文言文閱讀難度相對較大，壹般學生往往看壹遍就看不懂。此時，要快速瀏覽試題要求，尤其是最後的總結和判斷題，仔細閱讀，了解全文的大致內容，因為這道題往往有壹項與原文不符，其他三項都是正確的，即壹個錯誤往往是細節問題。
那麽通過閱讀最後壹題，妳會立刻理解全文，然後閱讀原文，會事半功倍，更輕松。二、以文釋文就是利用文章中的文字來解決問題。
文章中的各種因素之間存在著相互制約、相互解釋的關系，這是讀者解讀文章的壹個基礎。比如1994的測試，“尊老在東方，不做總會得到生米，何苦壹個人做壹頓飯？”“白米飯”就是白米飯的意思，因為上面寫著“妳壹個月工資就能得到白米飯……”。
第三，正文註釋。文言文的命題者會給出壹些筆記，往往能給解題帶來很大的幫助。
如1991年考中有壹句“知者叔多，國家催其嘲諷”，命題人給“段叔和”做了註解，並在註解的基礎上出了壹道題:“對於的邪王，知者叔多，國家催其嘲諷。是什麽原因？”“這其實考察的是學生對事物的解釋能力。
“第四，理解課文。在回答翻譯的句子時，要結合語境，善於理解事物。
例如，在1994的句子中，“給”的意思是“給”或“使…滿？”好像什麽都可以做。但從原因分析，只能采取“使…滿”。
因為何子平作為壹個退休官員，並不滿足於壹般的供養，而是要“充實它”。再比如“養私庭”的翻譯，是“在家養母”還是“幫母理家”？拋開詞義的規定，僅從意義上不能說是“幫母親管理家庭”。
因為這個“管理家庭”的重任，要靠年近八旬的母親。為什麽何子平和何小誌有？第壹步:快速瀏覽題目。課外文言文閱讀題中有壹個特點:有的題目選項顯示了文中壹些關鍵詞的含義；有些題目暗示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於學生理解文言文的大致意思。
所以收到課外文言文閱讀短文後，首先要快速瀏覽短文後的題目。第二步:仔細分析題目。壹般來說，課後讀文言文段落會給題目。
教師要引導學生註意並認真分析段落標題。因為大部分題目本身就概括了文言文的主要內容。
比如壹次考試，我考了壹篇文言文《楚人學舟》的課外閱讀文章。這種主謂結構的標題概括了段落的主要內容，我們看完標題就可以知道段落的主要內容。
總之，認真分析文段標題，可以讓我們快速理解文言文的主要內容。第三步:速讀帶註釋的全文。課後用文言文讀文章，壹些比較難的文言文單詞壹般都有註釋。
這些筆記有助於學生準確理解文言文的主要內容。因此，教師要提醒學生不要忽視這些筆記，而是要帶著筆記快速閱讀全文。
另外，需要註意的是，老師要提醒學生，當他們在閱讀全文的過程中遇到“攔路虎”時，千萬不要停下來苦苦思索，而應該繼續閱讀。簡而言之，快速閱讀全文，不完全，但理解文章大意。
第四步:“對癥下藥”回答問題。課外文言文閱讀問題有三種類型，即詞語釋義問題、句子翻譯問題和內容理解問題。
采用不同的方法解決不同的問題:(1)詞語解釋題:這類題多考查文言文內容詞壹詞多義的現象，基本都是學生在課堂上用文言文學的。解題時要先套用我們學過的文言文內容詞的意思，再聯系上下文測試。考完意通順，就是正確答案。
(2)句子翻譯:被翻譯的句子要在直譯的基礎上意譯。壹、解釋草稿上關鍵詞的意思(直譯)；然後，寫出句子的大概意思(意譯)。
翻譯句子時要註意以下問題:①年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞要保持原樣，不需要翻譯。例如:“四年(年號)春，滕(名)受命鎮守巴陵郡(地名)”。
李青四年春，滕被貶為巴陵縣令。比如:“陳聲聲，陽城人也”。
“哲...還”表示無意義，應刪除。陳生是羊城人。
