小班“小手真幹凈”教案1目標:
1，明白洗手的重要性
2、學會正確的洗手方法
3.初步培養良好的衛生習慣。
準備:PPT笑臉棉簽，醫用棉簽各壹個。
重點:學會正確的洗手方法。
難點:學會正確的洗手方法。
教學方法:體驗法、講授法、討論法。
流程:
1，導入:
今天，老師給孩子們介紹了壹個新朋友。請看(棉簽寶貝)
它的頭上有白色的棉花，身上有壹根小棍子。是誰呀？孩子們，妳們認識他嗎？
兒童回答
老師總結:他是棉簽寶寶。今天的白棉簽寶寶想和小朋友壹起做遊戲。寶寶棉簽說，他喜歡像他壹樣手幹凈的孩子。然後讓我們看看妳的小手是否幹凈。
老師伸手，幼兒跟著老師觀察自己的小手，簡單了解小手的結構，如手指、手掌、手背、手腕等。
孩子伸出妳的小手。看手掌，後背，手指和手腕。
2、改變小棉簽的顏色:
老師:現在，寶寶棉簽想看看誰的手最幹凈。老師給每個孩子壹根濕棉簽。棉簽頭上的棉花現在是白色的。請用濕棉簽擦拭妳的小手，尤其是手指。
(孩子擦手，觀察棉簽的顏色變化。)
老師:妳的棉簽還是白色的嗎？變成什麽顏色了？(轉黑)為什麽變了？(棉簽擦手會變黑。)
總結:我們每天用手接觸很多東西，手都會變臟。這些臟東西會在孩子吃飯的時候溜進我們的嘴裏，然後孩子就會生病。孩子想生病嗎？都不是，那我們該怎麽辦？
所以我們應該經常洗手，把臟東西沖下去。
3、小手愛幹凈:
老師:棉簽寶寶想知道小朋友會洗手嗎？那誰能告訴我們妳是怎麽洗手的？
(討論:個別孩子說話，培養語言表達能力，老師及時鼓勵)
老師總結:小朋友講得很好。讓我們鼓勵自己。現在，老師想讓孩子們看看老師是怎麽洗手的。
觀看幻燈片。洗手順序:沖水-擦肥皂-搓手-洗手-擦手。
老師洗手的時候，還會念壹首好聽的兒歌《洗手歌》。妳想錯過嗎？孩子回答。孩子和老師壹起讀書。記得邊說話邊模仿洗手。
4、小手徒勞無功:
過了壹會兒，老師帶孩子們去衛生間洗手，比較誰的小手最幹凈。
小班“小手真幹凈”第二課活動目標:
1.最初，我會用正確的方法洗手和擦手，知道飯前便後要洗手。
2.願意學習讀童謠，邊讀童謠邊練習洗手。
3.水龍頭不要開太多，要懂得節約用水。
活動準備:
1.茶水桶、水盆、肥皂等。可以演示洗手。
2.洗手順序圖:洗手→皂洗→搓手→洗手→烘幹。
活動流程:
1.激發孩子洗手的興趣。
老師:我們馬上就要吃零食了。吃飯前我們應該做什麽？
司；孩子已經長大了，是幼兒園的孩子。妳會洗妳的小手嗎？
2.知道正確的洗手方法。
(1)除法；現在我們來試試怎麽洗小手。
孩子們坐在座位上，壹邊洗手壹邊讀兒歌。老師檢查孩子的方法是否正確，給他們個別輔導。
(2)組織孩子在泳池邊洗手，並及時提醒孩子不要過度打開水龍頭，知道要節約用水，在水濺到衣服和地上之前，要在泳池裏洗三次手...
