因為幾天沒見，飽受思念之苦的小軒突然興奮地撲進媽媽的懷裏，親吻擁抱，好甜蜜！
過了壹會兒，廚房裏傳來奶奶的聲音。“晚飯——我們吃飯吧。”
當母親聽到這些話時，她對小軒說:“來，讓我們把餐桌和所有的椅子放在壹起。”小軒壹邊嘀咕著，壹邊不情願地放下了椅子。
媽媽看到後皺了皺眉頭，什麽也沒說。
壹家人圍坐在餐桌旁，高高興興地吃了晚飯後，父親對小軒說:“小軒，妳能幫我爺爺奶奶和爸爸媽媽把桌上的菜收拾幹凈，送到廚房去嗎？”
我看到小軒現在更不高興了，振振有詞地說:“我自己的事我自己做，我只送我的碗！”
全家人壹看，頓時不說話了。
所謂團隊精神，是指團隊所有成員都認可的壹種集體意識。團隊所有成員都有壹個共同的目標，他們的行為相互依存，相互影響，能夠很好地合作，追求集體的成功。
在當代社會，團隊合作的意義和重要性，無論是對集體還是對個人，都不為過。
俗話說“眾人拾柴火焰高”，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，都是這麽說的。
爸爸認為，在上述案例中，小軒的行為是她壹意孤行和缺乏團隊意識的典型表現。
孩子之所以會這樣，與其家庭教育和影響不無關系。
通常在對孩子的教育中，有些家長可能會過分強調獨立性，比如自己的事情自己做。也有壹些父母在生活中給孩子布置了太多的任務，導致孩子厭煩。
當然，孩子拒絕為別人做事也可能是自我意識覺醒的表現。雖然這可能不太符合我們的認知和認可。
孩子我行我素，過分強調自己。某種意義上，可以認為孩子有了人格和自我意識的覺醒。
在爸爸看來，我們可以欣賞孩子的個性，但作為父母，作為孩子成長的第壹任老師，我們絕不能忽視培養孩子的性能力。
因為，如果壹個人過分強調個性，缺乏* * *，那麽肯定不會受到別人的歡迎。
那麽，在平時的家庭和生活中，我們應該如何培養孩子的團隊意識和合作精神呢？
在這裏，爸爸會給妳三個建議:
壹、從細節入手，時刻讓孩子明白，在這個家庭的小群體中，每個成員都有權利，也有責任。
要引導孩子，不僅要享受大人的關心和愛護，還要關心家人和老人。
第二，鼓勵孩子創造機會參加集體活動。在活動中，讓他們做出貢獻，體驗快樂，實現自己的價值，得到滿足。
第三，註意觀察，肯定和表揚孩子與人團結互助的行為。通過不斷的強化，將其內化，最終成為孩子穩定的良好品質。
最後，爸爸衷心祝願每壹位家長都能有壹個既有個性又勇於展現，善於團結他人，互幫互助的好孩子！