在壹個艷陽高照，驕陽似火的中午，大黃狗趴在樹下---哧，哧地喘著粗氣，知了在樹上叫著 “好熱，好熱啊！”而小東家是很涼爽的。
慈愛的媽媽煮完飯，用洪亮的聲音喊道：“吃飯了。” 肥壯的禿頭大胡子爸爸邁著矯健的步伐，來到飯桌前坐下，聞了聞飯桌上的菜，“啊！好香哦！”大胡子爸爸情不自禁地說：“真是的，兒子去哪裏呢？” 小東媽媽說：“可能在屋子裏吧！要不我去叫他。”
爸爸說：“我去叫好了”。 小東爸爸走去小東屋前，打開門，說：“妳在幹什麽？快去吃飯。”
而小東卻搭著下巴，在地上津津有味地看書，根本沒聽到父親的話，說了幾遍像口渴喝鹽水---徒勞無功，急得像熱鍋上的螞蟻---團團轉，於是，他大叫壹聲，都快要把屋子震塌了。小東才隱隱約約聽見，出去吃飯，而小東爸爸卻心想：咦？兒子到底在看什麽書，有這麽好看？ 原來啊！！小東想到白天與好朋友們談論著自己喜歡的漫畫，有許多自己從未聽說過的漫畫名字，想著就去書店去買了壹大堆漫畫書回來，壹看果然很有趣，也很有哲理，小東看得津津有味，所以沒聽到爸爸的叫聲！！ 而等了好久的媽媽和兒子，都說：“妳爸爸在幹什麽呀？怎麽還不出來吃飯，菜都涼了，不出來吃飯我就拿家法伺候”真是出門不戴口罩---嘴上壹套，根本不會這樣做。
小東的媽媽叫小東叫他爸爸，小東心想：真是女兒穿娘的鞋子---老樣子。 小東邁著矯健的步伐，大步流星地走到門前，打開門說：“爸，吃飯了。”
而看到的是爸爸正在看自己的漫畫書，而爸爸看得卻像瞌睡磕枕頭---正合意，如果叫的話，豈不是會被爸爸罵，不叫的話，會被媽媽說，真是霸王敬酒---不幹也得幹。可是喊了幾遍，老爸就是老榆木疙瘩---挪不動。
小東和他爸爸真是相似，俗話說“有其父必有其子”。真是“百聞不如壹見”。
2. 看圖寫作文《父與子》父與子，這本書也許很多人都看過，也許妳看到其中有意思的漫畫的時候會會心壹笑，但嘴角上揚的同時，妳的心中也許會威威震撼，比如這“鍛煉成名手”這6幅小畫，依次看這6幅畫：爸爸和兒子壹大壹小舉重2個杠鈴，爸爸和兒子壹長壹短跳繩，爸爸和兒子同在壹個單杠上練臂力，爸爸和兒子壹寬壹窄練馬步，爸爸能壹只手舉起兒子，兒子能壹只手舉起爸爸。
顯然兒子鍛煉成名手了，寓意著爸爸將自己的本領都交給了兒子，兒子已經鍛煉成長，擁有了比爸爸更強大的能力。在兒子成長的過程中，包含著爸爸對兒子無限的愛，通過陪伴給與兒子的愛。
在生活中，我們的爸爸媽媽同樣也給予著我們博大的愛，表現在。.。
3. 父與子看圖寫話大肚子爸爸下班回到家中。
壹進家門，就壹 *** 坐在凳子上，把公文包往旁邊壹扔。大喊道：“我回來啦，飯燒好了沒有！我快餓死了！”媽媽說：“好了，好了，開飯嘍！”爸爸說：“咦，兒子呢？”媽媽指著兒子的房門：“妳去把兒子叫來吃飯。”
爸爸皺皺眉頭，說：“哼，混小子，肯定又在看書了，飯都忘記吃了，我去叫他。”爸爸風風火火地打開兒子的房間門，這時，刺猬頭兒子正趴地上開心地看書，腳丫子在空中翹呀翹。
“兒子，別看了，吃飯去！”爸爸喊道。“哦，世界上最好的爸爸，再讓我看壹小小段嘛！” 刺猬頭兒子乞求著。
“不行！”爸爸斬釘截鐵地說。“唉，父命難違呀，”刺猬頭兒子只好依依不舍地往外走，走的時候還不忘回頭瞥了瞥地上的書。
爸爸剛把兒子轟走，準備把書合上時，自己的眼球卻不由自主地被書裏的內容吸引住了……兒子回到了座位，趕緊吃了起來，過了壹會兒，媽媽和兒子發現：“咦，爸爸怎麽還不出來呢？”媽媽說：“兒子，去，看妳爸做什麽，讓他快來吃飯。”輪到兒子去請爸爸了，他推開房門，看見老爸也像自己壹樣，趴在地上津津有味地看著書，就不服氣地說：“爸爸，妳讓我去吃飯，怎麽自己卻看上了？”“哎，馬上來。”
大肚子爸爸嘴上說著，眼睛還盯著書。“爸爸，如果妳真想看，吃好飯，我們壹起看，好嗎？。”
爸爸說：“好，壹言為定。”“對，壹言為定！”父與子異口同聲、心領神會地說。
