壹、肩頸的重要性
1頸椎位於頭、胸、上肢之間，是人體經絡的十字路口。它是生命中連接我們心臟和大腦的核心部分。如果肩頸堵塞，大腦的氧氣和血液供應就會不足。大腦缺氧，人就會健忘，愛睡覺，有的還會頭疼頭暈。肩頸堵塞嚴重的人會嘔吐惡心。
2長期頭部重壓和運動牽引，加上頸椎椎間盤狹窄，韌帶薄，所以頸椎最容易受到壓迫和勞損。但整個脊柱長期被自身重量壓迫，被人體運動牽拉。隨著年齡的增長，脊柱勞損，出現壹系列不適癥狀。
三塊頸椎支配面部。有的人皮膚很好，但是臉上不是長痘痘，就是太幹，或者太油，都是三四個頸椎堵塞造成的。肩頸問題不解決，面部問題也不好解決。
二、肩頸癥狀
三、原理和功能
有很多知識要講，所以要組織好自己的語言，告訴客戶什麽是重要的，說清楚就好。
⑵大學生如何提高文化素養不低於1500字？
大學生要提高自己的文化素養，可以寫寫自己對文化素養的理解，提高方法，如:
構建多元壹體的人文素質教育體系。更新人文素質教育理念。重建當代大學生人文素質教育，前提是高校要高度重視，統壹對人文素質教育的思想，更新教育觀念。
只有把大學生人文素質教育提高到專業教育的高度，促進專業教育與通識教育的融合，大學生人文素質教育才能有效。優化人文素質教育課程。
為重視專業教育體系中人文課程的設置，加強文理滲透，與專業相關的人文課程必須占適當比例，並在機制上得到保障，實現人財物的科學投入；要改變課程的開設方式，使課堂從“工具性功能”向“引導性功能”過渡，改變“滿堂灌”的教學模式，讓學生盡可能體驗式地參與；
要提高教師自身的人文素質。“身教重於言教”。教師的示範作用和示範力量對培養學生的人文素質起著重要的作用。組織豐富多彩的文化活動，培養大學生的人文精神。
通過舉辦壹系列文化活動，讓學生主動參與並置身其中，文化知識可以內化為大學生的人文精神。營造優雅的大學環境文化。高校要在加強物質文化建設的同時，加強校園文化“軟實力”建設，讓大學生在潛移默化中受到熏陶和影響，進而提升人文素質。
引導大學生積極“塑造自己”。任何教育都是雙向的。無論人們如何認定教育的主體，都必須認識到受教育者自身的重要作用。人文素質教育也是壹個“外因”通過“內因”發揮作用的過程。大學生自身能動性的調動始終是提高其人文素質的關鍵。
如果大學生本身就有成長為全面型人才的目標，有良好的學習態度和基本的學習能力，那麽外部環境、為他們搭建的教育平臺和素質教育推進體系都可以發揮重要作用。
否則任何外在的東西都是起不到作用的擺設。因此，引導大學生積極塑造自我是大學生人文素質教育的重要組成部分。