材料壹：
以前有個愚蠢的富翁，看到別的富翁住在好看的三層樓上，他也想住，就找來工匠說：“給我蓋壹幢三層樓。”工匠動工後，富翁看見他們都在地面上打地基壘磚，生氣地訓斥道：“我要的是第三層樓，不要底下的！”
要求：根據材料，合理想象補充，以“壹個愚蠢的富翁”為題，擴寫成壹篇文字連貫，故事完整的記敘文，字數250字左右。
材料二：
有壹只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農人吆喝著耕地，便去問牛為什麽怕農人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農人要求看看他的“智慧”。農人說把“智慧”忘在家裏了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走後老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。
要求：把上面的材料擴寫成壹篇不少於500字的文章——
①自擬題目。
②以記敘為主。合理想象，適當充實情節。註意運用外貌、語言、心理、環境和細節描寫。
③以簡短的議論結尾。
材料三：
樹林裏住著壹只母熊，她有兩個孩子。小熊們長大了，要獨自去尋找幸福。母熊要他們互相友愛，提防壞蛋。他們走到平原上，走了很長時間，把糧食吃光了。弟弟哭，哥哥也餓。後來，拾到壹只大餅，要分餅吃，爭吵起來了。這時，壹只狐貍跑來，給他們分大餅，故意把大餅掰得壹塊大，壹塊小，兩只小熊又吵了起來。狐貍給他們再分，把大的壹塊咬了壹口，結果比原來小的壹塊還小。兩只小熊搶著要大的。狐貍又把大的咬了壹口，這樣壹次壹次地咬，咬到最後，兩塊都很小了。狐貍把這兩小塊餅遞給兩只小熊，溜走了……
要求：把上面的材料擴寫到五百字左右。要求：①自擬題目。②文章要分段落。③擴寫時圍繞原文中心可描寫人物的動作、對話、外貌、神態以及心理活動等，使人物形象更具體鮮明。
材料四：
時間：壹天早晨。
地點：飲食服務公司門口。
主要人物：羅經理。
事件：羅經理排隊買面包的時候，看到隊排得很長，顧客很焦急，就提著籃子走進飲食服務公司。人們以為他不排隊，去開後門，就氣憤地紛紛議論起來。不壹會，羅經理和公司幾個服務員提了很多面包走出來，又開設了壹個賣面包的地點，使大家很快買上了面包。
要求：把上面的材料擴寫到500字左右——
①題目自擬。
②根據提供的時間、地點、人物、事件等方面的材料，充分發揮自己的想象，要有細節描寫，把這件事寫得具體、完整。
③中心明確，條理清楚，語句通順，書寫工整，註意不寫錯別字，會用學過的標點符號。
2. 小學生作文擴寫材料習題材料壹：
以前有個愚蠢的富翁，看到別的富翁住在好看的三層樓上，他也想住，就找來工匠說：“給我蓋壹幢三層樓。”工匠動工後，富翁看見他們都在地面上打地基壘磚，生氣地訓斥道：“我要的是第三層樓，不要底下的！”？
要求：根據材料，合理想象補充，以“壹個愚蠢的富翁”為題，擴寫成壹篇文字連貫，故事完整的記敘文，字數250字左右。
材料二：？
有壹只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農人吆喝著耕地，便去問牛為什麽怕農人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農人要求看看他的“智慧”。農人說把“智慧”忘在家裏了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走後老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。
要求：把上面的材料擴寫成壹篇不少於500字的文章——
①自擬題目。
②以記敘為主。合理想象，適當充實情節。註意運用外貌、語言、心理、環境和細節描寫。
③以簡短的議論結尾。？
材料三：
樹林裏住著壹只母熊，她有兩個孩子。小熊們長大了，要獨自去尋找幸福。母熊要他們互相友愛，提防壞蛋。他們走到平原上，走了很長時間，把糧食吃光了。弟弟哭，哥哥也餓。後來，拾到壹只大餅，要分餅吃，爭吵起來了。這時，壹只狐貍跑來，給他們分大餅，故意把大餅掰得壹塊大，壹塊小，兩只小熊又吵了起來。狐貍給他們再分，把大的壹塊咬了壹口，結果比原來小的壹塊還小。兩只小熊搶著要大的。狐貍又把大的咬了壹口，這樣壹次壹次地咬，咬到最後，兩塊都很小了。狐貍把這兩小塊餅遞給兩只小熊，溜走了……