(3)老師對洗幹凈擦幹的孩子表示感謝。
老師:妳的小手真幹凈。妳是個註重衛生的好寶寶。
小班“小手是幹凈的”教案第三部分設計背景
以小班的年齡特點為基礎，結合本班級的實際情況，調動幼兒現有的生活經驗來講如何做好自己的臟手，通過引導幼兒對生活的感知和體驗來理解養成清潔的重要性，通過讓幼兒觀察和討論圖片來探索正確洗手的奧秘，通過手偶的表演來吸引幼兒的興趣，通過親身體驗來調動幼兒的積極性。讓孩子在輕松舒適的環境中感受活動的樂趣。在整個活動中，要以幫助孩子學會正確洗手為主線，以培養孩子建立初步的健康行為為目標，教育孩子養成良好的生活衛生習慣，逐步提高自理能力。
活動目標
1，知道洗手的重要性。
2、掌握正確的洗手方法。
3.教育孩子養成清潔衛生的好習慣。
4、初步了解健康小貼士。
5、了解主要癥狀，知道防治的自我保護意識。
重點和難點
活動重點:學習正確的洗手方法。
活動難度:培養孩子養成清潔衛生的好習慣。
要準備的活動
洗手的課件，兩個小熊玩偶，還有給孩子的小毛巾，溫水，臉盆，肥皂。
活動過程
(壹)遊戲:“手指歌”導入活動
“小手拍在小手前面，小手拍在後面，小手拍在小手裏，小手拍在小手裏，小手捂著小眼睛。”
(2)重點觀看手偶表演，幫助孩子理解洗手的重要性；
1、遊戲導入:“嘟嘟博士來做客”(激發孩子看木偶戲的興趣)
老師導讀:“今天我們小醫院醫生嘟嘟要來我們班做客。大家壹起歡迎吧！””(給我看演小博士的木偶，跟小博士打招呼。)
2.看木偶戲:(老師邊做木偶戲邊講故事，讓孩子明白洗手的重要性)
問題:豆豆為什麽會肚子疼？
它應該做什麽？
通過故事讓孩子知道手上有很多細菌，養成勤洗手的好習慣。
3、引導孩子結合自身實際進行交流(調動孩子已有的知識和經驗，進壹步體驗洗手的重要性)
問題:妳曾經胃痛過嗎？為什麽？
我們做什麽呢
4、小博士塗鴉總結:洗手講衛生(鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣)
(3)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法；
1，調動孩子已有的知識和經驗講述“我怎麽洗手？
2.展示洗手的課件，設計問題引導幼兒觀察畫面，了解正確的洗手方法。
圖片中的小女孩在做什麽？她是怎麽做到的？讓我們壹起學習吧！
(引導孩子理解圖片內容，啟發孩子用語言表達)
3、老師和小朋友* * *說出洗手的正確順序和方法:
卷起袖子——洗手——搓肥皂——搓手背——洗手。
(老師邊按圖做動作邊講解)
4、引導孩子說兒歌和做洗手模仿動作，並學習正確的洗手方法:
(老師和小朋友壹起說兒歌，壹起做動作，進壹步學習正確的洗手順序和方法)
我有壹雙小手。快來洗手，白袖花袖。洗手前把袖子卷起來，不讓水滴碰到袖子。開水龍頭，沖小手，關水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管，用肥皂泡沖洗，然後用毛巾擦手。妳的小手真幹凈。
5.老師和孩子交談:“我們應該什麽時候洗手？”(飯前、排便後、玩玩具後、手臟時等。)
(四)、幼兒實踐練習:洗手講衛生，進壹步掌握洗手的方法。
老師導讀:“現在該吃飯了。我們壹起去洗手，看看誰的手最幹凈。”
在實際練習中，老師指導孩子邊說童謠邊洗手，引導孩子正確洗手。
附:故事:小熊豆豆生病了。
