師:我們可以把自己喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他。註意，糖葫蘆壹定要用甜甜的糖把果子包成圓形，而且壹定不能讓果子跑出來，還要用棍子串起來，不然太陽娃娃吃的時候會掉下來。好了，現在我們來做糖葫蘆吧！
2、兒童畫，老師指導。聽著，有沒有可能吃完的水果？
動詞 （verb的縮寫）作品評價
1.糖葫蘆做好了，請太陽娃娃吃飯。想壹個好聽又有禮貌的詞。(兒童可自由發送作品)
2.妳請孫娃娃吃了什麽水果？
教學反思:
這從壹個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟。在以後的活動中，老師可以逐漸從平面過渡到立體，隨著孩子手部動作的協調發展，會增加操作素材的難度。
百科:糖葫蘆又稱糖葫蘆，糖葫蘆是中國的傳統美食。它們是用竹簽串起野果，蘸上麥芽糖漿做成的，遇風很快變硬。糖葫蘆，酸甜可口，老少皆宜。不僅好吃，還很好看。紅山植物按大小排列在竹簽上，外面包裹著晶瑩剔透的糖漿。賣的人經常把冰糖葫蘆放在特制的木棍上，像壹棵結滿果實的小樹，真的很吸引人。
小班幼兒園藝術教案《糖葫蘆》4活動目標:
1.試著用正確的方法練習畫壹個封閉的圓。2、能大膽想象不同顏色的水果並均勻塗抹。3.體驗參與藝術活動的快樂。
活動準備:
1.幾張印有孫公公圖案的白紙，壹枚孫公公的徽章，壹串冰糖葫蘆。2.壹盒兒童油畫棒。
活動重點:
試著用正確的方法練習畫壹個封閉的圓。活動難點:能大膽想象不同顏色的水果，塗得均勻。
活動流程:
1.展示“孫爺爺”和冰糖葫蘆，引起孩子的興趣。
(1)老師(用孫爺爺的語氣):小朋友們好。我是每天看著小朋友在天上玩遊戲的孫爺爺。我壹直有個願望，想吃天上沒有的好東西。這個好東西的名字叫冰糖葫蘆，但是我從來沒有見過這個東西叫冰糖葫蘆。小孩子知道它長什麽樣嗎？(2)老師展示糖葫蘆讓孩子仔細觀察。老師:“老師妳看，這裏有個糖葫蘆。請妳看壹看。”(孩子回答)
2.讓孩子們給孫爺爺畫糖葫蘆。老師:“現在我們給孫爺爺做糖葫蘆吧。孫爺爺把穿糖葫蘆的工具都準備好了。請仔細看看孫爺爺給我們準備了什麽穿糖葫蘆的工具。老師:“原來孫爺爺要我們把糖葫蘆壹個壹個的放在他的燈上。糖葫蘆外面裹著壹層又厚又甜的糖。小朋友畫糖葫蘆的時候壹定要把裏面的水果用糖包起來，不要讓裏面的水果跑出來！“引導孩子畫壹個封閉的圓，老師會引導。
3.鼓勵孩子大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。老師:“小朋友吃過什麽味道的糖葫蘆？(孩子回答)剛才孫爺爺跟我說，他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆。讓他嘗嘗各種水果味的糖葫蘆吧！”引導孩子給塗好的糖葫蘆塗上各種水果顏色。
4.請告訴孩子們和他們的好朋友，妳畫的冰糖葫蘆是什麽味道的。
幼兒園小班藝術教案“糖葫蘆”5活動目標
1，教孩子練習使用畫筆的正確方法。
2.培養孩子對美術遊戲的興趣。
3.學會畫壹個封閉的圓，並塗上顏色。
4.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
5.能夠呈現自己的作品，欣賞別人的作品。
要準備的活動
1，幾張大白紙，上面勾勒出線條。
2、兒童水彩筆壹盒。
活動過程
1.放映《孫爺爺》，引起孩子的興趣。