要求：把上面的材料擴寫到五百字左右。要求：①自擬題目。②文章要分段落。③擴寫時圍繞原文中心可描寫人物的動作、對話、外貌、神態以及心理活動等，使人物形象更具體鮮明。
材料四：
時間：壹天早晨。
地點：飲食服務公司門口。
主要人物：羅經理。
事件：羅經理排隊買面包的時候，看到隊排得很長，顧客很焦急，就提著籃子走進飲食服務公司。人們以為他不排隊，去開後門，就氣憤地紛紛議論起來。不壹會，羅經理和公司幾個服務員提了很多面包走出來，又開設了壹個賣面包的地點，使大家很快買上了面包。
要求：把上面的材料擴寫到500字左右——
①題目自擬。
②根據提供的時間、地點、人物、事件等方面的材料，充分發揮自己的想象，要有細節描寫，把這件事寫得具體、完整。
③中心明確，條理清楚，語句通順，書寫工整，註意不寫錯別字，會用學過的標點符號。
3. 小學生作文擴寫材料習題多給幾個啊字數最好不蝴蝶的幸福是擁有壹雙五彩繽紛的翅膀；花兒的幸福是散發芬芳撲鼻的香味；大海的幸福是收藏陽光……我的幸福是和家人快樂地生活在壹起。
幸福像空氣壹樣無處不在。爸爸給我帶來了幸福。
晚上，爸爸的呼嚕聲非常大，我有點心煩。但是，壹想到，爸爸每天早出晚歸，努力掙錢，就是為了讓我和媽媽生活得更好，我不免有些自責。
從爸爸的呼嚕聲中，我聽到了幸福的聲音。媽媽給我帶來了幸福。
當我考試不及格的時候，媽媽並沒有罵我，而是耐心地給我分析錯題的原因，並且教我記住錯誤，日後不要再犯就是最大的進步。每天晚上，媽媽陪我壹起學習，有時候為了給我聽寫單詞，她忍不住打了個哈欠。
看著媽媽憔悴的臉盤，我看到了幸福的模樣。奶奶平時來接我的時候，總會給我帶壹個小蛋糕，生怕我放學後餓著了。
我小口小口吃著蛋糕。我從小小的蛋糕裏，吃出了幸福的味道。
幸福是壹首婉轉動聽的歌；幸福是壹幅耐人尋味的畫；幸福是壹首溫暖柔和的詩；幸福是壹座溝通家人感情的橋……幸福更是壹份特別的愛，讓我學會了快樂和感恩。
4. 小學六年級作文材料材料作文 文章列表敲門聲（續寫）（6）終_1500字2016-04-25突然，壹道黑白相間的光線射向雷格賽拉。
光影異能之陰陽光線！ 雷格賽拉急忙躲閃。 他定睛壹看：竟是黃天豪！ 飛在空中的黃天豪嘲諷道： 妳好，蚊子。
雷格賽拉驚訝地說： 自爆系統沒炸死妳！妳如何從主力戰艦上逃敲門聲續寫1500字作文六年級續寫改寫《凡卡》（續寫）_650字2016-04-25他在夢裏看見壹鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信 泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴 第二天，太陽升起來了，越升越高，但仿佛是悲傷的。 起來了凡卡！ 老板娘狠狠地踹了兩腳凡卡。
凡卡搓搓眼，慢續寫650字作文六年級續寫改寫我的壹次科學小實驗_900字2016-04-19哎呀，天空為什麽呈現藍色呢？那是因為光散射效應。我想把天空 請 進來，嘿嘿，我真 請 進來了。
我到網上查了壹些，哇哦，好神奇呢！我半信半疑，因為探索真理比占有真理更可貴嘛。心動不如行動！我找來了必要工具科學實驗900字作文六年級說明文敲門聲（續寫）（5）臨終_600字2016-04-19黃天豪剛剛走到門口，又突然停住了： 西傑十七！ 又怎麽了？ 如果我輸了，妳就不要再管這些東西了，趕快逃吧。
西傑十七信心倍倍地笑著說： 笨蛋，妳怎麽可能輸呢？加油啊！ 黃天豪默默地說： 嗯，我壹定會的敲門聲續寫臨終600字作文六年級續寫改寫平行與相交_600字2016-04-11妳是我的平行線嗎 我們壹直保持著 心酸的距離 不遠不近 但 我想靠近妳 所以 妳不是我的平行線了 可是 在相交的壹點後 便各奔東西 倒不如 守著那心酸的距離 至少 還能看到妳 題記 如果說，妳和妳愛的人是兩條線，妳平行相交600字作文六年級續寫改寫小學六年級課文《窮人》續寫_650字2016-04-11自從桑娜和她的丈夫收養了西蒙的兩個孩子之後，雖然生活更加艱苦，但卻從沒有後悔過，每天堅強的支撐著。直到有壹天，壹個陌生男人的敲門聲改變了這壹切。