小熊豆豆太調皮了，整天爬上爬下，把手都弄臟了！有壹天，他打完比賽回家，渴得壹把抓起盤子裏的水果，沒洗手就吃了。媽媽回來給豆豆準備了午飯，喊豆豆吃飯。豆豆聽到這話從廁所跑出來，沒洗手就坐下吃飯了。晚上，豆豆突然說肚子疼，媽媽嚇壞了。她抱著豆豆去了醫院。醫生給豆豆做了仔細的檢查，然後對豆豆說:“妳得了急性腸炎，玩玩具沒洗手嗎？”豆豆尷尬的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，對豆豆說:“玩完玩具，上完廁所，臟了以後記得洗手，因為這個時候妳的小手裏會有很多看不見的細菌，這些細菌吃到妳肚子裏會讓我們生病的。”所以要勤洗手，做壹個講究衛生的好孩子，才不會輕易生病！記得嗎？”豆豆順從地點頭說，“記住！謝謝醫生！"
教學反思
孩子對聽故事很感興趣，可以結合自己談談洗手的重要性。但是在實際的洗手練習中，孩子們嬉鬧著，比如搶肥皂，潑水，互相潑水，孩子們完全沈浸在歡樂的氣氛中，讓教室有點亂。還有，如果課件能放在最後，效果會更好，這就需要我在以後的教學中多學習，多總結經驗，盡快提高自己的專業素質。
小班“小手真幹凈”第四課活動目標:
1.了解洗手的重要性。
2.學習正確的洗手方法。
3.養成飯前、便後、手臟時勤洗手的衛生習慣。
活動準備:
肥皂、毛巾、水、壹張紙和壹把剪刀。
活動的亮點和難點:
重點是孩子洗手的做法，難點是養成日常生活中勤洗手的習慣。
活動流程:
1.魔術是作為壹門課程引入的。兔子的耳朵會動。)
2.老師提問，引入話題。
(1)老師:請伸出妳的手，看看臟了怎麽辦。(引導孩子說手臟了要洗手)
(2)老師:誰能告訴我怎麽洗手？(請個別孩子說說，或者讓孩子分組討論後再回答，也可以培養孩子的語言表達能力。)
(3)老師總結:及時鼓勵孩子。
3.學習如何正確洗手
(1)用水弄濕手。
(2)肥皂要擦在手掌和手背上，直到有泡沫為止。
(3)老師邊示範邊背誦兒歌:搓，搓，搓，搓，搓，換手，再搓，沖，沖，沖，沖洗幹凈，關水龍頭，輕彈三下，壹，二，三。
(4)孩子在座位上壹邊學童謠，壹邊練習洗手。
4.老師組織孩子在水管旁就地洗手壹次；孩子洗手時，老師指導個別孩子正確洗手，提醒個別孩子不要玩水，節約用水，最後表揚正確洗手的孩子。
小班“小手真幹凈”第五課教學目標:
1，教孩子正確的洗手方法。
2.養成飯前、便後和手臟時洗手的衛生習慣。
教學準備:
洗手順序、臉盆、水、肥皂、毛巾的圖片。
教學過程:
首先，開始部分
1，拍手穩定孩子情緒。
2.老師提問，引出話題。
老師:“請伸出妳的手。手臟了怎麽辦？”(引導孩子說手臟了要洗手)
老師:“誰能告訴我們怎麽洗手？”(請個別孩子說說，或者讓孩子分組討論後再回答，也是培養孩子的語言表達能力。)
(3)老師及時總結，鼓勵孩子。
二、基礎部分:
老師教孩子正確的洗手方法；
1，老師拿出關於洗手的圖片，小朋友壹邊聽老師講，壹邊看老師貼的圖片順序。
濕手-擦肥皂-搓手-沖洗-幹毛巾。
2、老師會打亂圖片，請個別小朋友上去把圖片按順序掛好(進壹步鞏固洗手的正確方法)
3.教師示範:
(1)老師會準備壹盆水，讓孩子說出洗手的順序，然後按照這個順序壹步壹步的洗手，讓孩子更真實的感受到小手是這樣洗的。
②教師總結
老師問:“我們應該什麽時候洗手？”(啟發孩子說:飯前、便後、手臟時要及時洗手。培養孩子愛幹凈，講衛生的好習慣。)
第三，結語部分
1，老師:“小朋友，現在我們都知道怎麽洗小手了。我們壹起去洗小手吧！
2.把孩子們帶出來。
小班《小手真幹凈》第六課在幼兒園的日常事務中，洗手是幼兒在園生活的重要組成部分。所以要教會孩子正確的洗手方法和步驟。現在的孩子是家裏的小陽光，大部分都是伸伸手，入不敷出。所以在集體生活中會出現很多問題，尤其是在自理能力方面，特別薄弱。開學的頭幾天，我發現班裏有些孩子即使洗完手也只是把手弄濕了；有的人洗完手不擦毛巾，濕乎乎的小手在衣服上擦；有的洗手時不用肥皂；有的是濕衣服；其他人壹直在那裏玩水...
