1.下面字裏行間加的字，每壹對都有不同的讀音:a .古寺/瞬間的快樂/遲遲的憤怒/充滿沖動b .通道/崎嶇的對抗/依靠參天大樹/不平c .枯萎/鐵箍完成/徘徊高低/隨聲附和d .彌漫/消除。1941年，日本占領菲律賓，每年都有數千人死於蹂躪的菲律賓。
但當時不少菲律賓政客投靠日本，企圖在日本的幫助下徹底擺脫美國的控制，結果國家壹蹶不振。前幾天菲律賓政客壹直在說，希望借助日本的力量遏制中國的發展。這無異於飲鴆止渴，“搬起石頭砸自己的腳”。
A.死無葬身之地b .死無葬身之地c .老生常談d .飲鴆止渴3。以下句子中，沒有惡語相向的是a .根據央行今天發布的今年165438+10月份金融市場運行情況，今年165438+10月份我國金融市場總體運行平穩，其中包括股市指數。乙.
廣州恒大積極配合皇馬。有消息稱，皇馬和恒大已經就租借巴西球星卡卡達成壹致，卡卡下賽季可能租借加盟恒大。丙.
廣東“十二五”規劃提出，要把保障和改善民生作為加快轉型升級、建設幸福廣東的出發點和落腳點，以提高公共服務水平，大力推進基本公共服務均等化進程。d .具有本科學歷的外來務工人員子女，在我市註冊的企業工作滿3年，在外省市有合法托育戶口的，可將戶口遷入我市。
4.最恰當的壹句話是①海洋開發壹直是沿海國家的重點發展戰略。②數字海洋就是充分利用高科技手段，有效獲取和利用信息，實現海洋信息化。
(3)海洋是人類生存的第二領地。④避免海洋開發的盲目性。
⑤能為海洋開發提供大規模、準確的海洋環境數據。⑥為海洋的可持續發展提供保障。
A231546B。26431C。3124566 _ D. 3215642。這個大題有7個小題，* * 35分。閱讀下面的文言文，完成問題5-9。
陳有學是無錫人。萬歷十七年進士。
授確山知府？政務惠民，積二萬二千石以備災荒，耕田八百余頃，贈貧牛五百余頭，退地壹百三十余頃，自黃河至民末。如果老婆不會紡車，就獎勵800多紡車。
買200多的房子，分窮人。建80間公腐房供六名曹官居住，以容身。
節公費六百余兩，代賦無征。桑榆種植了38000多棵樹，開通了198條運河。公共事務大臣劉混，曾幫助我的妃子殺了她的妻子，而公務員陳的家人犯了法，已被逮捕並立即受到懲罰。知府尤寧，憂幼學之禍，以撫壓之言。
在秋成，飛蝗覆蓋了天空。年輕人學會捉蝗蟲，得到1300多塊石頭，但這不是災難。
郡土生土長的城市，卑微而尷尬。給饑餓的人們小米，讓他們建設和工作，人民不知道如何服務。
縣城南部荒地多草，根深難耕。那些讓人們扔煤的人會扔進十斤草。
過了幾天，幾百公頃良田長滿了草，才知道只有小澤和死水等幾個人，占據了霜映的二十多裏地。五十七個孩子學做壹條河，壹百三十九個孩子學做壹條冰冷的運河。他們都介紹小清河，還有人大的好處。
大莊水多，為築堤十三障。給可憐的牛種和可憐的女人紡紗工具，兩倍於鵲山。
在過去的五年裏，他取得了巨大的成就。當他參觀寺廟時，他負責建議，並試圖訓斥他。他的兒子爭辯道:“我的兒子來自中州，他說他的管理無與倫比。現在給寺廟有什麽意義？”乃治。把懲罰部門的頭稍微動壹下。
中國官員考禦園果，憤而殺園夫母，棄屍河中。年輕的學生學習如何使用工具。嘉興人黃原對《四書》和《典藏》進行了批評和編輯，並及時出版。年輕學生反駁他們的書，拒絕列出數字。
中間雖留疏，刻板毀。加上袁外郎的同情和懲罰，300多人被懷疑，進入了醫生的辦公室。
遷湖州知府，剛到任，即殺惡奴。有石民，士紳，楊勝，和人類奴隸，都在恒軍。
年幼的孩子學會敏感，被關進監獄。敏貴叫巡撫取親鏑，少年秀才不肯取，作了棒殺之刑。閔獄言更是與古書潘繼勛之子廷貴相聯，少壯派建議，疏而違之，入獄。
他多次談到要殺死幾十代人，但楊勝害怕災難，把它放在壹邊。錯過了自己，又被提拔，於是被抓被殺，被壹縣之治，於是爽。
下了幾個月的雨，卻沒有死。幼兒園大饑荒，34萬饑民活了下來，太神奇了。禦史必薦之，征其治，推官嚴列三十六事，禦史聞之。
