幼兒園大班語言工作計劃1壹、班級情況分析；
這個班有xx個孩子，xx個男生，xx個女生。大多活潑開朗。經過幼兒園兩年的學習生活，孩子們養成了良好的生活習慣，自理能力和安全防護意識也有了壹定程度的提高。
孩子能積極參與各種活動，主動與人交流，正確使用禮貌用語，在各個領域也發展得很好。比如在語言方面，孩子可以主動與同伴交流，清晰地表達自己的想法和感受。大多數孩子的語言都比較完整、流利、準確。我喜歡看書，對故事和書感興趣，可以用普通話和人交流。在科學領域:幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律產生興趣，運用多種感官方法進行探究活動；能理解10以內數字的真實含義和數量關系；像種植、養殖等活動。
在藝術領域:孩子可以用自己喜歡的方式進行個性化的藝術表達活動；能感受到周圍生活中美好的人、事、物、藝術的美，能在同齡人面前大膽表現。但是，由於全班兒童發展不平衡，仍然存在以下問題:
1，有些孩子個性很強，以自我為中心，不懂相互謙讓，不能用正確的方式解決與同齡人的糾紛。
2.常規操作:有些孩子在操作活動中，控制不好音量，收拾不好玩具。
3.傾聽能力:有些孩子的傾聽能力很差，在同伴或老師告訴他們的時候註意力不集中。
4.有的孩子膽小，害怕生活，不夠自信，大膽表達自己的想法和需求。
5.王貝貝、楊素馨、高華等幼兒好動，散漫，聽力差，經常需要老師提醒。
6、少部分孩子吃飯慢，有挑食、偏食的不良飲食習慣。
鑒於以上情況，我們班兩位老師將根據《大綱與指南》的精神和年度工作計劃，結合我們班孩子的實際情況，繼續制定本學期的班級工作計劃。
二、教學目標:
1，孩子聽力習慣的培養。
2.讓孩子養成讀書的好習慣。
3.我喜歡和別人交往。
4.學會理解兒童文學作品。
第三，綜合來看，這個班要突破的新特點:
(壹)興趣閱讀的特點
(2)觀察、敘事和繪畫的特點
四、具體實施措施:
1，現實壹點。就是要結合實際，認真研究學習情況，根據幼兒實際進行教學。
教是實用的，學是實用的。這就要求每壹位老師都要走向孩子，用愛去觀察、分析、理解孩子，了解孩子的需求，根據孩子的特點，塑造壹個易於與孩子溝通、理解的“文本”。
2.積極是指教師要充分發揮自己的教學機智，靈活控制教學過程。
教師必須清楚，教學的根本目的不是讓孩子簡單地學習現成的結論，而是教會孩子如何獨立思考，尤其是教會孩子邏輯思維。並盡力用老師對文學作品的熱愛、理解和創作，把孩子引入壹個學習情境，充分接觸和適應孩子已有的經驗，拋給孩子壹些啟發性的問題，讓孩子在探索和解決問題的過程中去搜索、去拾取、去吸收知識的營養，豐富自己，鍛煉思維，發展能力。另外，教師要善於觀察孩子的反應，充分掌握孩子的反饋信息，不斷調整教學。
3、創新，樹立創新的教學理念。構建多維互動的創新教學體系，以啟發討論、探索、質疑、爭論、收集信息和自主學習為基本教學形式，重視兒童的預期和參與，主張培養兒童充分調動已有經驗，充分占有資源，采用高度個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方式和結果陳述，積極內化和主動建構學習，改變認知結構。
4.要有效。素質教育的本質是高質量、高效率。
高效的課堂教學必須通過高效的教學行為來體現。我們將從語言教學、課堂管理、學習方法的指導、教學方法的應用、測試和反饋等方面入手。，開展富有成效和創造性的語文教學實踐活動，提高語文教學效率。
幼兒園大班語言工作計劃2。兒童狀況分析；
幼兒園班有74個孩子，包括42個男孩和32個女孩，都是五周大。他們在語言各方面都有壹定的基礎，能夠用簡短的話語與人交談，與人交談時註意他人的看法，說話習慣良好。只是因為生活在農村，剛入園，大部分孩子沒有說普通話的習慣，少數孩子不會說普通話。
二、教學目標:
1.學習說普通話，並能夠用適當的語言與他人交談。
2.能夠專心耐心的聽別人說話。
3.能夠大膽表達自己的想法和做法，句子要連貫。
4.我能正確書寫自己的名字，知道同伴的名字。
5.我會獨立看書，養成正確的閱讀習慣。
三、重點和難點:
重點:1。建立良好的語言習慣，幫助孩子理解語言的多樣性。