根據本班幼兒存在的問題和幼兒的年齡特點，開展了“小手真幹凈”健康活動。活動中，孩子們邊看圖片邊很開心地學習了洗手的動作和步驟。為了讓孩子記住正確的洗手方法和順序，我們幫孩子讀兒歌，做動作:“開水龍頭沖，擦肥皂搓。”(肥皂)搓手掌和手背。(搓手)用小手再搓壹遍。(握手)沖，掌，(洗手)沖，洗手(洗手)關水龍頭搖三下，(握手)擦幹手掌和手背，(擦毛巾)小手真幹凈。“孩子們都在努力學習！
大多數孩子喜歡玩水。對於壹些孩子來說，洗手是壹個玩水的好機會。所以，在練習正確的洗手方法時，孩子的興趣已經從水轉移了。我會把正確洗手的做法和前面的理論方法結合起來，讓孩子分組洗手。把孩子對水的興趣和洗手結合起來，借水提高孩子洗手的興趣。既滿足了孩子的心理需求，又達到了教學效果，寓教於樂。
通過這次活動，我覺得有些孩子雖然年紀小，調皮搗蛋，但是通過耐心的引導和自己的努力，是可以養成良好的衛生習慣的。
活動目標:
1.只有教會孩子正確的洗手步驟，初步懂得註意衛生，才能減少傳染病。
2.讓孩子養成飯前、便後、手臟時洗手的衛生習慣。
3.培養良好的衛生習慣。
知道壹些保持身體各個部位幹凈整潔的方法。
5.了解壹下健康的小常識。
活動的重點和難點:
掌握正確的洗手方法，養成良好的衛生習慣。
活動準備:
洗手圖片，臉盆，清水，肥皂，毛巾。
活動流程:
壹.導言
1.孩子們在背誦兒歌時拍手。
2.教師提問:介紹活動
(1)孩子？請伸出妳靈巧的小手，看看，想壹想。如果妳的小手臟了怎麽辦？(妳應該洗手)
誰能告訴我們如何洗手？(請小朋友回答)
(3)老師總結，鼓勵孩子正確回答。
2.基礎部分:給孩子正確的洗手方法。
1.老師展示洗手的操作掛圖，孩子們邊看老師貼的圖片邊聽老師講解，把手弄濕——用肥皂搓手——沖洗——用毛巾擦幹。
2.老師故意把掛圖打亂，讓壹個孩子上臺，把圖片按順序登記。
3.教師示範
(1)老師會把準備好的盆水拿來，讓孩子說說洗手的順序，然後按順序壹步壹步的洗，讓孩子進壹步知道我們的小手是那麽幹凈！
(2)小朋友按照老師的洗手方法上臺試，全班評價鼓勵。
(3)老師又問:我們應該什麽時候洗手？(啟發孩子說:飯前，排便後。當妳的手臟的時候要洗手。
三。結論部分
1.老師:現在，孩子們，我們都知道如何洗我們的小手。大家壹起來洗小手吧！看誰的小手最幹凈。
2.聽兒歌磁帶，進壹步鞏固洗手知識。
擰開水龍頭沖妳的手，
擦肥皂。
摩擦妳的心臟和手背，
活動反映:
通過活動，孩子們不僅學會了正確的洗手方法，還學會了童謠。兒童記憶的特點是記得快，忘得也快。為了鞏固孩子學過的東西，我每次洗手的時候都有意引導孩子邊讀童謠邊洗手，效果很好。
小班“小手真幹凈”第七課活動目標:
1，掌握正確的洗手方法。
2.知道不洗手的壞處，養成良好的衛生習慣。
3.讓孩子知道什麽時候洗手。
活動準備:木偶、教育掛圖
活動流程:
首先，展示木偶，引起孩子的興趣，講故事“為什麽小花貓會肚子疼？”
1，老師:看，誰來了？今天，小貓要給我們講壹個好聽的故事。孩子要認真聽。聽聽這個故事。
