如果妳是壹棵大樹，投下陰影；
如果妳是壹泓清泉，妳會滋潤壹方土地；
如果妳是壹棵草，加壹點綠色。
如果妳是壹朵花，裝飾夜空的壹角。
如果妳是白雲，就裝扮成晴空。
如果妳是壹只蜜蜂，釀造壹份甜蜜；
如果妳是壹縷陽光，照亮所有的黑暗。
如果妳是壹縷清風，吹走世間的塵埃。
如果妳是春風人，就吹綠色田野裏的莊稼。
2.幸福(關於幸福的比較句)
幸福是“她精心縫制，徹底修補，擔心會耽誤他回家的時間”的關心；
幸福是“春天種下壹粒谷子，秋天收獲壹千粒種子”的收獲。
幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；
快樂是“欣賞趣聞，分析疑惑”的快感。
幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻；
幸福是“但現在我記得那個夜晚，那個暴風雨，我想知道有多少朵花被打破了”的寧靜。
幸福是“墜入泥淖碾成塵埃，唯有芬芳依舊”的聖潔
幸福是“饑豬肉，笑匈奴血”的壯美。
幸福是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的心性。
幸福是“自古誰無死於人生，留壹顆心照耀歷史”的氣節。
3.自然語言豐富多彩(論自然語言的排比)
從秋葉的飄落，我們讀懂了季節的變遷；
從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；
從冰雪的融化中，我們讀出了春天的腳步；
從磨破石頭的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；
從蜂蜜的香氣中，我們讀出了努力的甜蜜。
4.成功和失敗(關於成功和失敗的平行句)
壹顆種子如果害怕被埋葬，就永遠不會發芽。
如果花朵害怕枯萎，它們就永遠不會開放。
礦石，如果怕燒(熔爐)，永遠無法煉成鋼(煉成金)。
如果蠟燭害怕熄滅，它就永遠不會發光。
壹艘船，如果它害怕風浪，就永遠也不會到達彼岸。
2.用200字的比喻和排比寫壹篇同學的作文。我同學李想多才多藝，但琴棋書畫樣樣精通。很多人叫她“小才女”。她很漂亮，黑色的大眼睛，紮著馬尾辮，看起來很洋氣，還有壹張櫻桃般的小嘴。
李想有兩個優點。首先是她的作文寫得好。有壹次，李想的作文發表在城市商報上，名為《校園紫藤》。她在讀的時候，我看得入迷，仿佛來到了紫藤樹下，手舞足蹈，聞著淡淡的香味，轉著轉著，那麽自由，這種感覺真的像是置身於仙境。同學們看後都稱贊她的作文文字優美，讓人感覺很舒服。我問她為什麽她的作文這麽好。她笑著說:“因為我經常看書，所以不管多晚我都會看。只有反復閱讀，我們才能記住很多好的單詞和句子。比如《青年文摘》。”我點點頭，心想:她真勤快。再看看我，唉。
第二個優勢是字。今天，我碰巧看到她在練習書法。他壹直壹筆壹筆的練，壹筆壹筆的練，文筆不好。他又寫了壹遍，直到寫完。李想告訴我，寫作要有六心:細心、耐心、自信、專註、靜心、恒心。聽了他的話，我突然想到，我要做她的筆。每天和她在壹起很幸福，有這樣的主人多好啊！
我羨慕她，她的書法，她的作文，這就是我的同學李的想法。我壹定要和她壹起努力學習！
3.用排比手法寫的壹段話，200字的秋天是什麽意思？秋天意味著收獲和希望。
——落款秋天，轉眼間就到了。人們可能會聯想到蕭瑟的氣氛，但她也有自己收獲的喜悅。