4. 小學 看圖 父與子從前，有壹位挺著大肚子的爸爸和壹個刺猬頭的兒子生活在德國，他們擁有壹間屋子和壹個大庭院，院中有有壹棵小樹。壹天大肚子爸爸和兒子來到小樹身邊量身高。
兒子站在樹邊，腳跟貼著樹，後背貼著樹，腦袋也貼著樹挺胸收腹擡頭，做了壹個最標準的站姿後，便讓爸爸為他量身高。爸爸彎下腰，半蹲著身子，仔細地打量了兒子，又瞇起眼睛比劃了壹下，做了壹個記號。接著又從屋裏找來了個根釘子，又回到了樹邊。只見爸爸微微壹提褲子，挺著個西瓜肚，吃力地蹲了下來，還不時喘著氣瞄準記號，用力往樹上壹釘。只聽嗒壹聲，釘子就緊緊紮根在樹上了。
春天過去了，夏天眨眼又來，小樹長滿了郁郁蔥蔥的新葉，不久秋天隨之而來，小樹又變得光禿禿了--------
很快，壹年過去了，春天又回來。大肚子爸爸和兒子又來到了院子裏的樹前。兒子自信滿滿 地站在樹前，滿以為又長高了壹大截，當他再次挺胸收腹擡頭壹看，頓時呆若木雞，釘子在他關上老大壹截，兒子頓時急了，伸長了脖子，可是還是差了老大壹截，而在旁邊的爸爸拿著工具，壹時也上不知所措-------
小朋友，到底是兒子變矮，還是樹長高了呢？
5. 父與子的看圖寫畫作文父與子漫畫讀後感這本書講的是長著刺猬頭、調皮、可愛、喜歡搞惡作劇的兒子。
長著大胡子、和藹、善良、又經常被人嘲笑的父親，他們演出了壹場場生動又好玩的畫面，看後使我們哈哈大笑，回味無窮。比如說，爸爸會把夢與現實搞混，爸爸夢見兒子在拔小天使的羽毛，等他醒來後，發現兒子真的在玩羽毛，就打了他，其實兒子是在玩普通的羽毛。
兒子呢，也很有趣。壹天兒子回家，發現家裏窗戶不停地冒煙，以為著火了。
於是二話不說就沖了壹桶水進去，結果，把爸爸淋成了落湯雞。其實，是爸爸在抽煙。
我最喜歡的是戰爭允許壹切手段，講的是兒子和父親在浴缸裏玩船模大戰，兒子勁太小，總是打不中父親的船模，父親卻百發百中，這下兒子可生氣了，正當爸爸得意揚揚得把兒子的船模放進水裏的時候，兒子打開浴頭，把爸爸林成了落湯雞，爸爸灰心喪氣的去換衣服的時候，兒子卻興高采烈的把爸爸的船模壹個又壹個的扔進水裏，由此可見兒子是多麽聰明、頑皮、可愛！這樣的故事還有很多很多，看了他們的書，圖畫中的含義，使我很受啟發和教育，我也想起了我跟爸爸壹些有趣的事。雖然他們兩個都有缺點，但他們兩個父子感情深厚，心地善良，純真可愛，熱心助人，我非常喜歡他們。
這幾天，我看了漫畫《父與子》。漫畫非常有趣，處處蘊含著父親與兒子之間深深的愛。
《父與子》中使我很有感受的是《聖誕禮物》這則漫畫。聖誕節到了，父親給兒子買了小帽子、槍和圍棋當做聖誕禮物送給了的兒子。
兒子也用自己攢的零花錢買了手套、拐杖和領帶送給了父親。他們倆看到了對方給自己買的禮物時，都感動得流淚了。
父親抱著兒子哭了起來。他們都為對方對自己的愛感到幸福。
他們坐到鋼琴前彈著優美的樂曲，還壹邊唱著歌。彈完了琴，兒子騎著單車，繞著聖誕樹壹圈壹圈的騎著，父親和兒子都高興極了。
晚上，父親帶著領帶，穿著手套，拿著拐杖，站在鏡子前擺威風，自言自語地說：“看！我多麽威風！”他心想：兒子睡覺了嗎？便走到兒子房間，看見兒子戴著帽子，拿著槍，睡著了。父親開心的笑了。
這邊漫畫讓我感受到了父親的愛。有些人看完這篇漫畫並沒有想法。
可是，想壹想，父親和兒子都給對方買了聖誕禮物，這不就是愛嗎？不要以為體現愛需要做壹件很大的事，其實，愛就在我們身邊。只不過常常不去細細的想，認真的觀察而已。
有壹次我和媽媽壹起回家，路上我眼睛裏進了很多沙子，很不舒服。媽媽趕快安慰我說：“沒事吧？沒事吧？我給妳吹吹。”
說完，就輕輕的對著我的眼睛裏吹氣，過了壹會，流了眼淚，好了壹點。媽媽壹路上牽著我回家的。