2.孩子可以大膽地用普通話與人交談，語句通順流暢。
3.利用書籍、繪畫等方式，激發孩子對書籍、閱讀和寫作的興趣，培養閱讀前的寫作前技巧。
難點:1，讓這個班的孩子在語言各方面更加接近。
2.讓每個孩子在日常生活中用普通話與他人交談。
3.克服心理障礙，在大家面前大膽表達自己。
第四，措施:
1，營造自由輕松的語言環境，吸引幼兒用普通話自由輕松地交流思想。
2.以遊戲的語氣和形式組織幼兒的語言教學，讓幼兒帶著興趣參與語言教學活動。
3、根據每個孩子的需求，給他們不同的幫助，日常生活中用普通話與人交談。
4.利用家長會等形式告知家長，鼓勵孩子說普通話，做好家庭教育。
幼兒園大班語言工作計劃3我班有xx個寶寶，大部分即將進入小學，為了給他們打好基礎。我以積極認真的態度投入工作，爭取更好的成績。所以，我根據這個班級的情況，制定了這個學期的教學計劃:
壹、班級情況分析:
這學期全班孩子活潑向上；班裏的孩子語言表達能力參差不齊，有的能言善辯，有的不善表達；喜歡表演；但也有壹些問題，比如浮躁，規則意識不強，愛大聲說話。
二、本學期培養孩子能力的重點和措施:
1，培養孩子良好的學習習慣。
大班是孩子在幼兒園學習生活的最後壹年，之後將進入小學。如何讓孩子很好的適應小學，打好小學學習的基礎？培養孩子良好的學習習慣是主要條件之壹。
答:與家長達成共識，讓家長明白良好學習習慣的重要性。我準備多和父母聯系，經常和他們討論孩子的壹些不好的因素，比如如何培養孩子良好的學習習慣。
b:培養孩子的閱讀能力和閱讀習慣。讓孩子每天都讀書，或者給他講故事，通過這種方式來培養他們的閱讀興趣。
2.培養孩子的好奇心和求知欲是孩子的共同特點。我們班的孩子對事物感興趣，喜歡刨根問底，不僅要問“這是什麽”，還要問“為什麽”。他們的提問範圍很廣，表現出強烈的求知欲和了解的興趣。為了進壹步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中設計了更多與孩子相關的智力活動和興趣活動。
3.培養孩子的合作行為。
合作是壹種基本的社交技能，是壹個人適應社會的必要能力。行為是隨著孩子的年齡逐漸增加的。在培養孩子的合作行為時，首先要教會孩子掌握合作技能，學會在合作中處理問題。班裏的孩子有合作意識，但缺乏合作的技巧。合作水平差，往往不歡而散。所以我們會和孩子討論，討論如何開展合作活動；如何解決合作中的問題？我們還會增加合作遊戲，讓孩子學會更好地與同伴合作。
三、教學目標和要求:
1.培養孩子積極、專註地聽別人談話的習慣，讓孩子迅速掌握別人談話的主要內容，並從中獲取有用的信息。
2.鼓勵孩子積極用普通話與同齡人交流，態度自然大方，與同齡人分享自己的感受。
3、引導孩子重點講述物體、畫面和場景，突出故事的中心內容。
4.培養孩子讀書寫字的習慣。
5.啟發幼兒初步感知文學作品語言和結構的藝術特征，引導幼兒積累文學語言，並嘗試在適當的場合使用。
6.幫助孩子聯系個人經歷，想象並創造性地構思故事情節，學習模仿詩歌和散文。
幼兒園大班4語言工作計劃根據教材教學大綱的指導，我班教師結合本班幼兒的年齡特點和學習感受，將語言領域的訓練定為本學期的重點訓練方向。
訓練的重點是讓孩子正確掌握量詞、形容詞、反義詞，在日常生活中完整地表達事物和情感。
為了更系統地促進大班幼兒語言領域的發展，特制定以下計劃:
9月:1，孩子聽力習慣的培養。
2.讓孩子養成讀書的好習慣。
3.我喜歡和別人交往。
4.學會理解兒童文學作品。
十月:1。詞匯:孩子學習形容詞和量詞，大團隊以海報的形式發布形容詞和量詞，與家長形成互動，為孩子創造良好的語言環境，使孩子能夠更準確地使用形容詞和量詞，豐富孩子的詞匯量。
2.開展“單詞擴散”練習，即在學習和日常活動中，以壹個單詞為擴散點，進行組詞造句的訓練，如“火”——“火車”、“火箭”，引導孩子多說帶“火”字的單詞。並逐漸過渡到壹句完整的“爸爸帶我去看火車展”。
11月:1。在本月家長開放日的活動中展示語言領域的培訓內容。
2.學習相反的單詞。
3.“視覺訓練”口語法
從:單個動作→分步表達→完整連續表達。
