8年級第二部分作文1滴水巖風景區位於四川省白宇縣南部，建設鄉紮盤村，距縣城約5公裏。它以其奇異的風景吸引著縣內外的遊客，是壹個著名的旅遊景點。沿著百丈山腳下，沿著偶數彎(河)往上走，大概走1個小時，也就是到滴水巖的底部。擡頭望去，只見懸崖上淩雲，壹條瀑布從懸巖垂下，宛如壹條白龍在水面上全身晃動，飛進潭中；又似銀絲披珠，直掛天際，自然使人想起李白名句“飛臨三千尺，疑是銀河落九天。”
瀑布的左側，有壹條蜿蜒曲折的山路，可以到達“龍頭”。原來這是壹般的泉水，從石頭的縫隙裏湧出來。它仿佛逃脫了身體的重量，快樂地跳躍著，渴望飛翔，渴望加入瀑布的大合唱！也許是長途跋涉，它又累了，沿著小溪慢慢地進了池子。藍天，映在上面，是那麽幹凈；白色的水蒸氣從水池中蒸騰而出，在太陽光的折射下，看起來就像五彩祥雲，如海上日出，如雨後彩虹，讓人仿佛進入了壹種神話般的境界。圓形光環環繞著妳，七色相映，燦爛無比！不，這不是神話，而是這裏的壹個驚人景象——弧光。
“龍頭”頂端有郁郁蔥蔥的松樹，郁郁蔥蔥，傲然挺立；山坡上是密不透風的桃林和杏樹叢，山櫻桃夾雜在其中；中間是壹片綠油油的草坪，東邊被野花染紅，西邊被野花染紅。就像少女的紅臉壹樣迷人。壹陣風吹來，紅色的桃花、白色的杏花、黃色的松花、五顏六色的草花像壹群穿著不同服裝的頑皮孩子在綠色的大海裏嬉戲。這時，妳聽到的是鳥碗的歌唱聲，遊客們拍手的贊美聲，就像在欣賞壹首優美的小提琴獨奏壹樣舒服；此刻，妳看到的是女孩在地毯上跳躍，男孩在果樹上歡笑，就像壹群色彩斑斕的蝴蝶在紅花綠樹間翩翩起舞。朋友，此時此刻，妳會興趣盎然，恨不得把所有的音樂都放在心裏，美景盡收眼底。疲勞的陰影在哪裏陪伴著妳？
現在，別忘了吃點餅幹填飽肚子。口渴？沒關系，再往北走，不到10分鐘，就是獅子山了。壹塊巨石像獅子的嘴，壹股清泉從口中流出。巖石上的松樹和野花在這面大圓鏡前爭相打扮，連樹葉和花瓣都映得清清楚楚。獅子口的右邊，還有壹個洞，深不見底。相傳是神仙煉丹的地方。煉丹後放進獅子嘴裏，所以泉水特別好喝。不要以為這是神話，如果妳品嘗青山胸前的乳汁，就是那麽香甜爽口，妳會感到神清氣爽！這時，只要稍加註意，妳就會看到，當妳伸手去抓水時，碧波跳躍，巖影、樹影、花影、人影壹起晃動，仿佛大自然在舉行壹場盛大的舞蹈，壹起彎腰，互相追逐，互相擁抱。享受夠了，壹切歸於平靜，清泉呈現出以藍色為基調的靜美。置身於這藍色的春天，似乎整個世界都是藍色的，生活也是藍色的。是的，這清泉的甘露，讓藍天醉了，遊客醉了，壹切都醉了。
滴水巖，真的很漂亮。當夜幕悄悄降臨，提醒人們歸來時，壹輪明月帶著微笑從山間升起，意欲為妳送行，讓妳感覺像回家路上的潮水，給人壹種“爬山初美，有不為人知的世界”的感覺。
8年級下冊作文2從我們來到這個世界的時候，就能明確的感受到，是媽媽給了我們最多。
春天，母愛就像大地的胚芽，在她的懷抱中萌發希望；夏天，母愛是滋潤萬物的雨水，生命的拔節聲吱嘎作響；秋天，母親用愛的色彩點亮了世界，金色的豐收映襯著果實的容顏；冬天，母親用愛的潔白凈化了心靈，脆弱的幼苗得到了豐富的營養。媽媽，她為我們做了很多，卻不求回報。即使她付出很大的代價，她也只希望我們健康成長...