2.問問題:(1)為什麽小花貓肚子疼？
(2)猴子醫生對小花貓說了什麽？
(3)小花貓聽了猴子醫生的話後做了什麽？
3.老師:剛才，孩子們講得很好。但是，老師發現小孩子都是這樣洗手的。他們把兩只小手放在水池裏玩水。更有甚者，他們的小手蘸了點水就走了。我也看到有的孩子手洗好了沒擦幹凈？這是洗手的正確方法嗎？
二、結合掛圖“我會正確洗手”，引導孩子有序洗手。
1，老師:我們剛才說洗手的方法不對。現在老師邀請小朋友來看看寶寶是怎麽洗手的。
2.結合掛圖學習正確的洗手方法:卷起袖子——濕手——搓手和手背——沖洗雙手甩幹——用毛巾擦幹——放下袖子。
3、結合唱兒歌，學會正確洗手。
4.老師:孩子們已經學會了洗手的正確順序。現在我們壹起洗手，看看小朋友們有沒有洗小手。老師請兩個孩子上來洗手。來比賽看看哪個洗的對。妳知道如何正確洗手嗎？
第三，以討論的形式，引導孩子談論“什麽時候洗手。”
1，老師:現在老師來考孩子了。壹天應該什麽時候洗手？
2.摘要
老師:小朋友講得很好。吃飯前、吃飯前、如廁後、運動後、玩玩具後都要洗手，洗掉手上所有的細菌和汙垢。
第四，放《我愛洗手》這首歌
五、組織孩子洗手。
現在我們壹起去洗小手吧。
課後反思
孩子們對水有壹種天生的親和力和好奇心，他們樂於和水玩耍。所以，實際洗手的時候，孩子的興趣完全從水轉移了。我把洗手的實際過程和正確的洗手方式結合起來。把孩子對水的興趣和洗手結合起來，借水提高孩子洗手的興趣。既滿足了孩子的心理需求，又達到了教學效果，寓教於樂。
我以故事為前提，引起孩子的興趣。讓孩子知道不洗手的壞處和危害。在故事中，孩子們可以認真聽講並正確回答問題。第二部分，展示正確洗手的圖片，讓孩子更直接地理解正確洗手的順序，從而達到教學目的。第三部分以討論的形式，詢問孩子什麽時候洗手，進壹步強化孩子的良好習慣。最後用音樂《我愛洗手》將孩子的情緒融入到音樂和輕松的學習環境中。缺點是呈現的圖片不壹壹說明，直接拍的。在這壹點上，我會繼續請教老師，改正直接的缺點。
通過這次教學活動，我深深地體會到，作為壹名幼師，我必須多思考。孩子是天真的，他們有無限的想象力和創造力，會給妳很多意想不到的東西。但我們是孩子學習生活的支持者、引導者、合作者，這就要求我們要融入孩子的內心，用孩子的眼睛和心靈去看、去感受壹堂課，老師備課也要想孩子的想法。面對純真無邪的孩子，我需要多準備多思考，及時關註和滿足孩子的生理和心理需求，讓孩子喜歡幼兒園的每壹堂課。
小班“小手是幹凈的”教案第八章設計意圖
洗手是幼兒園日常活動的重要組成部分，所以孩子在幼兒園壹定要學會正確的洗手方法。小班的孩子動手能力弱。在幼兒園裏，經常會發現壹些孩子會不小心洗手，玩水。有的孩子不會洗手，有的孩子即使濕了也會洗手，有的孩子洗手不用毛巾，有的孩子不用肥皂...和家長溝通後，我知道很多孩子在家很少壹個人洗手，都是長輩洗或者用毛巾擦。針對我們班小朋友存在的問題，為了幫助他們學會自己洗手，我根據小班小朋友的特點設計了“小手真幹凈”的衛生活動，讓小朋友了解和認識到洗手的重要性，學習洗手的方法，從小培養小朋友養成良好的衛生習慣。