又是壹個暴風雨的夜晚，壹陣敲門聲驚動了已經睡下的桑娜和小學年級課文窮人續寫650字作文六年級續寫改寫蠟燭_500字2016-04-06蠟燭，壹種常見的物品，在人們的生活中，就像壹粒沙，不會引人註目，可我卻對蠟燭產生了壹種崇高的敬意。 壹天晚上，家裏停電了，還有壹篇作文和壹張試卷在等著我，這黑燈瞎火的，該怎麽辦啊！我翻箱倒櫃，找到壹截蠟燭500字作文六年級說明文蒙古族風俗_600字2016-04-06蒙古人生活在草原上，他們的民族是壹個歷史悠久而富有傳奇色彩的民族。
蒙古人的傳統服裝是闊衫長袍，高領長袖，腰系皮帶，腳蹬皮靴。蒙古人的穿著不同季節也是不同的，夏穿單夾袍，色彩鮮艷，冬季則穿羊皮袍，舒適蒙古族風俗600字作文六年級說明文除夕風俗_450字2016-04-06我國有許多傳統節日，例：除夕，元宵節，端午節，清明，中秋節 每個節日都有它各自的風俗特色。
讓妳們跟隨我的字跡，領略我國除夕的傳統風俗吧。 除夕又稱大年夜，除夕夜。
除夕壹般在臘月二十九或三十，是農歷的最後除夕風俗450字作文六年級說明文蒙古族風俗_600字2016-04-06蒙古人生活在草原上，他們的民族是壹個歷史悠久而富有傳奇色彩的民族。 蒙古人的傳統服裝是闊衫長袍，高領長袖，腰系皮帶，腳蹬皮靴。
蒙古人的穿著不同季節也是不同的，夏穿單夾袍，色彩鮮艷，冬季則穿羊皮袍，舒適暖和。 蒙蒙古族風俗600字作文六年級說明文壹路有妳_750字2016-04-06告別童年時期的天真幼稚，我們正張開雙臂擁抱五彩斑斕的世界。
在成長的道路上，有壹種力量壹直在鼓勵著我，那就是被稱為人們的營養面包的書籍。 從小時候牙牙學語的識字書，到幼兒園時讀的壹本本富有教育意義的故事壹路750字作文六年級說明文那達慕大會_500字2016-03-31在壹望無極的大草原上，有壹個善良的民族。
他們駕著馬，唱著歌 那就是蒙古族人壹年壹度的那達慕大會開始了！ 那達慕 為蒙古語，意為 娛樂、遊戲 。舉辦這個大會，是為表示對豐收的喜悅。
每年的六月初四，壹場激烈的那達慕大會500字作文六年級說明文我喜歡的古詩詞_400字2016-03-29中華文明源遠流長，尤其是那些優秀古詩詞更是被後人所傳頌。我最喜歡蘇軾的《水調歌頭》與毛主席的《沁園春 雪》。
《水調歌頭》中有壹句千古名言：高處不勝寒。越是高的地方，就越冷。
這並非是單純意義上地冷，而是。
5. 小學作文輔導四年級[小學作文輔導四年級]小學作文輔導四年級小學作文輔導課程教案壹、比較小學、初中在作文訓練上的區別（壹）、小學生作文目標：小學生所寫的作文從體裁上說，主要有兩大類：壹類是簡單的記敘文；壹類是常用的應用文，小學作文輔導四年級.簡單的記敘文要有記事、遊記參觀、訪問、記活動、寫作寫景、狀物等；常用的應用文主要有：請假條、留言條、通知、啟事、板報稿、日記、書信等.作文訓練形式上，除了常用的命題作文和半命題作文外，還有看圖作文、補充開頭、補充結尾、縮寫，用符號修改字詞，把不夠具體的片斷改具體等訓練形式.基本目標：初步學會選擇材料，編寫作文提綱，能寫出有中心，條理比較清楚，內容比較具體，感情真實，語句比較通順的400字左右的簡單的記敘文.（二）、分析下面20個作文標題，根據內容進行分類暑假中的壹件事 汗水換來的歡笑這件事 我愛家鄉的 寫啟事的早晨 我熟悉的人 童年趣事寫感謝信 愛我，我愛農貿市場（看圖作文）壹個 的人 給趙老師的回信 記親身經歷的壹件事我尊敬的人 寫板報搞我的好 老師二三事 我的課余生活 春遊記敘文：（1）寫人：（2）記事：（3）寫景：（4）記活動：（5）狀物：應用文：（三）初中生作文目標：總體要求和小學是壹致的：能具體明確、文從字順地表達自己的意思.能根據日常生活的需要，運用常見的表達方式寫作.但是，初中階段是壹個人個性成長的重要階段，所以，個性化寫作就成了初中生寫作中最重要的要求.它要求初中生加強生活積累，用最恰當、最具個性的材料，最合適的表達方式和形式，來表現對生活的較為深刻的認識.（四）初中生作文訓練壹般形式：命題作文、半命題作文、話題作文、材料話題作文、材料作文以及其他的應用文訓練.這幾年考試的熱點是話題作文.