③文言文中的壹些特殊句式(如主謂倒置、介詞賓語、狀語後置等。)與現代漢語的語序不同，翻譯時要做適當的調整。比如“對不起，妳不喜歡！”“妳的智力不足太嚴重了。
(4)如果翻譯的句子是省略句，應補充省略的成分。比如:“乃旦叔伯說‘陳’(省略主語)。”
他們用朱砂在絲綢上寫了“陳”幾個字。(3)內容理解題。
解決這類問題有三種方法:壹是引用原句回答；第二，從原文中提取關鍵詞來回答；第三，用自己的話組織書面回答。三種方法中，第壹種和第二種方法的準確度較高。
2.急求經典文言文句子1。如果像討論壹樣精辟，那就像磨房壹樣打磨。
(《詩經·馮偉劄幌》)2。說話的人是無辜的，說話的人受到警告。(《詩經·序》)3。他山之石，可以攻玉。
(《詩經·瀟雅·何銘》)4。投我壹個桃，還我壹個李。(《詩經·雅矜》)5。頹廢沒有開始，新鮮的人才有結束。
(《詩經·雅·蕩》)6。(屈原(離騷))7。路很長，但這是修遠，所以我會上下。
(屈原(離騷))8。不能回心轉意，入鄉隨俗，集團最終會陷入貧困。(屈原《涉河》)9。腳短寸長。
(《楚辭補居》)10。我也是心善。雖然死了九次，但依然無怨無悔。(楚辭(離騷)11。其曲高和寡。
(宋玉(質疑楚王)12。虧損滿滿，收益不大。(尚書)13。
(《左傳·Xi公十年》)14。犯錯是人之常情。過了就不好改了。(《左傳》)15。輔助車相依為命，唇亡齒寒。
(《左傳·Xi公五年》)16。武夫在原被捕，女子暫免各國。(《左傳·Xi公三十二年至三十三年》)17。前事不忘，後事之師。
(《戰國策·趙策》)18。亡羊捕牢，未為晚也。(《戰國策·楚策》)19。知己知彼。
(《孫子兵法》)20。千裏之行始於足下。(《老子》第六十四章))21。不幸取決於幸福，幸福在於不幸。
(《老子·第五十八章》)22。天網恢恢，疏而不漏。(《老子》第七十三章)23。知人者智，自知者明。
(《老子》)24。人以群分(《易經》)25。工欲善其事，必先利其器。
(《論語·衛靈公》)26。往事不可諫，來者猶可追。(《論語》)27。己所不欲，勿施於人。
(《論語·顏淵》)28。三軍可奪帥，匹夫不可奪誌。(《論語·子涵》)29。學而不思則罔，思而不學則殆。
(《論語·為政》)30。學而不厭，教而不厭。(《論語》)31。壹個正直的人心胸開闊，泰然自若，小人物往往命運相同。
(《論語》)32。(《論語·衛靈公》)33。信守諾言，做妳想做的事。
(《論語·魯茲》)34。交朋友，說話算數。(《論語·學而》)35。有則改之，無則加勉。
(《論語》)36。是可忍，孰不可忍。(《論語·八股文》)37。敏感好學，不恥下問。
(《論語·公冶長》)38。我的生命有限，但我的知識也有限。(《莊子·養生大師》)39。十年樹木，百年樹人。
(《管子全秀》)4O。生在淮南的是橘子，生在北方的是橘子。(《晏子春秋》)41。追求最好的將有助於世界，而貧窮將不受其影響。
(《孟子·盡心上》)42。老人老了，人也老了；年輕人，年輕人，年輕人。(《孟子·惠亮·王霞》)43。天時不如地利，地利不如人和。
(《孟子·公孫醜》)44。民為重，國為次，君為光。(《孟子·盡心上》)45。得道者助多，失道者助少。
(《孟子·公孫醜上》)46。生於至善，死於安樂。(《孟子·告下》)47。富貴不能淫，貧賤不能移，權貴不能屈。
(《孟子·滕文公上》)48。與其沒有書，不如相信書。(《孟子·盡心上》)49。生活也是我想要的；義也是我要的；二者不可兼得，舍生取義者也。
