幼兒園大班健康課程1的教學目標；
在做、玩、運動的過程中，知道保護眼睛的重要性。
發展手眼協調能力。
教學準備:
提供壹定數量的小動物圖案和小紙條，數量與孩子數量相等。
剪刀和漿糊。
音樂磁帶《妳眼中有我》。
教學過程:
小手，小手，動起來。
展示小指娃娃，激發孩子的制作興趣。
孩子們選擇壹個動物圖案，剪貼在紙上，做成壹對手指。
我的眼睛隨著手指移動。
讓孩子在《妳的眼裏只有我》的音樂中，隨著音樂轉動眼睛。
我用手指玩遊戲。給我看此刻自我面前的手指，用老師的兒歌移動我的視線。上，下，左，右，左，右，遠，近，眼睛轉壹轉再轉。
孩子可以自由陪伴。壹個孩子操作手指木偶，另壹個孩子的眼睛跟著手指木偶。要求配合眼部動作，頭部不要跟著手動動作。
每天做眼保健操。
小朋友討論為什麽要做“眼保健操”。
談談保護眼睛的方法。比如不要花太多時間看書畫畫，不要多看電視，總是看遠處。
幼兒園大班二健康課教案【活動目標】
1，感受塑料制品對環境造成的嚴重汙染，初步了解目前針對這種汙染的科學解決方案。
2、通過宣傳和實踐活動，增強環保意識，提高溝通能力。
[活動準備]
和孩子壹起埋在地下的塑料袋和紙袋。
無處不在的塑料袋視頻。
制作紙袋的材料:月歷紙和剪刀。
[活動流程]
首先，讓孩子現場觀看實驗結果。
1，老師:小朋友，妳還記得前幾天我們壹起埋在地裏的塑料袋和紙袋嗎？過了這麽多天，妳猜他們會怎麽樣？
帶領孩子把埋在地下的塑料袋和紙袋挖出來，問:妳發現了什麽？(塑料袋還完好，紙袋有點爛。)為什麽？
老師總結:在我們的自然界中，昆蟲和壹些微生物會慢慢分解腐爛紙袋，但是塑料袋不能分解腐爛。它們會被埋在土壤裏很多年，也會產生有害物質。
第二，了解塑料袋在日常生活中的用途。
生活中我們在哪些地方使用塑料袋？(孩子回答)
老師:此刻，老師會帶妳去看壹看。(觀看視頻)
老師的解釋:(分別看壹下超市、菜市場、水果店、快餐店塑料袋的使用情況)
老師:剛才我們看到人們每天使用這麽多塑料袋。妳怎麽想呢?使用塑料袋有什麽危害嗎？
3.老師總結:用塑料袋方便，但是會影響環境，汙染空氣，危害人的健康。手指運動部分:大樹(中指、無名指、小指伸出來)的下端頭有壹個洞(另外兩個手指是圓形的)，裏面住著可愛的小蟲子(大拇指先回收，另外四個手指分開回收做波浪)。大蟲子出洞探查(大拇指伸入洞內後擡起)，兩只蟲子出洞時彎腰曲背(食指伸入後彎背)。四只蟲子慢慢爬出洞外(無名指慢慢伸進洞內)，蟲子真的很膽小(小指繞著洞轉，)，就是不敢爬出洞外(伸出小指在洞口探它)。不要怕小蟲(伸出左右小指搖壹搖)，我們壹起爬出洞(左手放在桌子上五指張開變成五個小洞，右手變成小蟲，慢慢爬出洞，不要爬錯洞)。
第二節:壹對小朋友來跳舞，先跳壹段Barre舞；壹對小朋友來跳舞，然後壹個恰恰舞，壹個兩個恰恰，兩個兩個恰恰；壹對小朋友來跳舞，然後壹個草群舞，扭，扭；壹對孩子來跳舞，然後跳踢踏舞，踢踏舞，踢踏舞，踢踏舞，踢踏舞。
三節:孩子餓了，洗幹凈小手包餃子，伸出左手敢剝，伸出右手拌餡，伸出手捏緊，包好壹個小餃子，餃子，下壹個，下兩個，下三個，下四個，壹鍋小餃子，餃子，鍋，壹個，兩個，三個，四個，壹碗小餃子。它聞起來不錯。四節:壹只小手玩，兩只小手比；看誰反應快，左手拳頭，右手剪刀，右手拳頭和工人手剪刀；左手六，右手三，右手六，左手三，快，哪個小手反應快，快，我的小手反應快。
第五節:小手可以變。試著做壹只雞。雞吃了米會長大，壹粒米，二粒米，三粒米，四粒米。小雞會長成大母雞。雞會下蛋，咯咯壹個蛋，兩個蛋，三個蛋，四個蛋。母雞真能幹。