這就是母愛。想壹想，不是因為愛我，為什麽要給我吹沙子呢？生活中的母愛非常非常多，只有細細體會才能理解和感受到！擴展閱讀篇所謂“感”可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。
讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於壹般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須註意以下幾點：首先，要讀好原文“讀後感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。
“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麽都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。
只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什麽錯誤觀點，想壹想妳受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麽。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麽關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麽樣的精神品質，反映了什麽樣的社會現象，表達了作者什麽思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麽這樣感動等等。
其次，排好感點只要認真讀好原作，壹篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。
總之，只要是原作品的內容，只要妳對它有感受，都可能寫成讀後感，妳需要把妳所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。第三、選準感點壹篇文章，可以排出許多感點，但在壹篇讀後感裏只能論述壹個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的壹個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡既然讀後感是由讀產生感，那麽在文章裏就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的壹些事例。壹句話，讀後感中少不了“敘”。
但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初學寫讀後感引述原文，壹般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者。
6. 三年級上冊語文課本中的父與子看圖寫話怎麽寫看圖寫壹篇小作文在父親挖石頭的時候，我在告訴他們：\“不要亂，不要慌，鎮定下來，不要亂動，那些石頭會掉下來的，妳們只要等我的父親挖到這裏，我們就可以出去拉。
\”那些慌慌張張的同學停了下來，那些壹直在哭的同學也不哭了，我為了緩解緊張的氣氛，我給他們出了壹個方法\“我們來玩壹些遊戲吧。\”\“玩猜拳\”\“玩猜謎\”\“…… \r\n同學們玩的玩，聊天的聊天，我們高興極了，好象我們不是在廢墟下而是在教室裏，突然， \“嘣\”的壹聲，嚇的有些同學亂走，這是怎麽回事呢？原來是那些淘氣的同學不小心碰到石頭了，導致石頭掉下來，我生氣地說：\“都叫妳不要亂動了還不信，這就是結果！\”那同學道了壹個歉，就去玩了。
\r\n過了壹會兒，父親就挖到這了，我們同學有的歡呼，有的笑著說：\“終於可以回去看看父母了！\”我讓他們排著隊走出去……。