生與死的關系假如壹個人活在這個世界上，沒有為這個世界創造出壹份屬於自己的價值，就是在白白地浪費生命，在慢慢地扼殺自己，像廢人般地活在這個世上；壹個人如果為這個世界創造了屬於自己的價值，就是對自己靈魂的壹種解脫，也是對自己的生命的壹種熱愛的行為。
正如中國的歷代偉人，他們正是利用自己的那有限的生命，為人民、為這個世界創造出了不可估量的價值。雖然歲月流逝，這些偉人也長眠地下，但是祖國人民的心，仍舊記住了這些曾經為自己的生命，為這個世界創造價值的人。
正如著名科學家宋健，他由壹個貧窮的小男孩，到如今成為我國的導彈控制系統設備和反彈道導彈的方案設計，以及通信衛星的發射和定點過程中，作出了重要貢獻的科學家。黨員孔繁森，他把壹生的心血都投入到了服務人民的行列之中，他為人民全心全意地服務，真誠地付出，用生命註解的書，用他的心血和汗水為人民開路，是壹根只知照料他人的紅蠟燭。
在2003年春，“非典”疫情席卷大半個中國，人們聞“非”色變。可是廣東省中醫院護士長葉欣，在抗擊“非典”的主戰場中像壹臺永不疲倦的機器，連續工作了三天三夜，以身殉職，就在她生前所留下的壹句刻骨銘心的話“這裏危險，讓我來”等等壹系列名言，不都是利用自己那有限的生命，創造出了可貴的價值嗎？為自己的生命畫上了壹個圓滿的句號。
同學們！我們現在應該從小事做起，去壹步步的為自己的生命畫上圓滿的句號，正如雷鋒所說“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我們要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中”。
同學們，雖然生命的價值展現是如此的不易，但是許多的價值不是壹下子可以看到成果，需要我們的耐心和堅韌。但是只要願意付出堅持的代價，妳終究可以享受到成功的甘甜，就讓我們好好學習，用我們的知識和行動，去體現掌握在我們手中的生命價值，去像偉人般地付出汗水和辛勞，像鋼鐵般地奮鬥，為自己的生命增添價值。
2. 以“生活中的矛盾”為話題的作文怎樣寫的生活充滿了矛盾，它無時無刻不與為伍.壹方面對自己說對人要有愛心，愛人如愛已；另壹方面又怕跟陌生人交流.壹邊感嘆人際關系逐漸冷漠，壹邊又不願意伸手卻幫助途中拋了錨的人.怕自己被壞人騙了；怕自己在路邊與麻煩或麻煩人惹上了關系.的怕，大概已經快要把的愛吃掉.請以"生活中的矛盾"為話題，自選角度，自擬題目，體裁不限，寫壹篇不少於800字的文章.構思綱要：自1999年高考作文進入了話題作文的"時代"以來，高考作文拋開了以往死板的議文壹統天下的局面，特別是文章體裁方面的限制基本上取消了，考生也擺脫了以往戴著鐐銬跳舞的尷尬境地.這樣，每壹年的高考優秀作文無內容還是形式都有創新.單從形式上講，近三年五次全國高考（包括兩次春季高考）中湧現出來的創新作文中有下列壹些形式：戲劇手法，蒙太奇手法，菜譜，名著借鑒，古白話，就診，研究，日記，書信，小小說，詩歌，舊材料翻新，小品，變形，稿，辯稿，數學分析，特寫等等."生活中的矛盾"這個話題是非常廣泛的，但仍有較強的導向性."生活中的矛盾"重點在"矛盾"，應緊扣"生活"二字.不能只是表面地列舉"矛盾"來辦展覽，要寫出壹定的深度來.壹可以分析"矛盾"產生的根源；二可以分析"矛盾"解除的方法；三可以揭示"矛盾"折射的深刻人文思想觀念；四可以闡釋生活中"矛盾"存在的必然性，當然還可以從的角度來分析它，理解它，闡述它.下水作文：劄記壹則 陳聃青 壹年級的教室裏.我正在教同學們如何做減法算術題.為了便於同學們理解，我舉了壹個自以為很實用的例子："如果們有10個蘋果，現在吃掉壹個，還剩幾個 "[將自己設置成壹名教師有新意] "9個！"同學們異口同聲地回答.[以提問方式開頭讓人耳目壹新，生活小事，自然和諧] "對！"我贊許地點點頭，"那就是說10-1=9.大家明白了嗎 " 教室裏壹片寂靜，小朋友們都默不作聲.[學生不作聲，為什麽呢 設置了懸念，讓人思考] 我感到有點詫異.為什麽會這樣呢 是故意搗亂，還是真的不懂，還是我講錯了 我很迷惑.[困惑] "小紅，來說說，哪裏還不明白 "我叫起角落裏壹個文靜的小女孩.