第六節:小手找朋友，找朋友的時候點頭，拉手的時候扭手，然後我們會找朋友，找壹群好朋友，壹起敬酒做遊戲，壹起開心，壹起齊心。
幼兒園大班健康課程教案3的設計意圖:
今天帶孩子去食堂參觀，看到食堂阿姨們忙著洗菜切菜做飯等等。活動結束時，他們發生了爭執:我們每天吃的菜怎麽搭配？妳想吃什麽就吃什麽？有的孩子認為肉、魚、蛋要多吃；有些人認為蔬菜應該多吃，所以我們創造了“健康寶塔”的活動，讓孩子們了解健康的飲食搭配。
活動名稱:
健康寶塔
活動目標:
1，了解合理膳食營養結構。
2.為自己設計營養食譜。
活動準備:
合理膳食示意圖
活動流程:
1.妳最喜歡什麽？(兒童暢所欲言)
2.妳覺得什麽東西應該多吃，什麽東西應該少吃？什麽最合適？
3.妳每天吃的東西就像寶塔壹樣。底部要多吃，頂部盡量少吃。(觀看示意圖)
4.妳最應該吃什麽？(米飯、饅頭、面包等。)
這些是粗糧做的食物，會給妳力量。
幼兒園大班健康課程教案4活動目標:
1.能做什麽就做什麽。
2.提高自理能力。
活動準備:
兒童讀物
活動流程:
壹、談心活動:談談我能做什麽。
1.老師指導:前幾天孩子想讓大家各顯身手。老師發現大家真的‘長大了，能幹了’。妳壹個人會做什麽？
2.讓孩子們談論他們能做什麽。
如:自己穿衣，自己穿鞋，自己睡覺，自己吃飯，還有幫我媽擦桌子，搬凳子，給大家送飯。
二、提問引導後，教孩子學習《我不再是寶寶》這首童謠。
1.讓孩子閱讀書中相應的信息。
問題信息:圖中有幾個孩子？
他們在做什麽？
他們向父母求助了嗎？
2.告訴我妳應該做什麽。
問題信息:孩子自己會做什麽？
妳會為幼兒園的老師做些什麽？
妳在家會為爸爸媽媽做什麽？
3.學童謠:《我不再是寶寶》
(1)孩子在老師的指導下試著說兒歌。
(2)孩子看圖，背兒歌。
第三，我真的很有能力:在課堂上讓孩子幫老師或者孩子做力所能及的事。
如:擦桌子，分發碗，搬小椅子，給小朋友分發畫紙和畫筆。
活動擴展:
1.我是中產階級的哥哥姐姐。活動:帶領孩子上小班，給弟弟妹妹講故事或表演節目。
2.我是媽媽的小幫手:鼓勵孩子在家做力所能及的事情。
幼兒園大班健康課程教案5壹、活動目標:
1，明白不刷牙會有小細菌，會長蟲牙。
2、學會正確的刷牙方法，明白飯後漱口刷牙。
3.明白每天漱口刷牙可以保護牙齒，養成飯後漱口刷牙的好習慣。
二、活動準備:
1，壹盒餅幹，4個水盆，壹人壹杯，牙模。
2、圖片、兒歌:小牙刷
三、活動過程:
1.老師展示壹盒餅幹來激發孩子們的興趣。
2.猜壹猜:禮品盒裏可能有什麽？教師可以簡單描述形狀等。
3.嘗壹嘗:是什麽味道？鼓勵孩子大膽地用完整的句子說出自己嘗過的味道。
4.做實驗活動，發現問題。
(1)問題:妳嘴裏的餅幹都吃完了嗎？看壹看對方。確保沒有餅幹。
(2)小實驗。
分成三組。讓孩子拿壹個水杯漱口。漱口時，他們應該輕輕地吐到盆裏，並觀察。
(3)提問與討論:如果漱口時發現盆裏有東西長時間粘在牙齒上，會怎麽樣？
(4)老師和小朋友總結:吃完了，好像吞了。其實還是有壹些小碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在牙縫裏。時間長了，牙齒裏會有蟲子，牙齒會生病。
5.看圖片。
(1)問題:圖中的孩子怎麽樣了？)我牙疼。)
(2)為什麽牙疼會重播。
(3)老師總結:愛吃甜食吃東西的孩子會睡覺，不愛刷牙的孩子會住在牙齒裏，把牙齒弄黑，弄成小孔。這樣就不能很好的咀嚼食物，還很痛苦，影響吃飯睡覺，說話不清楚，牙齒變醜。所以每天晚飯後漱口刷牙。我們應該保護我們的牙齒。
