《小蝸牛》是人民教育出版社出版的《小學語文》第壹冊(2016秋季修訂版)第14課的課文。這篇課文是充滿童趣的科普童話。通過小蝸牛三次去樹林的故事，幫助學生了解四季的不同特點和蝸牛緩慢爬行的特點。課文內容與學生實際生活密切相關，能自然引發學生的思考和感受，進而引導學生表達自己。
擴展數據
《小蝸牛》的教學目標:
1，認識12“住與子”等新詞和王字旁的1部首；我會寫四個字，比如“是的，媽媽”。
2，借助圖片，生活經驗，讀課文，了解四季的不同特點。
3.正確流利地朗讀課文。
《小蝸牛》教學中的重點和難點:
教學重點:盡量借助圖片和生活經驗來理解課文。
教學難點:正確流利地朗讀課文。
《小蝸牛》的教學策略；
這篇課文配有四幅色彩鮮艷、具有鮮明季節特色的插圖，旨在培養學生的看圖學習、自主閱讀和獨立閱讀的能力。通過引導學生觀察圖片，依托生活經驗，分角色閱讀，引導學生閱讀，在反復觀察、閱讀、記憶、想象等語言活動中培養學生的自主閱讀能力。寫生詞時，可以通過教師的範文和學生的空白本，引導學生觀察生詞的特點，掌握寫作規律。