有壹年冬天，雪下得很大，爸爸出差了，媽媽還在上班。我壹個人在溫暖的房間裏，喝著熱牛奶，看著電視，感覺無比幸福。向窗外望去，樓下有許多孩子在玩雪。我打開窗戶，想和他們說話。突然壹陣冷風吹進來，我打了個寒顫。我想起了媽媽在外面跑來跑去的身影。我靈機壹動，打開茶櫃，找到了媽媽最喜歡的養生方式——苦蕎茶和茶杯。我小心翼翼地把它們壹個個拿出來，泡好茶，等媽媽下班。
過了壹會兒，門外傳來鑰匙開鎖的聲音——壹定是媽媽回來了！我把暖暖媽媽已經放在暖氣片上的棉拖鞋拿給媽媽，幫她脫下鞋子穿上。壹擡頭，我看到了媽媽的臉和手，凍得通紅。我心疼極了，趕緊端上早已準備好的熱茶。母親理解我的意圖，留下了感動的淚水...
突然覺得媽媽為我付出了那麽多，而我只是穿上她的鞋子，泡了壹杯熱茶，媽媽激動得淚流滿面。這說明我的回歸在我媽心裏有多重要。
我想，母愛是壹棵參天大樹，在挺拔之間保護我免受風雨，在溫暖中給我新鮮的氧氣，哺育我成長；母愛是永不雕謝的花朵。它吐出壹股清香，聞著萬裏，讓香味環繞著我。面對如此強烈的母愛，怎麽能不想到感恩呢？“羊有跪奶之恩，鴉有反哺之意。”落葉在空中盤旋，譜寫著感恩的樂章，這是樹對滋養它的大地的感恩；白雲在藍天上飄蕩，畫出動人的畫面，這是白雲對哺育它的藍天的感恩。俗話說“滴水之恩，湧泉相報。”更何況媽媽為妳付出的不僅僅是壹滴水，而是壹片汪洋大海。感恩是有意義的。正是因為愛，世界才不停旋轉！
八年級下冊作文第三部分教學目標
1.在學生原有寫作的基礎上，不斷提高和鍛煉自己的基本寫作能力，達到基本的寫作要求。
2.能夠寫自己熟悉的人和事，做到條理清晰，條理分明；寫出妳的真實感受。作文寫點有個性的東西，作文要有新意，要有鮮明的個性特征。
3.重點訓練記敘文寫作，運用抒情和議論，多寫感悟，激發理解。
4.自由靈活地運用多種寫作形式。
具體措施
1.在命題中，要盡量引導學生從自己的實踐活動中尋找作文素材，通過討論和對話，提煉出有表現力、能引起真情實感的話題。題目的設計要由淺入深，行動到心裏。
2.註意引導學生感受生活，思考生活，加強學生之間的交流體驗，通過最佳的語言表達方式相互學習，從而體會寫作的真諦，督促學生寫出“我言我心”，讓學生以作文為載體，傾吐心聲。
3.在作文修改中，學生可以反復閱讀自己的初稿，更重要的是可以借助學生之間的力量對作文進行判斷和修改。要在原作的基礎上，對文字進行修改和潤色，刪除那些不符合文章情感和主題的分支，在必要的地方增加壹些過分關註的句子或關聯詞，使文章的句子更加優美，思路清晰，脈絡流暢，最終達到質美兼備的效果。
4.講評時以學生為主體，舉例對比呈現，讓學生感受文章是否符合題目要求，然後通過討論研究總結出壹篇好作文的優點和壹篇差作文的修改方案。這對學生作文有更強的指導意義。這樣就不再是老師壹個人唱主角，學生的寫作能力也會提高。
第壹單元敘事線索
壹、培養目標:
1，繼續學習寫記敘文。仔細觀察身邊的人和事，壹邊觀察，壹邊記錄，壹邊思考，然後選取最有代表性的事物或生活片段，展現壹個人某壹方面或幾個方面的特點。通過生活中的每壹件事或每壹件事，展現這個人生活的壹面。(這是為了突破小學作文的細節寫作模式。) 2.學生在寫作時要註意記敘文的語言特點。3，要訓練在敘述和描寫中穿插適當的抒情和議論文的寫作方法，並註意寫作段落之間的語言過渡。
二、培訓主題:
大三:生活中，肯定有過這樣的事情。事情讓妳激動，讓妳興奮，壹定有人關心過妳，幫助過妳。這些人或事給妳留下了美好的回憶，珍藏在心裏。回憶起這些往事，妳會再次興奮和受到鼓舞，從而獲得生活的力量。現在，請拿起筆，以“思念”為題，寫下妳珍藏的回憶。高級:1。我生命中的陽光
寫作說明:我生命中的陽光是壹個比喻性的話題，陽光是標題，意思是溫暖和光明。那個人要給我陽光般的溫暖，給我最珍貴的啟迪，照亮我前進的道路，引導學生回憶自己生活中那個陽光般的人，他是如何幫助和溫暖自己的。