活動目標
1.知道洗手的重要性。
2.學會讀兒歌，找圖掌握正確的洗手方法。
3.知道洗手的重要性，養成良好的衛生習慣。
4.培養良好的衛生習慣。
5.理解保持個人衛生對身體健康的重要性。
重要和困難的活動
活動重點:學習讀童謠，找圖片，掌握正確的洗手方法。
活動難點:知道洗手的重要性，養成良好的衛生習慣。
要準備的活動
蘋果寶寶1的自制圖片，8個洗手盆，壹些香皂，還有孩子自己的毛巾。
活動過程
壹、歌曲《我是大蘋果》引出主題。
1.孩子們唱著歌曲“我是壹個大蘋果”
老師:今天蘋果寶寶來和大家玩(展示蘋果寶寶的圖片)，引導小朋友和蘋果寶寶打招呼。
老師問大蘋果剛才說了什麽。它喜歡什麽樣的寶寶？(手幹凈的嬰兒)
3.如何讓自己的小手變得幹凈？
第二，學會洗手和擦手。
1.根據孩子平時的洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。
2.用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌:挽起袖子，用水洗手，用肥皂搓手，用心搓手，用背搓手，用手指搓拇指，轉身，洗手腕，握手，然後用毛巾擦手。
3.老師示範正確的洗手流程。
4.讓孩子們分組練習洗手。
要求把孩子分成三組(小貓組、小狗組、兔子組):
(1)每個盆中兩個孩子
(2)將水扔在切割盆中。
(3)用自己的毛巾擦手總結孩子洗手的過程，用大蘋果的語氣給認真洗手的孩子鼓勵。
小班“小手真幹凈”教案9目標:
1.最初，我會用正確的方法洗手和擦手，知道飯前便後要洗手。
2.願意學習讀兒歌，邊讀兒歌邊練習洗手。
準備:
1，壹個茶水桶，壹個接水、肥皂等的盆。可以演示洗手。
2、洗手的順序圖:洗手-擦肥皂-搓手-洗手-烘幹。
流程:
1，喚起孩子洗手的興趣。
老師:我們馬上就要吃零食了。吃飯前我們應該做什麽？
老師:孩子已經長大了，是幼兒園的孩子了。妳會洗妳的小手嗎？
2、了解正確的洗手方法。
(1)問題:小孩子怎麽洗手？先洗什麽？之後怎麽辦？
老師根據小朋友說的內容展示圖片，最後調整正確的洗手順序。
(2)教師示範正確方法，邊洗手邊讀兒歌。
3.練習正確的洗手方法。
(1)老師:現在，我們坐在座位上，壹邊洗手壹邊讀童謠。老師檢查孩子們的方法是否正確，並對他們進行個別輔導。
(2)組織孩子在水池邊洗手，老師對洗完擦幹的孩子表示贊賞。
老師:妳的小手真幹凈。妳是個註重衛生的好寶寶。
擴展:
1，讓孩子知道飯前便後要洗手，手臟了也要洗手。
2.提醒孩子在日常生活中要正確洗手。
附兒歌:小手真幹凈。
擰開水龍頭沖(沖)
用肥皂擦(肥皂)。
摩擦妳的心和手背(摩擦妳的手)
換個小手再搓壹次。
沖，沖掌(沖手)，
走，走，回去。
關上水龍頭，搖三下，
擦幹手掌和手背(幹燥)，
小手真幹凈。