(《我要的孟子魚》)50。持之以恒，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。(《狗子勸學》)5l。彭勝馬忠，直無所助；白沙在掀，與之黑。
(《荀子勸學》)52。千裏之堤潰於蟻穴。(《韓非子·余老》)53。流水不腐，壹家人不別扭不感動。
(《魯氏春秋》)54。獨自學習沒有朋友是無知的。(《禮記雜註》)55。壹放松，文武之道。
(《禮記雜註》)56。玉不琢，不成器；人家不學也不知道。(《禮記》)57。凡事預則立，不預則廢。
(《禮記·中庸》)58。與其織網，不如退網。(《韓曙董仲舒傳》)59。塞翁失馬，焉知非福。
(《淮南子·人間培訓》)60。壹失足成千古恨。(《史記·太史公列傳》)61。桃李什麽都不說。
(《史記·李將軍列傳》)62。智者長思，有所失；傻子也可能給聰明人出主意。(《史記·淮陰侯列傳》)63。良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。
(《史記》)64。項莊舞劍意在沛公。(《史記·項羽本紀》)65。大銀行不理會細節，毫不猶豫的送上了大禮。
(《史記·項羽本紀》)66。人是刀，我是魚。(《史記·項羽本紀》)67。不說就壹鳴驚人。
(《史記·滑稽列傳》)68。王文被抓，玩“周易”；鐘繇寫了《春秋》；屈原流放是賦(離騷)；左丘是盲人，有“官話”；《孫子兵法》的腳，是修訂過的；不是蜀，世傳《陸蘭》；漢·《秦》、《難》與《孤憤》；詩三百首，壹般歸於聖賢動怒之舉。(司馬遷《包仁舒安》)69。繩子鋸木頭，水滴石穿。
(《班·古漢書》)70。水清則無魚，人到家則無弟子。(《韓棟·方碩傳》，班固著)。
3.文言文經典語錄王波，世人汙言穢語，有幾個人捧著風雲；風俗千差萬別，沒有壹個人贏得英語奇跡。迷蒙的夏喚我面向道門；文酒起於壹個人縱情野活動，留客不多，雁過飛來的地方。北鬥秋跨天地，西風東漸時用。隱居少了，野逸多了。在石岸上吹噓，可以坐在戰場上參加。美好的事物引人註目。明月清風中美男子，身旁朱昱，夫妻正人君子行色匆匆，汀州遠，浪花濺日月。野道人不同，袁遺有神仙精神。平郊樹直，荷花肥。隱士的泥是清的，神仙的水是綠的。穿越林亭我期待，我獻出我的生死。如果我離開宇宙，我會感到悲傷。秋人亦憂，飲濁酒以蕩；我想做的事，我討厭有明文。懷孕了可以無情嗎？。
4.文言文中有哪些特殊的語序？語序是漢語中壹種重要的語法手段。
所謂語序(也叫詞序)，是指句子成分的排列。文言文和白話文的語序基本相同。
比如主語先於謂語，從殷墟甲骨文到先秦文言文再到現代口語都沒有變化。但是文言文的語序也和白話文不同。
文言語序和白話語序的區別主要表現在動賓關系上。白話文的賓語放在動詞之後，文言文的賓語在以下幾種情況下常放在動詞之前:壹、疑問代詞常放在動詞或介詞之前作賓語。
如:①裴紅安在嗎？沛公在哪裏？)2妳想說什麽？(赤壁之戰)妳想說什麽？(3)為什麽打架？(《曹劌辯論》)(為什麽打架？)例1和例2是疑問代詞作賓語放在動詞前面，例3放在介體前面。疑問代詞也在動詞後作賓語，但在文言文中很少見。
如:“妳打算怎麽辦？”(“韓曙？陳平川)(將軍們怎麽說？)在更早的先秦典籍中，人稱代詞和指示代詞也是放在動詞之前作賓語的。如:4人有眼光。
(《詩經》？老百姓都在看著妳。)5我在問。
(《左傳？四年公)我問及此事。)在更早的先秦典籍中，其他詞作賓語偶爾可以看到介詞。
如:“室有生氣，城有彩”(《左傳？《召公十九年》(在家生氣，在街上假裝生氣)；成語“夜以繼日”(《孟子？離婁》)、《壹到十》(《史記？《項羽本紀》)。這說明漢語原文中賓語的位置可以前置和後置，代詞賓語可能傾向於前置；後來賓語後置逐漸固定下來，成為現代白話文的基本語序之壹。