話題作文壹般由提示語、話題、寫作要求三部分構成.（具體訓練我們會在後面指導大家進行.）二、個性化寫作訓練（400字左右）選擇壹：依照自己平常的寫作習慣，自定標題（可無），自定內容，自定體裁，記下近段時間自己最想說的話.選擇二：去農貿市場（或者自己喜歡去的地方）轉轉，寫下妳的見聞感受.怎樣寫好壹篇文章（壹）內容：如何修改作文壹、有關文章修改的名言1、文章不厭百回改，反復推敲佳句來2、善作不如善改3、何其芳：古往今來，凡是文章寫得好的人，大概都在修改上用過功夫.4、葉聖陶：寫完了壹篇東西，看幾遍，修改修改，然後算數，這是好習慣，作文指導《小學作文輔導四年級》.5、魯迅：寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜.二、有關文章修改的故事：1、白居易寫的詩通俗易懂，連不識字的老婆婆都能聽得懂.有壹天，白居易把自己寫好壹的壹首詩讀給他的鄰居老婆婆聽，老婆婆先是沒聽懂，白居易回去對詩進行了認真的修改，改好之後又去讀給她聽，可老婆婆還是沒能聽懂，白居易又回去反復地改，直到老婆婆聽懂了，他才滿意2、相傳\"唐宋八大家\"之壹，我國北宋著名的文學家王安石在寫\"春風又綠江南岸\"壹句時，壹個\"綠\"字反復推敲，反復修改，先後從“到”、“吹”、\"過\"、\"來\"、\"駐\"……壹直改到\"綠\"字方滿意為止，於是才有了這流傳至今的千古名句.3、我國文學巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改動地方卻達160多處.海明4、據記載，俄羅斯大文豪列夫、托爾斯泰的長篇巨著《戰爭與和平》改過七遍，《安娜？卡列尼娜》寫了五年，僅開頭部分就修改了20次.威修改《永別了，武器》的結尾，就是最後壹頁，改寫了39次才算滿意.三、有關修改（壹）常規作文的修改內容1、講究外在美：文面書寫的修改首先，文面書寫的基本要求是字體端正，筆畫清晰，修改明確，卷面整潔.不能字跡潦草，難以辨認，塗改混亂，壹片模糊.字體是否端正，文面是否整潔，也是壹個人語文素質高低的反映之壹.壹個具有較高文化修養的人，壹定要掌握好祖國的文字，養成良好的書寫習慣，給人壹個良好的印象.第二，文面書寫還要講究行款格式.對行款格式，要做到字體大小適中，筆畫粗細合宜，字序行序恰到好處.橫條紙張和方格紙張要求不壹，這在書寫時要註意.另外，標點不僅起到斷句的作用，還有非常重要的語氣作用，直接影響文章的思想表達.所以，對標點，要做到用法符合規定，形式書寫標準，格式使用恰當.如：各種點號不能出現在壹行開頭；引號、括號、書名號的前半不能出現在壹行之末，後半不出現在壹行之首；破折號和省略號占兩個格，不斷開；接連號和間隔號占壹個格，這四種符號書寫時皆居行中；著重號、專名號和波浪式書名號標在字下.2、講究內在美：立意、結構、語言的修改（1）(2)(3)(4)(5)(6)(7)具體步驟方法如下：壹看文章內容是否切題，中心是否明確.把不切題的，與中心無關的內容、語句刪去，與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上.二看文章結構是否清楚.就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當、重點突出，過渡是否自然，前後是否照應等.如有不當、不足的地方應加以調整或改動，如有重復的段落應刪去.三看文章的語。
6. 小學六年級作文材料材料作文 文章列表敲門聲（續寫）（6）終_1500字2016-04-25突然，壹道黑白相間的光線射向雷格賽拉。
光影異能之陰陽光線！ 雷格賽拉急忙躲閃。 他定睛壹看：竟是黃天豪！ 飛在空中的黃天豪嘲諷道： 妳好，蚊子。
雷格賽拉驚訝地說： 自爆系統沒炸死妳！妳如何從主力戰艦上逃敲門聲續寫1500字作文六年級續寫改寫《凡卡》（續寫）_650字2016-04-25他在夢裏看見壹鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信 泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴 第二天，太陽升起來了，越升越高，但仿佛是悲傷的。 起來了凡卡！ 老板娘狠狠地踹了兩腳凡卡。