第四，學會正確的刷牙方法。
難點:引導孩子掌握正確刷牙的重要方法。
1，老師展示牙模，小朋友欣賞兒歌，老師示範刷牙方法。
2.小朋友邊學刷牙邊講兒歌。
兒歌:手拿小牙刷。從上到下刷上壹排，從下到上刷下壹排，來回刷兩邊，再刷。裏裏外外都那麽幹凈。我的小牙齒沒有生病。
3.老師總結今天寶寶學會了每天刷牙，可以讓我們的牙齒又白又亮又香，這樣我們的身體會長得很棒。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
老師們利用“牙齒真幹凈”墻，鼓勵孩子們在早餐和午餐後積極漱口和刷牙。
幼兒園大班健康課程教案6活動目標:
1，了解食品的保質期及其作用，明白食品要在保質期內使用，激發孩子的食品衛生意識；
2.能夠清晰地表達自我探索和發現；
活動準備:
教室裏的各種廢棄物
活動流程:
對話介紹-觀察和感知-聯系315
活動流程:
1，對話引導:老師今天有點不舒服，肚子有點疼。妳明白是怎麽回事嗎？(小朋友猜)
實際上，我吃了壞東西。哎，昨天老師和好朋友出去玩，買了些牛奶喝。誰知牛奶過期了，老師肚子還疼。吃過期的食物會讓妳不舒服，生病。
老師怎麽理解自己吃過的牛奶過期了？盒子上的時間叫食品保質期。
2.觀察感知哪些食物有保質期？看看我們教室裏什麽東西有保質期？妳在哪裏找到有效期的？師生總結:壹般來說，飲料的保質期在哪裏？盒子包裝的保質期在哪裏(瓶口上)？(箱底)袖珍食品的保質期在哪裏？(在口袋旁邊)
本來他們的立場就不壹樣。老師:保質期壹樣嗎？妳回家看的時候告訴我壹聲。
幼兒園健康課程教案7的設計理念:
《幼兒園教育指導綱要》明確指出，安全健康教育要與幼兒生活緊密結合，提高幼兒自我保護意識和技能。並指出教育活動材料的選擇應體現以下原則:既適合幼兒現有水平，又具有必要性和挑戰性；既滿足了孩子的實際需求，又有利於孩子的長遠發展；選擇孩子感興趣的事物和問題，不僅貼近孩子的生活，而且有助於拓展孩子的閱歷和視野。
大班的孩子不再局限於自己的外在形象，對壹些隱藏的秘密更感興趣。這種教學活動讓孩子們在輕松、自主的氛圍中相互體驗、交流，了解心臟的位置、跳動規律和功能，從而學會保護心臟。
教學目標:
1，初步感知心臟的跳動、位置和功能，了解心臟是人體的重要器官。
2.知道保護心臟的正確方法。
教學準備:
1，音樂磁帶，錄音機。
2.人體內臟模型。
3.課件。
4.心動畫。
教學過程:
壹.活動介紹
今天，老師和孩子們將在我們的身體裏尋找壹個非常重要的器官。這是什麽？在老師告訴妳之前，我們先聽壹段錄音。
老師:那是什麽聲音？
孩子們:打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子...(壹個孩子輕聲說:心跳)
老師:是的，確實聽起來像是打鼓和敲門，但是孩子們有沒有聽清楚老師的問題？這個聲音來自我們身體內部壹個非常重要的器官，那麽它會是什麽呢？
大多數孩子回答:心跳！
(解析:這種活動導入可以在最短的時間內集中孩子的註意力，同時考慮孩子的聽力技巧和聽問題的能力。)
第二，感知內心
(1)感知心臟的位置。
老師:我們每個人都有壹顆心。妳知道心臟在哪裏嗎？
大家壹起找找吧！我們把手放在胸前，然後向左移動壹點。妳找到了嗎？妳有什麽感覺嗎？
大多數孩子能找到心臟，感覺到它的跳動，但有些孩子找不到。)
(2)感知心臟的跳動。
老師:剛才有小朋友說感覺到心跳了，也有小朋友說沒有。那麽如何才能讓每個孩子都明顯感受到心跳呢？妳有什麽好主意嗎？
孩子們:去跑步，爬樓梯，投籃...