第二，在否定句中，代詞常放在動詞之前作賓語。女:⑥三歲女，我願意關心。
我養了妳很多年，卻不肯管妳。)⑦他對我不好。
柳宗元兒童區傳(6u)他對我不好。(8)人是不可能做出承諾的。
當時人們不同意他的觀點。)⑨和情人都不知道。
(《孟子？齊人有妻有妾)(但丈夫還不知道這件事。)當然，否定句中有些賓語是放在動詞後面的。
比如“沛公無以復加。”(《鴻門宴》)不害狼？”(鐘山之狼的故事)壹般來說，否定句的賓語在先秦時代以前是為主的，後置也已經產生；漢代以後，驛站逐漸占據主導地位；南北朝以後，口語中否定句的賓語已經完全後置為肯定句了。
然而，由於古代作家模仿先秦作品的句式，後世的賓語保持了介詞的形式。文言文和白話文的語序區別主要是對象，但在其他方面也有壹些小的區別。
比如，第壹，介詞“於”常用作補語，有些翻譯成白話文要改成狀語。第二，量詞修飾名詞時往往放在後面，修飾動詞時放在前面，這也與白話文的語序不符。
第三，疑問代詞作為名詞性謂語，經常在主語之前。誰能成為信使？(連林傳)能承擔使命的人是誰？這個“who”的位置和英文的who差不多。)
？賣木炭的錢是幹什麽用的？妳用賣木炭的錢做什麽？按照現代詞序，就是“能派誰”，比如？“何鎖英”在現代語序中是“為了什麽而安營紮寨”。第四，人稱代詞“子”作賓語時經常放在動詞之前。
“子”放在動詞之前，有人認為是狀語，也有人認為是介詞賓語的現象。比如:？秦人自憐自艾，後人哀慟。
(阿房宮賦)？我認為我是國王的同甘共苦。(《史記？張儀傳)？”“自哀”等於“自哀”，也就是為自己哀，與“為他人哀”相對。
舉例？在漢語中，“為己”等於“為己”，也就是為自己，與“為王”相對。此外，現代漢語中許多以代詞“子”為語素的詞保留了“子”作介詞賓語的語法特征。
比如“自欺欺人”，就是自欺欺人。
5.想要經典的中國古代名句(100) 1。像銅壹樣鋒利，像磨壹樣光滑。
(《詩經·馮偉劄幌》)2。說話的人是無辜的，說話的人受到警告。(《詩經·序》)3。他山之石，可以攻玉。
(《詩經·瀟雅·何銘》)4。投我壹個桃，還我壹個李。(《詩經·雅矜》)5。頹廢沒有開始，新鮮的人才有結束。
(《詩經·雅·蕩》)6。(屈原(離騷))7。路很長，但這是修遠，所以我會上下。
(屈原(離騷))8。不能回心轉意，入鄉隨俗，集團最終會陷入貧困。(屈原《涉河》)9。腳短寸長。
(《楚辭補居》)10。我也是心善。雖然死了九次，但依然無怨無悔。(楚辭(離騷)11。其曲高和寡。
(宋玉(問楚王)12。虧損滿滿，收益不大。(尚書)13。
(《左傳·Xi公十年》)14。犯錯是人之常情。過了就不好改了。(《左傳》)15。輔助車相依為命，唇亡齒寒。
(《左傳·Xi公五年》)16。武夫在原被捕，女子暫免各國。(《左傳·Xi公三十二年至三十三年》)17。前事不忘，後事之師。
(《戰國策·趙策》)18。亡羊捕牢，未為晚也。(《戰國策·楚策》)19。知己知彼。
(《孫子兵法》)20。千裏之行始於足下。(《老子》第六十四章))21。不幸取決於幸福，幸福在於不幸。
(《老子·第五十八章》)22。天網恢恢，疏而不漏。(《老子》第七十三章)23。知人者智，自知者明。
(《老子》)24。人以群分(《易經》)25。工欲善其事，必先利其器。
(《論語·衛靈公》)26。往事不可諫，來者猶可追。(《論語》)27。己所不欲，勿施於人。
(《論語·顏淵》)28。三軍可奪帥，匹夫不可奪誌。(《論語·子涵》)29。學而不思則罔，思而不學則殆。
(《論語·為政》)30。學而不厭，教而不厭。(《論語》)31。壹個正直的人心胸開闊，泰然自若，小人物往往命運相同。