凡卡搓搓眼，慢續寫650字作文六年級續寫改寫我的壹次科學小實驗_900字2016-04-19哎呀，天空為什麽呈現藍色呢？那是因為光散射效應。我想把天空 請 進來，嘿嘿，我真 請 進來了。
我到網上查了壹些，哇哦，好神奇呢！我半信半疑，因為探索真理比占有真理更可貴嘛。心動不如行動！我找來了必要工具科學實驗900字作文六年級說明文敲門聲（續寫）（5）臨終_600字2016-04-19黃天豪剛剛走到門口，又突然停住了： 西傑十七！ 又怎麽了？ 如果我輸了，妳就不要再管這些東西了，趕快逃吧。
西傑十七信心倍倍地笑著說： 笨蛋，妳怎麽可能輸呢？加油啊！ 黃天豪默默地說： 嗯，我壹定會的敲門聲續寫臨終600字作文六年級續寫改寫平行與相交_600字2016-04-11妳是我的平行線嗎 我們壹直保持著 心酸的距離 不遠不近 但 我想靠近妳 所以 妳不是我的平行線了 可是 在相交的壹點後 便各奔東西 倒不如 守著那心酸的距離 至少 還能看到妳 題記 如果說，妳和妳愛的人是兩條線，妳平行相交600字作文六年級續寫改寫小學六年級課文《窮人》續寫_650字2016-04-11自從桑娜和她的丈夫收養了西蒙的兩個孩子之後，雖然生活更加艱苦，但卻從沒有後悔過，每天堅強的支撐著。直到有壹天，壹個陌生男人的敲門聲改變了這壹切。
又是壹個暴風雨的夜晚，壹陣敲門聲驚動了已經睡下的桑娜和小學年級課文窮人續寫650字作文六年級續寫改寫蠟燭_500字2016-04-06蠟燭，壹種常見的物品，在人們的生活中，就像壹粒沙，不會引人註目，可我卻對蠟燭產生了壹種崇高的敬意。 壹天晚上，家裏停電了，還有壹篇作文和壹張試卷在等著我，這黑燈瞎火的，該怎麽辦啊！我翻箱倒櫃，找到壹截蠟燭500字作文六年級說明文蒙古族風俗_600字2016-04-06蒙古人生活在草原上，他們的民族是壹個歷史悠久而富有傳奇色彩的民族。
蒙古人的傳統服裝是闊衫長袍，高領長袖，腰系皮帶，腳蹬皮靴。蒙古人的穿著不同季節也是不同的，夏穿單夾袍，色彩鮮艷，冬季則穿羊皮袍，舒適蒙古族風俗600字作文六年級說明文除夕風俗_450字2016-04-06我國有許多傳統節日，例：除夕，元宵節，端午節，清明，中秋節 每個節日都有它各自的風俗特色。
讓妳們跟隨我的字跡，領略我國除夕的傳統風俗吧。 除夕又稱大年夜，除夕夜。
除夕壹般在臘月二十九或三十，是農歷的最後除夕風俗450字作文六年級說明文蒙古族風俗_600字2016-04-06蒙古人生活在草原上，他們的民族是壹個歷史悠久而富有傳奇色彩的民族。 蒙古人的傳統服裝是闊衫長袍，高領長袖，腰系皮帶，腳蹬皮靴。
蒙古人的穿著不同季節也是不同的，夏穿單夾袍，色彩鮮艷，冬季則穿羊皮袍，舒適暖和。 蒙蒙古族風俗600字作文六年級說明文壹路有妳_750字2016-04-06告別童年時期的天真幼稚，我們正張開雙臂擁抱五彩斑斕的世界。
在成長的道路上，有壹種力量壹直在鼓勵著我，那就是被稱為人們的營養面包的書籍。 從小時候牙牙學語的識字書，到幼兒園時讀的壹本本富有教育意義的故事壹路750字作文六年級說明文那達慕大會_500字2016-03-31在壹望無極的大草原上，有壹個善良的民族。
他們駕著馬，唱著歌 那就是蒙古族人壹年壹度的那達慕大會開始了！ 那達慕 為蒙古語，意為 娛樂、遊戲 。舉辦這個大會，是為表示對豐收的喜悅。
每年的六月初四，壹場激烈的那達慕大會500字作文六年級說明文我喜歡的古詩詞_400字2016-03-29中華文明源遠流長，尤其是那些優秀古詩詞更是被後人所傳頌。我最喜歡蘇軾的《水調歌頭》與毛主席的《沁園春 雪》。
《水調歌頭》中有壹句千古名言：高處不勝寒。越是高的地方，就越冷。
這並非是單純意義上地冷，而是。
7. 材料作文是啥,擴寫材料作文，指的是文字材料作文。就是出題者給出壹份文字材料，要求根據材料或針對材料進行作文。
材料作文的題型特點是：
①題目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續寫材料，或擴寫材料，或根據材料寫讀後感，或針對材料中的“現象”寫短評，考查的角度多種多樣。