2.拯救妳的生命(本單元以生命為主題)
借物抒情
壹、培養目標:
1.讓學生學會把自己的情緒融化在敘事中，通過事物來表達自己的情緒。
2.學會運用多種表現手法，具體吃壹些食物，寫出它的特點，融入自己的感受。
3.巧妙運用聯想和想象，找到所選“物”要表達的“情感”的恰當點。
二、培訓主題:
初級:(壹言以蔽之)
1.我們學校* * *青年路上種下的楊樹，楊樹寄托了* * *團員們什麽樣的感情？校園裏也種了銀杏樹。這是什麽意思？
2.寫大約200個單詞關於學校操場(使用各種表達方式)。
高級:
1.閱讀下列材料，按要求寫作。
中國的二十四節氣不僅與物候、季節準確對應，而且名稱豐富。我們來看看春天的幾個節氣:“立春”依舊帶著冬天的余寒，但天氣轉暖帶來了春天的氣息，這是壹個轉折點，是新舊交替的標誌；“驚呆了”就像壹個故事。壹聲春雷，喚醒千千萬萬沈睡的生命，就像壹位父親的豪飲，讓倔強的孩子懂得奮進。“春分”這壹天，太陽正好在赤道上方，壹絲不茍地把它的光分布到地球的南北，表現出壹種正義。請從《立春》、《荊軻》、《春分》中任選壹篇為題目，寫壹篇不少於600字的文章。
在這個不尋常的春天。
第三單元講解順序的合理安排
(本單元的寫作內容如果出現在上學期第三單元是可行的，可以回應課文，但本單元是對生活環境進行反思，讓學生建立環保意識的單元。所以課本上的寫作不適用，我們繼續深化前兩個單元的寫作內容)
壹、培養目標:
1.理清並學會運用記敘文寫作思路。(時間順序，地點變化，情節變化，感情變化...)
2.學會運用合理的結構布局，達到言之有物，言之有物的目的。(平行，遞進，總分，副標題，日記...)
二、培訓主題
初級:1。消失
進階:將描寫景物的古詩詞拓展為散文，註意描寫手法的運用。
多篇山水小散文環環相扣，合成片斷、並列、遞進、副標題結構的散文，表達熱愛自然、保護環境的主題。
第四單元敘述中的描述和歌詞
壹、培養目標:
1.寫記敘文時，人物要生動傳神，外貌、神態、動作、語言等描寫方法要運用得當。2.寫景物和事件的記敘文時，要在仔細觀察的基礎上，綜合運用各種描寫手法和抒情手段，把景物、事物、事件和感情呈現給讀者。
3.抒情力求自然自然，順其自然，做到愛源於物，情源於情。
4.個性化的選材，細膩的描寫，真摯的情感。
二、培訓主題:
初等:1。哲學家們常說，壹滴水中見大海，壹粒沙中見世界。的確，即使是我們日常生活中的壹些瑣事，比如過節的習俗，吃飯穿衣的習慣，各自家鄉的建築飲食，細細探究，幾乎每壹件事都蘊含著深刻的文化內涵，蘊含著國學的寶貴資源。到民間去“采風”，去關註我們平時不遵守的民俗，去探究我們日常生活背後的“知識”，會有很多驚喜！以“民俗”為題寫壹篇文章。
2.家鄉節日或中國“東西”
高級:1。身邊陌生的人或事。
寫作指導:寫作前，學生可以收集材料，先選取所描寫的人物，然後重點觀察人物的選取。比如電視節目中有很多有特長的人:比如CCTV 3的《星光大道》和東方衛視的選秀節目中就有很多民間藝人，每個人都有壹技之長。
如果妳仔細觀察街道，也有很多民間藝人:像用麥芽糖畫動物的老爺爺，把妳的名字變成圖畫的大媽，等等。賣藥賣糖的吶喊...(古文街)
2.真正的朋友P160
第五單元學習寫信
壹、培養目標:
1.理解“書信體作文”的文體特征
書信是生活、學習和工作中應用最廣泛的壹種應用文，是人們常用的壹種交流工具。但是，要想用它來寫作文，不能只把它當成壹個交流工具，還必須把它當成壹篇“文章”。
(1)，真誠，容易表達真情實感，有感染力。(常用第二人稱)
(2)靈活表達。可以采用記敘文、描述文、抒情文、議論文。
(3)，內容不拘形式，結構自由，不需要復雜的過渡。
(4)、對象很廣。
(5)語言要求低。這並不是說語言可以枯燥無味，不需要個性特征。)
2.學習信函的格式，註意信函的要求
信函的格式主要包括五個部分:標題、正文、結尾、簽名和日期。
3.註意言語中的壹切交際禮儀。
