“三年級現象”是指很多學生在小學三年級的時候會遇到學習、行為、情緒方面的問題。這種現象主要表現為學習成績下降，對學習失去興趣，情緒波動大。造成這種現象的原因是多方面的，包括學生自身的發展特點、家庭環境、學校教育等等。
為了應對“三年級現象”，學生應該養成以下習慣:
良好的學習習慣:良好的學習習慣是提高學習成績的基礎。學生應該養成良好的學習習慣，如定期復習，做作業，認真聽講。此外，還可以通過閱讀和寫作來提高學習能力。
自我管理習慣:學生要學會規劃自己的學習和生活，包括時間管理、目標設定和任務完成。通過培養自我管理習慣，可以提高學生的自制力和自律能力。
團隊合作習慣:團隊合作是現代社會不可或缺的能力。學生應該學會與他人合作、分享、交流和解決沖突的能力。在團隊中，學生可以學會尊重他人，互相幫助，共同進步。
情緒管理習慣:學生在面對挫折、失敗或學習困難時，要學會控制自己的情緒，不要輕易放棄。家長和老師要關註學生的情緒變化，及時給予支持和幫助，引導學生積極面對困難和挑戰。
創新思維習慣:學生要學會從不同的角度思考，嘗試新的方法和思路，培養創新思維能力。這有助於學生發現新知識，解決問題，提高綜合素質。
健康的生活方式:良好的身體狀況是學習的基礎。學生應養成健康的生活方式，包括均衡飲食、適量運動和充足睡眠。此外，還可以參加有益身心健康的課外活動，如體育活動、文藝演出等。
總之，“初三現象”並不可怕。只要家長和老師關註學生的發展特點，註重培養學生的良好習慣和綜合素質，就能有效應對這種現象。