③“題”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題（如要求給給材料的人寫信），其中以給壹段材料、壹個命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場作文材料進行命題的。
④文體比較單壹，或記敘，或議論，或說明，“不限文體”的寫作要求很少出現。
材料作文考查讀寫結合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯想、表達，才能完成寫作任務。從考試角度看，由於它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據而述，有的而議，有感而發，所以是壹種優秀的題型，但現在開始受到冷落了。
材料作文寫法指導
壹、首先要“讀”：
①讀文題。要研讀文題，明確考試範圍，了解寫作要求。
②讀材料。粗知材料內容，初步理解含義，以做到心中有底。 二、其次要“析”：
析讀材料是必不可少的壹步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。
由於“析材料”是材料作文的關鍵性的壹環，所以可運用如下的讀法：
①發現法。主要用於意義顯豁、中心明確的材料。發現的目標，壹是材料的中心句，二是文題中關於中心的提示，三是材料中關於中心的提示。發現了這些內容，就找到了據以立意的突破口。
②設想法。主要用於有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發散，所以要註意發散的合理性。
③歸納法。主要用於意義明晰，但既無中心句，也無提示句的壹則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
④提煉法。主要用於含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。
⑤擷取法。主要用於多段型的材料，從壹系列彼此並存的材料中擷取文題所需要的部分內容，並據此清理寫作的線索。
⑥揣摩法。主要用於喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然後據此形成自己的觀點。
8. 小學四年級語文材料作文怎麽寫根據提供書面材料作文時，要註意三點：
壹、認真審題，明確要求。
二、緊扣主題，決定取舍。
三、活躍思路，發揮想象。
（壹）縮寫
註意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主幹。
③概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。④改後的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。
（二）擴寫
註意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。
③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。
（三）改寫
改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。壹是改變體裁。把原文從壹種體裁改寫成另壹種體裁。二是改變人稱。常見的是把第壹人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第壹人稱，內容不作變動。
（四）續寫
註意：①續寫時壹定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。
②要根據題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。
④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持壹致。
（五）看圖作文第壹，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的壹般步驟是：看、說、寫。