12月:1。在孩子表達完整的基礎上，能夠創造性地運用詞匯，描述身邊的事物。
2.開展幼兒謎語比賽，將幼兒原創的謎語寫在彩紙上，制作成謎語。請孩子的父母猜壹猜。
以上是大團隊9-6月的月度計劃，65438+2月。在此基礎上，以下環節滲透到孩子們的日常生活中:
1，報食譜:幼兒根據幼兒園當天的食譜，在三餐時間播報，既培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識地促進家長對幼兒園食物情況的了解。
2、娃娃報新聞:可以用讀報、說報、剪報的形式，讓孩子和家長把要播的新聞整理出來，拿到幼兒園去播。
3.預報員:孩子可以通過觀看天氣預報來記錄下第二天的天氣，並播放給其他孩子。
以上是大班語言領域的發展規劃。大班會嚴格按照計劃對孩子進行訓練，但在具體實施階段發現不足會隨時調整，讓孩子的語言領域得到更好的發展。
幼兒園大班語言工作方案5壹、指導思想:
童年是人類大腦發育最快的時期。在此期間，兒童的語言發展非常迅速，詞匯量與日俱增。通過發展，兒童可以簡單而連貫地描述他們的經歷並表達他們的想法。現代理論告訴我們，語言發展是智力發展的基礎。所以，孩子語言的培養關系到他們未來的可持續發展。近年來，幼兒園語文教育改革的研究有了許多突破，但現實中，語文教學效率低下的現象仍然普遍存在。如何改變現狀，變辛苦為巧幹，努力提高語文教學效率，是每壹個教育工作者的重要課題。
二、工作目標和措施:
(壹)加強學習，切實轉變觀念，努力提高教師的整體素質。
(2)改革教學方法，努力提高語言教學效率。
1，現實壹點。就是要結合實際，認真研究學習情況，根據幼兒的實際進行教學。教是實用的，學是實用的。這就需要每壹個老師都要走到幼兒身邊，用愛去觀察，去分析，去理解。
了解孩子，了解孩子的需求，根據孩子的特點，創造壹個易於與孩子溝通和理解的“文本”。
2.積極是指教師要充分發揮自己的教學機智，靈活控制教學過程。教師必須清楚，教學的根本目的不是讓孩子簡單地學習現成的結論，而是教會孩子如何獨立思考，尤其是教會孩子邏輯思維。並盡力用老師對文學作品的熱愛、理解和創作，把孩子引入壹個學習情境，充分接觸和適應孩子已有的經驗，拋給孩子壹些啟發性的問題，讓孩子在探索和解決問題的過程中去搜索、去拾取、去吸收知識的營養，豐富自己，鍛煉思維，發展能力。另外，教師要善於觀察孩子的反應，充分掌握孩子的反饋信息，不斷調整教學。
3、創新，樹立創新的教學理念。構建創新的多維互動教學體系，以啟發討論、探索、提問、辯論、收集信息和自主學習為基本教學形式，重視兒童的預期和參與，倡導培養兒童充分調動已有經驗，充分占據教研領域資源，采用高度個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述，積極內化和主動建構學習，改變認知結構。
4.要有效。素質教育的本質是高質量、高效率。高效的課堂教學必須通過高效的教學行為來體現。我將從語言教學、課堂管理、學法指導、教學法應用、測試與反饋等方面入手。，開展富有成效和創造性的語文教學實踐活動，提高語文教學效率。
第三，教學方法
教學方法:情境教學法、遊戲法等。
四、教學計劃
三月主題內容:能幹的我
第壹周，自我表揚。
第二周，看看誰的嘴聰明。
第三周，我給媽媽寫了壹封信。
第四周，誰需要我的幫助？
四月主題:春色
第壹個星期和春天，雨是這樣來的，是雲朵的娃娃。第二周，我給妳講了壹首競猜歌。
第三周，小老鼠和大鯨魚。我是誰？第四周，有朋友真好。
六月主題:快樂的夏天
第壹周，偉大的爸爸
第二周，魚的“話”
第三周，我的圖畫故事書
七月主題:我說，妳聽。
第壹周誰勇敢？
第二周，彩色歌曲
第三周，海浪
幼兒園大班6本學期語言工作計劃，我班教師根據教材大綱的指導，結合本班幼兒的年齡特點和學習感受，將語言領域的訓練定為本學期的重點訓練方向。
訓練的重點是讓孩子正確掌握量詞、形容詞、反義詞，在日常生活中完整地表達事物和情感。
為了更系統地促進大班幼兒語言領域的發展，特制定以下計劃:
九月:
1，孩子聽力習慣的培養。
2.讓孩子養成讀書的好習慣。
3.我喜歡和別人交往。
4.學會理解兒童文學作品。