[欲解此困惑，提問] "我，我——"小女孩低著頭，小手不停地拽著衣角，小聲地說，"我媽媽說，家裏養的小金魚死了壹條，可我數了數，魚缸裏還是10條小魚呀.10-1=10嘛……"[小紅不回答是因為她認為10-1=10而可不等於9，小紅產生了矛盾，所以默不作聲，不回答問題] "這是因為——"我正要解釋，壹個胖墩墩的小男孩打斷了我的話.[小男孩可能又有新想法了] "不對，10-1=0.星期天我到山裏玩，正好看見壹個壞蛋用槍打樹上的鳥.樹上本來有10只小鳥，可他只打下來壹只，而樹上壹只鳥也沒有了."[不出所料，小男孩提出了另壹個矛盾] ……[類似的事情肯定還有很多] 那堂課，我沒有能夠再講下去了.同學們提出了許多問題，五花八門的，叫我不知如何回答.望著那壹雙雙疑惑不解的，充滿了求知欲望的眼睛，我的心猛地壹顫，突然明白了壹個道理：這世上到處都充滿了矛盾，沒有壹件絕對的事情；人類在探索真理的同時，也在隨時隨地地制造矛盾.[。
3. 如何應對生活中的困難用矛盾分析法說明 論文1000字新年就要到了，我們學校要舉辦壹場福娃聯歡會。
在教室裏，老師和同學們正高高興興地布置教室，但最忙的要數我班的張國躍了。為什麽呢？原來，老師粘拉花需要膠條，便叫張國躍剪膠條，然後送給老師。
可是需要的膠條實在是太多了，他剛送上了幾片膠條，回到座位上，老師那裏就又需要膠條，讓他感到手忙腳亂，仍供不應求。 這時，他自言自語：怎麽樣才能讓老師和同學們很快就能拿到膠條呢？他壹直在想啊想，突然，他眼珠子壹轉，好像想出了什麽辦法似的。
只見他拿起自己的寫字板和壹卷膠條，拉壹段，剪壹段，然後粘在寫字板上，很快，寫字板上的膠條都粘滿了，這時，老師說：“張國躍，把膠條拿來！”只聽他答了壹聲：“來了！”那個粘著膠條的寫字板便呈現在老師面前，老師看了後，邊笑邊說：“妳可真是現代的‘小孫臏’哦！”同學們笑了，他呢？也笑了。 通過這件事，我知道了：不管什麽事，只要肯動腦筋，壹定會把事情做得更好。
4. 如何運用辯證分析法寫議論文妳這個問題挺難的，達到用辯證分析法寫論文也挺高的。
首先，我建議妳先讀壹讀毛主席的《矛盾論》和《實踐論》，這兩篇文章中充滿了辯證思維，而且把辯證法講得很透，又很通俗易懂，讀完之後應該會有收獲，如果時間允許，也可以抄壹遍兩遍的，定會受益無窮。
其次，辯證法的精華在於矛盾、也就是對立統壹規律，其壹些基本原理包括以下壹些哲學範疇：現象與本質、普遍性與特別性、偶然與必然、形式與內容、主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面、原因與結果、可能與現實等等，還有幾個基本原理，如普遍聯系、永恒發展等。
第三，運用辯證分析寫議論文，就是運用上述的基本原理和哲學範疇，對事物進行壹分為二地分析，既分析優勢，也分析劣勢；既分析形式，也分析內容；既看到現象，也透過現象看本質；既看普遍性，也分析特殊性；既分析事物發展的必然趨勢，既兼顧偶然性（機遇）；既看到結果，也分析產生結果的原因；既看到現實，也不放過可能性；既要看到發展，又要預測發展中的問題。當然，也沒必要把每個基本原理、哲學範疇都用上，能用上幾個，就會顯的文章有深度、有內涵，充滿哲理。
第四，運用上要靈活。應堅持具體問題具體分析、實事求是的原則，從文章的實際出發去運用，能靠的就盡量往上靠。比如，當妳看到壹個地區發展速度緩慢，但從壹個側面妳會發現，這個地方的生態環境可能會很好；反之，如果發展速度快，可能會帶來環境資源的破壞和浪費。再比如，妳看到壹個孩子很聽老師的話，守紀律，那麽可能這個孩子缺少創造性，用發展的眼光看的話，這個孩子可能只會壹輩子循規蹈矩（必然性），當然也可能會突然到了某個階段開竅了（偶然性）。
第五，應充分合理的運用普遍聯系、永恒發展、對立統壹等哲學思想，去分析和判斷事物，在日常生活中多加練習，提高哲學思辯的能力。讀寓言時，也都可以練習運用。如讀“守株待兔”，就是把壹種偶然性當作了壹種必然性；“刻舟求劍”，就是沒能用發展的眼光看待事物的變化；“拔苗助長”，違反了事物的發展規律，割裂了事物發展過程；“盲人摸象”，只看到事物的片面、局部，而沒有看到整體、全部。不壹而足。
第六、讀我這個回答時，也應用辯證的思維來對待，既看到科學合理的地方，也要看到還有壹些不太準確、不太完整的地方，只要能給妳帶來壹些啟示就行了，取其精華、去其糟粕，辯證法運用，無所不在。