秋天，成熟的果實高高地掛在枝頭，等待人們去采摘，所以秋天是收獲的季節。看到這些豐碩的果實，人們不應該忘記，他們經歷了風雨的洗禮，涼爽日子的暴曬。
今天以勝利的姿態呈現在大自然中，為大自然增添了美麗的色彩。看到這壹幕，我不禁感嘆秋天的魅力，因為秋天給萬物塗上了各種顏色。
秋天是黃色的，因為它吹黃了小米；秋風是紅色的，因為它把高粱染成了紅色；秋天是白色的，因為它給棉花鍍上了壹層銀；秋風黑，因為墨菊的花是證明；秋風繽紛。秋風是收獲的風，秋色是收獲的顏色。無論她到哪裏，人們都熱烈歡迎她。
沈浸在秋天的美景中，我想了很多。我們的成長不就像秋天的果實嗎？當我們遇到學習上的困難，生活上的煩惱，是父母和老師耐心的幫助我們，讓我們明白了做人的道理，增強了戰勝困難的勇氣。
從小爸爸媽媽幫我們學走路，到背著書包進學校，從小學到初中，這個過程中既有歡笑也有淚水。每當我們克服了壹個又壹個的困難，獲得了小小的收獲，我們就像人們看到眼前的果實壹樣感到幸福。
是啊，沒有大自然的風風雨雨，怎麽會有碩果累累的豐收景象呢？沒有克服困難的勇氣，怎麽能取得優異的成績？我期待成功，但我知道成功的背後有艱辛和努力。就像農民經歷了辛苦，收獲了豐碩的果實，我們也在努力，在磨煉。只有這樣才能達到勝利的目的。
當我們取得優異的成績時，我們會非常自豪。秋天的果實給人們帶來了繁榮，同時也給了人們新的希望；同樣，今天的成功不僅帶給我們快樂，也讓我們更加努力，取得更大的勝利！秋天，我贊美妳。
4.用並列句寫出妳喜歡的壹種植物。我喜歡200字的蘆薈。
我為什麽喜歡？別急，我來給大家壹壹介紹:
首先我來說說它的外形。它有幾片長長的葉子，葉子被葉子包裹著，很有層次感，有點像荷花。葉子兩邊有很多小刺，不小心碰到就會疼，像小刺猬身上的尖刺。老葉深綠色，新葉藍色，葉子中間有許多小白點，似乎為葉子增色。葉子呈三角形，厚而硬，摸起來有點粗糙。當壹片葉子被折斷時，粘稠的液體會流出來。它的生命力很強，只用根就能活，不澆水十幾天還能長綠。
其次，我們來說說它的用途。它有很多功能。可以當蔬菜炒，營養豐富。它的汁液可用於制造化妝品、瀉藥和燙傷藥。在家裏搬個鍋，可以凈化空氣，讓人心情愉悅。
它有這麽多好處，妳覺得妳能不喜歡嗎？
5.用排比描述長白山的景色。我最喜歡的老師五年級寫了壹篇200字的作文。
魚離不開水，鳥離不開樹。自然，沒有老師我們就無法成長。我最喜歡的老師是吳老師。她穿著漂亮的衣服，留著長發和明亮的眼睛。吳老師從四年級開始就教我們中文。她教我們讀書和寫字...我們是嬌嫩的花朵，老師是園丁。我們在園丁的培育下成長。我們是魚，老師是海，我們在浩瀚的大海中自由自在地遨遊。記得開學的時候，我很註意聽課，因為不想在第壹節課上給老師留下不好的印象。鈴聲在“叮”處響起。文娛委員帶頭唱，學生們唱得很開心。這時，吳老師微笑著走了進來。她走到講臺上親切地說:“同學們。”“老師妳好。”老師讓我們閉上眼睛。我們都很好奇。原來老師是想讓我們聽課文，想象壹下桂林的山水風光。老師動情地讀著桂林的山川:漓江的水靜得妳感覺不到它在流動；漓江的水很清澈，妳可以看到河底的沙子和石頭。漓江的水真的很綠，就像壹塊無瑕的綠寶石...聽著老師生動的朗讀，我們就像和作者壹起遊覽漓江的水，壹條美麗的河和壹個美麗的世界浮現在眼前。老師讀得很生動，她讀課文的時候可以讓我們去另壹個世界。老師總是拿手繪和腳畫做比較。當學生不能回答問題時，她給出提示，繼續。
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