十月:
1，詞匯:幼兒學習形容詞和量詞，大型團隊以海報的形式發布形容詞和量詞，形成與家長的互動，為幼兒創造良好的語言環境，使他們能夠更準確地使用形容詞和量詞，豐富他們的詞匯量。
2.開展“單詞擴散”練習，即在學習和日常活動中，以壹個單詞為擴散點進行組詞造句的訓練，如“火”——“火車”、“火箭”等，引導孩子用“火”字多說單詞，逐步過渡到完成句子“爸爸帶我去火車展”。
11月:
1.在本月的家長開放日展示語言領域的培訓內容。
2.學習相反的單詞。
3.“視覺訓練”口語法
從:單個動作→分步表達→完整連續表達。
十二月:
1.在孩子表達完整的基礎上，能夠創造性地運用詞匯，描述身邊的事物。
2.開展幼兒謎語比賽，將幼兒原創的謎語寫在彩紙上，制作成謎語。請孩子的父母猜壹猜。
以上是大團隊從9月到65438+2月的月度計劃。
以下幾個環節滲透到我們的日常生活中。※:
1，報食譜:幼兒根據幼兒園當天的食譜，在三餐時間進行廣播，既培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識地促進家長對幼兒園飯菜的了解。
2、娃娃報新聞:可以用讀報、說報、剪報的形式，讓孩子和家長把要播的新聞整理出來，拿到幼兒園去播。
3.預報員:孩子可以通過觀看天氣預報來記錄下第二天的天氣，並播放給其他孩子。
以上是大班語言領域的發展規劃。大班會嚴格按照計劃對孩子進行訓練，但在具體實施階段發現不足會隨時調整，讓孩子的語言領域得到更好的發展。
幼兒園大班語言工作計劃7小班和中班的語言能力培養後，我們班的孩子總體上有所提高。我們班的孩子能用普通話準確交流，圍繞壹定的話題進行交談，表達個人觀點，講述清楚，積極參與談話活動。但是我們班的孩子還是缺乏傾聽，在別人說話的時候，還存在打斷別人的現象。這學期我會根據班裏孩子的這些特點做進壹步的發展。
壹、本學期的總體目標
1，能主動、積極、專註地聽別人的對話，迅速掌握別人對話的主要內容，並從中獲取有用的信息；
2.能夠主動用普通話與同齡人交流，態度自然大方；能圍繞話題進行交談，能依次交談，並能以恰當的語言表達自己的感受，與同齡人分享自己的感受；
3.通過觀察和理解畫面和場景中所包含的主要人物關系和思想情感傾向；能重點講述物體、畫面、場景，突出中心內容；
4.在群體面前說話自然大方，可以根據場合需要調整自己說話的音量和語速；講述時，語言流暢，用詞更準確；
5.喜歡欣賞各種體裁的文學作品，能夠帶著感情閱讀和講述並樂於創作和編輯，對書籍、閱讀和寫作感興趣；
二、階段目標和措施
第壹階段(1-7周)
1，目標:
(1)能集中精力聽別人講話，理解講話的內容，並從中獲取有用的信息；
②能積極用普通話與同齡人交流，態度自然大方；
3能圍繞話題說話；
2.措施:
我是壹個小記者。
②小熊，妳長大了嗎？
③遊戲:他在說什麽？
④兔子跑了。
⑤秋雨
⑥月亮船
各種書籍
(2)第二階段(8-14周)
1，目標:
(1)會輪流說話，並能使用恰當的語言表達自己的感受，與同伴分享感受；
(2)樂於與人交談，說話有禮貌；
③通過觀察和理解畫面和場景中所包含的主要人物關系和思想情感傾向；能重點講述物體、畫面、場景，突出中心內容；
④在群體面前說話自然大方，能清楚地說出自己想說的話；
2.措施:
我是壹個小記者。
②花瓣風車
面包店裏的貓
④社區地圖
⑤我住的地方
⑥快樂動員
⑦遊戲:單詞接龍
㈢第三階段(15-20周)
1，目標:
(1)能根據場合需要調整自己講故事的音量和語速；講述時，語言流暢，用詞更準確；
2喜歡欣賞各種體裁的文學作品，能帶著感情閱讀和講述並樂於創作和編輯，對書籍、閱讀和寫作感興趣；
③對文學作品語言和結構的初步感知
藝術表現的特點，開始接觸各種體裁的作品；
2.措施:
我是壹個小記者。
我自己的書
說謝謝
④鳥類墜落
5份快樂禮物
我是壹名設計師。
⑦遊戲:鬥智
⑧小火車來了；
這學期，首要的是培養孩子的聽力，讓孩子安靜地聽，明白別人在說什麽。我會把教學活動、遊戲活動和日常生活、語言角度聯系起來，多途徑、多角度培養，讓我們班的孩子語言水平在原來的基礎上再上壹層樓；首頁12最後壹頁