第壹，設計意圖有助於教師的成長。
王勝院長談N師範學院五期工程的設計意圖。他想邀請13位教育界以外的各行各業的優秀人士來談談教育，讓他們談談他們眼中的教育，展示他們理想中的教育應該是什麽樣的，跨界探討生命成長的意義，以此打開教師的視野，打開與外界溝通的渠道。通過十講的學習，我想老師們會和我有同感:商科教育、閱讀、藝術、博物館、獨立思考、人類文明、陽明心學、博雅教育和《道德經》新解讀，這些都是人生成長中不可或缺的。學習和了解這些，對我們教師的成長有很大的幫助，引導學生的人生成長，為我們的教育教學引入新的思維。來自教育圈內外的嘉賓和我們分享了他們在各自領域的經驗和做法，讓我大開眼界，同時也學到了壹些可以應用到自己教育教學中的具體方法。
？第二次和第十次講座概述
第壹講“如果沒有高考，教育會是什麽樣子？”通過這個話題，專家們探討了如何通過教育改革、課程改革、評價改革，註重核心素養和關鍵能力的培養，如何因材施教，使人成為人，孩子成為孩子，學生成為學生，不再只是高考的工具，讓學生樂觀積極，形成以人為本的教育，實現各學科的跨界、合作、創新。
第二講，商科教育對人生成長的意義，是院長和肖教授反復強調的:中小學教師不需要老師有商科教育知識，但要愛學生，尊重學生，給孩子壹些空間，尤其是對調皮、多動、瘋狂、多嘴的學生，要寬容，要有愛心地批評，要多元化地評價學生，要為學生創造寬容的環境，保護他們的企業家精神。我覺得如果老師重視的話，做到這壹點並不難。
在第三講“閱讀如何滋養生命成長”中，宋武先生說:“閱讀是基礎教育的基礎。教師要把閱讀作為壹份珍貴的禮物送給孩子，培養學生的終身學習能力，讓他們終身受益。"
第四講“藝術如何滋養生命成長”，分享嘉賓熊磊告訴我們，要利用好網上免費的藝術課程資源，非藝術學科的老師要學壹些藝術，讓藝術與生活接軌，培養學生藝術學習所需的場景和環境。
第五講“人類文明對生命成長的意義是什麽”，陳先生的《遊子》和人類文明劃分的四個階段都有獨到的見解。他說，對孩子來說，建立壹個人類文明的框架是非常有意義的。為此，他提出要擴大學生的閱讀面(前提是老師學會閱讀，然後對學生進行介紹和輔導)，在經濟條件允許的情況下，組織孩子去旅遊，以此來擴大學生的興趣，開拓視野，開闊眼界。同時，他認為教師要有人類文明的知識框架，才能更好地影響學生，所以他建議教師多讀書。
在第六講《獨立思考對人生成長的意義》中，陳洪國先生以自己的親身經歷教會了我們獨立閱讀和思考。我們要學會尋找適合自己的書籍和經典，進行深層次、知性的閱讀，培養自己的獨立思考能力，讓live high的人生變得精彩。
在第七講“博物館如何滋養生命成長”中，嘉賓楊談到了博物館教育的意義，提出了鄉村學校如何借助網絡博物館進行學習。
在第八講《王陽明如何滋養生命成長》中，阿信老師與我們分享了他對王陽明教育思想的理解，以及如何運用到教育中，可謂是旗幟鮮明，直言不諱，提出了很多切實可行的方法，並告訴我們，獨立思考之後，壹定要堅定地去做，這才是真正的知行合壹。
第九講是王勝分享的“妳未來還需要博雅教育嗎”？雖然題目是疑問句，但講座中的答案是肯定的:需要文科教育。因為王勝老師認為，與職業教育或實踐教育相比，文科教育的目的是培養“統壹的人格”。博雅教育強調師生之間的相互學習。是壹種能讓學生安身立命、修身養性的學問。也是壹種教育觀、教育形式、教育實踐的總和。它的形式可能會改變，但不會消失。因為博雅教育是未來百年不變的東西。
第十講“理性教育對人生成長有什麽意義？”，楊鵬先生在《道德經》第四十二章通過了兩句話:“道生壹，命生二，命生三，三品。萬物負而持陽，以為和。”詮釋，他演繹了生命的教育，激情的教育，和諧的教育。讓我覺得耳目壹新。原來，中國古代經典《道德經》中就包含了這麽重要的教育理念。
？第三，啟發和反思
1，多讀書，多讀經典
所有的分享嘉賓都是知識淵博的人，他們熟悉經典。從他們的發言中可以看出，經典名句是張口就來的，對歷史和經典都很熟悉。我們這些小學老師有幾個能做到？
2.獨立思考，形成自己的風格。
同樣對“知行合壹”的解釋，和阿信先生、陳洪國先生的解釋是不壹樣的，但他們能自我解釋，能令人信服地說出壹些道理。
3，行動是有回報的，堅持會產生奇跡。
阿信老師37歲才接觸到王陽明的思想，王陽明的思想給他註入了無窮的力量，使他成為王陽明思想的研究者。正如王勝老師所說，行動帶來收獲，堅持帶來奇跡。阿信老師就是最好的例子。通過阿信老師對陽明思想的解讀，我知道:作為老師，只要我們認為是對的，只要是對學生成長有幫助的，只要是對自己專業成長有好處的，我們就堅決去做，哪怕沒有人支持，哪怕沒有人理解。因為我們做的事情是對的，最後壹定會影響到別人，喚醒別人，有同行。
4.如果妳想學好，妳必須加入壹個學習團隊或組織。
在學習型團隊或學習型組織中，它會有計劃，有領導者，有策劃者，有領導者，有監督者，有同伴，在遇到困難時會得到幫助和鼓勵。與個別學習相比，它走得更遠。壹個人走不快。
N5的學習暫停了壹段時間，接下來會迎來N6的學習，希望能成為N老師永恒的釘子戶，讓自己不斷提升自己，過更充實更快樂的生活。