1.通過遊戲學習同學名字中的漢字。
2.探究名字的由來，初步培養學生的探究能力。
教學準備:
老師:壹首內嵌的詩，上面寫滿了全班同學的名字。
生:向父母詢問自己名字的由來。
上課安排:壹節課。
教學過程:
第壹，嵌詩引路，激發興趣。
1，給我看看題詩:
當李氏王朝從我家出來的時候，
世間恩無量。
好消息增加了新的想法，
三月的花在雨中盛開。
2.讀這首詩，猜猜詩中包含的名字。老師猜測後介紹，這是壹首有希望的詩，詩裏有他的名字。在學生的名字中，我相信每個名字都有自己的由來和父母對自己的希望。今天就壹起討論壹下自己的名字吧。板書:壹個有趣的名字
第二，表明姓名。
1.每個人都有自己的名字，如何讓別人記住妳的名字很重要。今天首先請同學們介紹壹下妳的名字。包括妳的姓，妳的名，以及如何記住這些單詞。
2.在小組中互相交流。(組內分工，誰說的最好，大家最記得他的名字)
3、各組匯報。
三、追根溯源，名字的由來。
1，剛才我們通過群交流知道了大家名字的構成，那就來猜猜妳們名字的由來吧！看看誰猜的對，猜的準。
2.組內交流。
友情提醒:寫下自己的名字，讓群裏的成員來猜。如果猜對了，請給予鼓勵。如果沒猜中，下次再猜全錯，只能告訴同組的同學。
3.和全班同學交流。
以抽簽的形式，老師抽出壹個同學的名字，其余同學猜。請求群內請求。
第四，課外拓展。
課後問其他同學的名字，先猜猜他名字的來歷，然後讓他證明。