《中醫體質》教材系統論述了中醫體質的概念和範疇、體質形成、體質分類、體質生理學、體質病理學、體質診斷、體質與治療、體質與養生預防等。，實現了中醫基礎理論的延伸和創新，為生命科學提供了新的認識體系。教材中提出並涉及許多重要的科學命題，如從形態結構、生理功能、心理特征、生物遺傳等方面探索“形神統壹”的科學內涵，揭示由許多復雜因素構成的物理現象。通過“因人而異”思想的具體表達，闡述體質調節的機理和方法，進壹步揭示中醫是整體醫學，為個體化診療提供理論依據。中醫體質的分類、體質與疾病的相關性、體質的可調節性是本教材的三條主線，也是今後體質研究的主要任務。
《中醫體質學》教材作為教育部十五“211項目”的內容之壹，經過19中醫院校及相關科研院所專家的共同努力，為中醫基礎教育開辟了新的領域。在教材編寫過程中，我們十分重視保持學科本身的完整性和系統性，努力體現中醫體質的基本概念、原理、規律和研究方法。在許多重要的學術問題上，編委會也多次組織會議進行論證和討論，形成了相對壹致的認識，保證了教材的質量。《中醫體質學》教材的編寫適應了學科的發展，培養了新世紀的人才，也面向了新世紀課程體系和教學內容改革的需要。20世紀70年代以來，中醫體質理論的研究取得了新的成果，也是中醫基礎理論的新突破。要振興中醫就要振興學術，要振興學術就要振興理論。中醫將在人類的進程中，通過理論的自我更新和不斷創新，實現可持續發展。