(《論語》)32。(《論語·衛靈公》)33。信守諾言，做妳想做的事。
(《論語·魯茲》)34。交朋友，說話算數。(《論語·學而》)35。有則改之，無則加勉。
(《論語》)36。是可忍，孰不可忍。(《論語·八股文》)37。敏感好學，不恥下問。
(《論語·公冶長》)38。我的生命有限，但我的知識也有限。(《莊子·養生大師》)39。十年樹木，百年樹人。
(《管子全秀》)4O。生在淮南的是橘子，生在北方的是橘子。(《晏子春秋》)41。追求最好的將有助於世界，而貧窮將不受其影響。
(《孟子·盡心上》)42。老人老了，人也老了；年輕人，年輕人，年輕人。(《孟子·惠亮·王霞》)43。天時不如地利，地利不如人和。
(《孟子·公孫醜》)44。民為重，國為次，君為光。(《孟子·盡心上》)45。得道者助多，失道者助少。
(《孟子·公孫醜上》)46。生於至善，死於安樂。(《孟子·告下》)47。富貴不能淫，貧賤不能移，權貴不能屈。
(《孟子·滕文公上》)48。與其沒有書，不如相信書。(《孟子·盡心上》)49。生活也是我想要的；義也是我要的；二者不可兼得，舍生取義者也。
(《我要的孟子魚》)50。持之以恒，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。(《狗子勸學》)5l。彭勝馬忠，直無所助；白沙在掀，與之黑。
(《荀子勸學》)52。千裏之堤潰於蟻穴。(《韓非子·余老》)53。流水不腐，壹家人不別扭不感動。
(《魯氏春秋》)54。獨自學習沒有朋友是無知的。(《禮記雜註》)55。壹放松，文武之道。
(《禮記雜註》)56。玉不琢，不成器；人家不學也不知道。(《禮記》)57。凡事預則立，不預則廢。
(《禮記·中庸》)58。與其織網，不如退網。(《韓曙董仲舒傳》)59。塞翁失馬，焉知非福。
(《淮南子·人間培訓》)60。壹失足成千古恨。(《史記·太史公列傳》)61。桃李什麽都不說。
(《史記·李將軍列傳》)62。智者長思，有所失；傻子也可能給聰明人出主意。(《史記·淮陰侯列傳》)63。良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。
(《史記》)64。項莊舞劍意在沛公。(《史記·項羽本紀》)65。大銀行不理會細節，毫不猶豫的送上了大禮。
(《史記·項羽本紀》)66。人是刀，我是魚。(《史記·項羽本紀》)67。不說就壹鳴驚人。
(《史記·滑稽列傳》)68。王文被抓，玩“周易”；鐘繇寫了《春秋》；屈原流放是賦(離騷)；左丘是盲人，有“官話”；《孫子兵法》的腳，是修訂過的；不是蜀，世傳《陸蘭》；漢·《秦》、《難》與《孤憤》；詩三百首，壹般歸於聖賢動怒之舉。(司馬遷《包仁舒安》)69。繩子鋸木頭，水滴石穿。
(《班·古漢書》)70。水清則無魚，人到家則無弟子。(班固《韓棟·方碩傳》)71。不努力的年輕人是可悲的！(韓樂府《長歌行》)72。行百裏者，九十有壹半。
(韓(易詩·風雅四)73。迷失在東隅，收獲桑葚。(《葉凡後漢書·馮異傳》)74。當妳真誠的時候，石頭就打開了。
(《後漢書·廣陵寺王靖傳》)75。名氣之下，當副手真的很難。(南宋葉凡(後漢黃瓊傳))76。不入虎穴焉得虎子。
(《葉凡後漢書·班超傳》)77。疾風知草力，天冷便枯。(葉凡《後漢書》)78。老人臥千裏:烈士晚年強小。
(曹操《龜是壽》)79。鞠躬盡瘁，死而後已。(諸葛亮《出師表》)80。不冷漠，不清醒，不安靜。