這個活動已經送老師下鄉兩次了。在回答這個問題時，農村孩子的回答比我們孩子的精彩多了。可見，在運動方面，農村的孩子比城市的孩子更有經驗。)
老師:老師也想到了壹個辦法。妳想明白嗎？如果我們跳下去，我們的心臟寶貝會怎麽樣？讓我們試壹試！跟著音樂跳“健康歌曲”。)
老師:現在讓我們再次觸摸我們的心寶貝。和剛才壹樣嗎？
孩子:不壹樣，快起來。
老師:它是怎麽跳的？
孩子們:咚，咚，撲通。
老師:為什麽我們現在能用手明顯感覺到心臟的跳動？
孩子:因為我們剛剛跳過舞。
老師總結:這壹刻，我們明白了壹個秘密。原來運動可以讓我們心跳加速。
(解析:讓孩子親身體驗後自己尋找答案，符合孩子的認知特點，同時也將整個活動與活動結合起來，讓孩子在簡單愉快的氛圍中獲取知識。)
(3)感知心臟的形狀。
老師:剛才，我們都明顯感覺到了心臟的跳動，那麽心臟是什麽樣子的呢？
孩子:像壹場戀愛。
老師:這是人體內部器官的模型。讓我們來看看心臟寶貝。
它看起來像什麽？
幼兒:喜歡草莓，喜歡鎖，喜歡愛情，喜歡桃子...
老師:我們的心只有我們自己的拳頭大。
(4)感知心臟的功能。
老師:我們的心只有我們自己的拳頭大。這麽小的心臟在我們人體中起什麽作用？我們來看壹個心臟動畫。
老師:孩子們看到了什麽？
幼兒:心臟。
老師:繼續往下看，告訴我妳看到了什麽。
孩子:很多管子(有的孩子會說“血管”)
老師:妳看到心臟在做什麽？
孩子:它在跳動。
老師:心臟是怎麽跳動的？(用語言和手勢，感受心臟的收縮)
老師:事實上，心臟的跳動意味著心臟在收縮、擴張、收縮、擴張。當心臟收縮時妳看到了什麽？
幼兒:有血流出。
老師總結:心臟收縮時，把血液擠入動脈血管，血液通過動脈血管把我們身體需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足。如果心臟停止跳動，人類的生命就結束了。
(解析:播放動畫後，兒童可以直觀、形象地感知心臟的功能。)
第三，保護心臟
1，老師:心臟對我們人體如此重要，那麽我們應該如何保護自己的心臟呢？有壹首兒歌，是這麽唱的:壹顆小小的心貢獻很大，要靠它來運血。為了使它更健康，我們經常吃水果和蔬菜。吃肉、魚、豆類更好。適當的運動和休息會讓它更強壯。
2.結合課件讓孩子更多的了解如何保護心臟。
3.老師總結:此時此刻，我們明白了，要保護好自己的心臟，首先要做到不挑食，什麽都吃，然後要註意適當的運動和休息。運動可以使心臟健康，但不能長時間做劇烈運動，否則心臟會疲勞。睡姿要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們註意保護我們的心，那麽我們的身體就會更強壯。
第四，活動延伸
1，供應聽診器，讓孩子聽對方心跳。
2.回家測量爸爸媽媽的心跳，聽聽和自己的心跳有什麽不壹樣。