二、培訓主題
初等:1。在成長的過程中，壹定有很多妳無法回答的困惑，也壹定有很多妳無法傾訴的煩惱。如果妳不想和妳的親戚朋友面對面交談，那就試著向他們敞開心扉，用書信的形式和他們交談。
高級:1。如果以“珍惜”為題寫壹篇作文，用書信表達，能有什麽想法？
請以“選擇”或“成長”為題，寫壹篇書信體作文。
3.我面對面(充壹個古人)
第六單元寫作學會寫遊記
壹、培養目標:
1.學習以流浪為線索的寫作方法，能夠用移動的腳步換景，定點觀察。
2.適當註意細節，學會選料。
3.突出景物的鮮明特征，巧妙運用修辭。
4.適當講解壹下關於風景的知識。
5.與風景融為壹體。
二、培訓主題:
主要:
大家應該都有過旅遊的經歷吧。旅途中，我們不僅觀察了自然風光，了解了民俗風情，更有新奇的感受，產生了很多思考和遐想。自己做題目，寫遊記。
高級:
以書信的形式向妳的外國筆友介紹妳的旅行歷史，向他介紹中國的美麗風光，同時也介紹妳的旅遊目的地的相關知識:神話傳說、歷史故事等。，從而增強文章的文化性和趣味性。
8年級下冊作文4媽媽是我心中的太陽，永遠的太陽！
我忘不了，當夕陽的余暉灑滿貧瘠的土地時，壹縷縷淺綠蒙蒙的陽光把母親和大地染成了金色的光輪，母親瘦削的臉頰悄然變紅，臉上的皺紋生動地刻畫出了孩子心中的太陽。
我總是在甜蜜的夢裏把我的母親描述得惟妙惟肖！多少風風雨雨，寒風霜雪。母親，在人生的岔路口，總是拉著我走上泥濘多刺的小路——雖然我跌跌撞撞，但我依然前行。我曾經摔倒在凹凸不平的土路上，媽媽，從來沒有用那雙瘦骨嶙峋的大手扶我起來，總是讓我自己爬起來！我自己爬的時候媽媽總是很開心。“勇敢點，兒子，摔倒了，爬起來，走，然後……”於是媽媽把我十幾年的戒指塑造成了花。
從此，母親不再是迫在眉睫——因為我們都配得上心中那顆燦爛的太陽！
如今，母親老了，但她依然將自己殘存的余暉展現得淋漓盡致，盡情地將那份愛沐浴在我們身上。老母親隱藏著自己的悲傷，就像豐收後不發芽的種子。伴隨著壹串腳步聲，媽媽又把我們送上了蜿蜒的山路。他祝福我們，在我們的腳印裏深深撒下希望。
愛，壹個燦爛的繁榮，壹盞溫暖明亮的燈。
我愛我的母親，我記得她給我的壹切。
我愛我的母親，我努力用自己的光彩裝點她唯壹的季節。
我深愛我的母親。感謝母親為我坎坷的人生揚起風帆！
我深愛我的母親！這輩子，媽媽是我心中永遠的太陽！感謝母親，永遠...永遠...
8年級下冊作文5烏雲密布，天空陰沈。壹點風也沒有，令人窒息。
我坐在窗邊，盯著遠處的天空發呆。此時此刻，外面陰沈的天氣就像我憂郁的心...
媽媽，妳知道嗎？不知道從什麽時候開始，我覺得我和妳之間仿佛有壹堵厚厚的墻，讓我無法靠近妳。我試圖打倒它，但它太強大，我的力量太小。我需要妳的幫助！現在這堵墻似乎壹天比壹天厚。
媽媽，在我很小的時候，妳對我說:“妳要經常和媽媽溝通。妳有什麽事，就說出來，妳媽給妳解決。”我相信，也從不向妳隱瞞。可是現在，妳不但不耐心聽我說話，還責怪我，說我分心，不好好學習。以後我能告訴妳什麽？現在，在我和妳說話之前，我應該說什麽，我不應該說什麽，我需要很長時間才能在心裏說出來。時間久了，想吐卻沒吐的那絲在我心裏結繭，緊緊纏繞著我的心。我開始害怕，我變得圓滑了。
媽媽，還有壹次，老師安排我辦小報，但是報紙因為我能力有限，辦砸了。後來班裏壹個也辦報紙的男同學正好路過我家，把我的報道退了回去。我以為妳能理解，沒想到妳讓我少和男生在壹起，好好學習。那兩只眼睛很可怕，讓我有壹種壓迫感。媽媽，我和班上的每個人都是朋友。在我看來，我應該多和異性同學交往，因為他們有很多我沒有的優點。我知道妳是為我好，免得我分心。但是不管我說什麽，妳都不相信我，還讓壹個同學監督我的行動。親愛的媽媽，妳是搞教育的，教育女兒太難了。
媽媽，如果妳放下懷疑，如果妳沒有那種擔心的表情，我們就會成為朋友，對嗎？
下雨了，而且越下越大，世界廣闊。然而，我相信明天會是壹個晴天。