6.找出文言文常用詞的意思，以及如何整理文言文的語序。61-勸1說主要用足，民要少交，農民要鼓勵(鼓勵，獎勵)。2點，周瑜被送到範陽，權勸其回電於(勸)63- 1如站在墻頭(退走)擊退)3是不敬(拒絕，轉身離去)4為什麽* *在西窗剪燭，卻談晚雨(歸來，歸來)5我的妻子和我的兒子在哪裏？他們臉上沒有壹絲悲傷。，卻又瘋狂的我收拾著書和詩(轉身)6大家漸漸覺得鄉音陌生，卻又討厭那鶯聲老山(但是，但是)64——比如1坐壹瞬間，反復上升。嶽:“固不如——”(且，可比)5若能和諧，天下可定(若)6若如土石(若——什麽，該怎麽辦)65——若1且且，而中國持我們之誼，天道猶鄰(若，似，似)2若入前。堪比)5如果丈夫大雨滂沱，連月亮都開不了(若夫:用在壹段話的開頭引起下面，意思是“那樣——”)66-善1積善成德，神仙自得(善行、善舉)2。蘇梁(友善，善意)3。總結法律的要點(優點，優勢)。8工欲善其事，必先利其器(做好、處理好)。9當善是物的獲得時，他覺得這輩子他有個安息(喜歡和羨慕)。66-少了1又少了樂趣，誰和別人在壹起開心？(量少，不多。
這裏有幾個人。)2自從喪事之後，睡眠就少了，長夜濕漉漉的。(不足，欠缺)3客人不太舒服，坐得略(略)。4所以，他們不貴也不便宜，不長也不短(少年，青年；年輕)5妳要維護天下治安，妳無能為力(減，減)6如果妳表明國王熟悉蘇秦，妳就對它知之甚少(鄙視，鄙視)67——楚人涉水過江(渡)2。驅使中國學者遠遊江湖(入，達)4。探索:大量閱讀書籍而不壹定要尋求其精髓68-。能忍住)2如果犯人害怕被壓垮(筋疲力盡)3不賄賂他還是有贏的潛力(勝利，勝利，勝利)4壹個人的智力贏不了(超越，超越)世界上所有想要的人。5於巴陵勝(美，善)69-知音1我們相遇。我們理解。熟人有什麽關系？(知道，知道)2喪偶。頓悟)3因為我笑了，所以我說“妳懂的”(記住)70- 1使屈原憲令(派遣、指揮)2、不如迎之，趙歸(使、讓)3、屈平疏，不再任職，使齊(使)四人皆使之(指揮)5。責成)8使三國愛其所(if) 71- 1。覺得今天不是昨天(對，覺得是對的)2是自己又在六國之下(這個，這個，這些)3自信是北京的女兒，住在蛤蟆山下的父母家(表示肯定的判斷)4是神聖的，對聖人有益，愚蠢的，對愚人有益(因此，是:因此。蓋元簡(根據:故)72- 1周興儒(以為題)73-1本書說“陳(寫，記下)3後送書到法院(憑據)74- 1。誰是國王或王子？(遞)熟悉。哪個更多.....)75-屬於1，而且是好文章，可行(系統，是)76- 65438。生存原則(命運)4計陸師孟叔侄為逆(名單)5範增數王祥(反復)6我應隨，而不能，請計諸子赴日，連北鄉必自敗於金碧大軍之日，以遣諸子(算)77- 1率疲兵而(引，引)數百人2。壹點壹點的讓她的心與我們分享壹切(說話)2、聽細節，他要懲罰有立功表現的人(言論、陳述、觀點)3《教師筆記》和《捕蛇者筆記》(壹種文體)4範增說項羽說(勸導、勸導)5秦王沒說(通過“嶽”，高興)79-私1把國家之急放在個人之仇之前。私)4旦不忍自私，乃傷長輩之意(自私，私事)5王乃疑範增與韓私通，略得權(私交，秘密活動)80-蘇1十三可織，十四可學裁縫(白生絲)4蘇梁(總，總)6秦伯蘇為郊鄉。沒有文采)81-湯1請上湯鐵鍋(熱水，開水)2。我從未棄湯(湯)3、湯燙(同“燙”，用熱水煮沸)5、湯不盡。王然哭了(流淚)，2弟子哭了(流淚)，83弟子是1弟子，他們的聖賢不如孔子(同夥，壹類人)，2秦成怕被欺負(徒勞)，3弟子跟我們在壹起(只有，但是)，4班很多白人走(徒步)。死要不義(逃，逃)2諸侯之死，敗後而死者(失，失)3劉表新死(死，死)4敗而死，誠不得已(絕)。