老師:老師邀請了壹位客人到孩子們家。妳認為是誰？(孫爺爺)“孫爺爺很老了。他每天看著孩子們在天上玩遊戲。今天，他想吃天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫冰糖葫蘆。孫爺爺沒見過。小孩子知道它長什麽樣嗎？對，就是這個圓圓的糖葫蘆。”我們做點糖葫蘆給他吧。
2.讓孩子給孫公公畫糖葫蘆，引導他們畫封閉的圓圈。
(1)老師:“現在我們給孫爺爺做糖葫蘆吧。孫爺爺有穿糖葫蘆的所有工具。請仔細看看孫爺爺給我們準備了什麽穿糖葫蘆的工具。(孩子回答)
老師:“原來孫爺爺要我們把糖葫蘆壹個壹個的放在他的燈上。糖葫蘆外面裹著壹層又厚又甜的糖。小朋友畫糖葫蘆的時候，壹定要把裏面的水果用糖包起來，但是不要讓裏面的水果跑出來！他們挨著排好，再來壹個，壹串冰糖葫蘆就做好了。”引導孩子畫壹個封閉的圓，老師會引導。
3.鼓勵孩子大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
老師:“小朋友吃過什麽味道的糖葫蘆？(孩子回答)剛才孫爺爺跟我說，他喜歡吃圓圓的，大大的，果味的冰糖葫蘆。讓他嘗嘗果味冰糖葫蘆吧！”引導孩子給塗好的糖葫蘆塗上各種水果顏色。我們給孫爺爺送壹個五顏六色又好吃的冰糖葫蘆吧。
4.評價兒童作品。
老師:孩子們的糖葫蘆都準備好了。誰能告訴我妳做了什麽味道的冰糖葫蘆？孫爺爺想感謝我們的孩子。它要回家了。讓我們和孫爺爺說再見吧。
評估:
看完活動，大家壹致認為活動流程清晰，講解清楚；孩子掌握的很好，可以在陽光下畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調冰糖葫蘆的顏色時，不必說冰糖葫蘆的各種口味，只要說各種顏色就可以了。
教學反思
1.本次活動設計合理，全程體現了邊玩邊學的教育思想。
2.活動中，孩子們基本處於認真學習的狀態，基本達到了預定的教育目標。
幼兒園小班藝術教案《糖葫蘆》6活動目標:
1.學會用手指畫圓形的冰糖葫蘆，中間畫出多余的部分。
2.大膽地把手指浸在顏料裏，用抹布擦幹手。
3.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動流程:
先認識壹下，說說糖葫蘆的形狀。
老師:小朋友，妳吃過糖葫蘆嗎？它是什麽形狀？
老師總結:糖葫蘆上有很多圓圓的寶寶。它們整齊地排列在壹起，下面有壹根長棍子把它們緊緊地連在壹起。
第二，學會畫糖葫蘆
1.設定形勢
老師:早上，倪老師接到了貪心豬的電話。他說他也想吃冰糖葫蘆。他想讓二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的冰糖葫蘆。妳願意嗎？
2.老師演示空手畫圓。
伸出來吃東西的小手，小火車爬上去，然後上去，然後拐了個彎再慢慢下來，然後拐了個彎又爬上爬下，和剛才的火車頭相撞。畫圓就好！
3.老師示範用顏料畫糖葫蘆。
(2)老師示範，孩子空手練習。
(3)註意畫很多圈。
4.要求個別孩子盡量激發其他孩子動手的欲望。
第三，小朋友練習畫糖葫蘆。
活動反映:
我借用了大家熟悉的開火車的形式，引導小寶寶們畫圈。活動中，我發現小朋友的小火車頭尾銜接的很好，但是線條不是很圓，有的糖葫蘆甚至是“方”的，所以小寶寶們還是需要練習畫圈的技巧。因為這次顏料有點稀，所以畫的時候難免會有顏料滴落在紙上，所以畫的不是很整齊。另外，三個圈的排列很難控制兩個之間的距離，也受到小班孩子年齡的限制。