如何在數學教學課堂中實施核心素養

整個學習過程是數學知識的積累、方法的掌握、應用和內化的過程，也是數學思維品質不斷培養和強化的過程。顯然，數學的嚴格有序性、數學知識的內在邏輯性和數學方法的多樣性是我們提高數學素養極其重要的因素。今天，樸鑫邊肖為您帶來數學教學方法。

合理提出猜想，培養創新精神，滲透核心素養。

杜威曾經說過:“科學的每壹項偉大成就，都是建立在大膽的幻想之上的。”關於數學問題的猜想，其實是壹種數學想象，是創新精神的體現。在數學教學中，應鼓勵學生大膽猜測，創造性地學習數學。讓學生體驗觀察、實驗、猜想、證明等數學活動，分享思想，鍛煉數學思維。