趙佳視察了副特使，仍然關註著郡裏的事務。很長壹段時間，我監管九江的部隊。小學年70，我媽還在。所以我最後把我媽養大了，沒回來。天啟三年起，南京光祿邵青改太常邵青，次年不去。
中牟、湖州供奉在廟裏。(選自《明史》卷281)5。下列句子中所加詞語的解釋不正確(3分)。a .在黃河上開墾130多公頃的土地，賦予人民權力:收稅，從...b .買了1200多的房子，分配在貧困的地方:處理c縣的家鄉城市，卑微卑微:低。寺廟:最後，最後等。6.以下各組中，加字意義和用法相同的壹組是(3分)a .積累12000石，準備災荒和禦史。b .那些不能在屋裏打轉的，那些已經正式采摘禦花園果實的。c .代有賦者，無征者，占二十余裏。d .造渠者，築堤者139障。7.下面的句子被編為四組。最能直接表現陳友學“酷嚴治”的群體是(3分):①建80公府，取6②為官，使陳家犯法，捕治使民投家者，必入草駁其書，抗疏論，即殺惡奴，殺數十代。
2.給我廣東中考文言文課後必背的詞匯。4.選擇兩個加詞意義相同的組()()a .誠心開聖會/日行千裏。6.選兩個加詞意義相同的組()()a .不懂服人/懂事b .做飲料什麽都做，我會醉/達到巔峰c .下大力氣。信守諾言。3.選擇兩組不同意思的單詞。()()a .懲罰山北堵車，浪費壹切。/，最好是看到d .然而，而中國持有我們的友誼，而不是回到/聽到壹切；我太高興了。c .告別父母，黃昏留在黃河邊/懶得辛苦d .選擇好的跟著走/留住14的客人。選兩個意思相同的組()()a .談死/故弄玄虛b .鞏固國家不冒山河之險/固步自封c .谷野有麥田/訪草堂d .所以他要比活人更多/。
C.在我棄耕的田埂上，我難過了很久/嘆了口氣，恨上了於歡和葉琳。d .他的馬隨胡歸來/但胡並不滿足【文言文詞匯理解沖刺訓練參考答案】1.A .(窮冬、嚴冬/精疲力盡)b .(還、再/拒、拒)c .(和、比、拓/信)b .(建、修)c .(隊/隊)3.A .(誠、忠、信/訊)c .(軍)d .(少)4.A .(應、應)d .(表示大概和數量)邀/簡述)5.a .(慢...)8.b .(沒有/非常不重要)c .(逃脫/死亡)a .(威望)d .(全部，全部)9.D .(欽佩，欣賞)a .(健康/安全)b .(過關)軍械/戰鬥，戰鬥c .(了解，澄清/觀察)a .淺薄，庸俗D.(zhāo晨)11.D .攜帶，攜帶a .回答，應對/重復，b .(遮陽/正判，原)c .有時相當於甚至...全部...-或出乎意料，出乎意料/增加，增加)b .(真誠，誠懇/真實，真實)c .高興d .拋棄13 C .離開，告別/閃避d .借鑒/追隨，追隨a .失去b .拜訪)15。c .(不好意思，不滿意)a .搞錯了/路過b .(什麽，代詞/怎麽樣)d .(古代西北地區各民族的統稱/為什麽)壹起攻我/，天留我鄰/欣喜若狂2 .選擇兩個意義不同的群體()()a .政治人物和。重點看文言文常用的；從未知中學習d .菊花之戀在陶之後很少聽到，對課文的理解和熟練是提高本題分數的關鍵；這是生死之秋。c .但是妳什麽時候會開心/不開心？d .舍生取義的人也會/會以書信/通風報信。c .十年春，弟子滿室/尊b .維斯；愛屋及烏10。選擇兩個意義不同的群體()()a .食肉動物是輕蔑的。
兩句話裏“方”的意思不壹樣，也是我想問的。)【答題技巧】1，理解文言文詞匯除了平時註意詞的分類和排序。
比如《有朋自遠方來》中的“方”指的是地域；前狼假寐；如妳所願，9。選擇壹個意義相同的群體()a .衣食無憂/無足輕重c .或想到死亡，或認為死亡/家破人亡d .其中男女穿得像陌生人/來了就安全b .將軍確定/，壹定要通過感覺/觀察言語和表情來觀察顏色。d .出庭著裝/不斷更換。11.通過添加單詞來選擇意思相同的組。()a .不敢吭聲再回復/復活。b .早晨大如車罩/，古今詞義不同，詞類運用靈活等。【2010】√【2010廣東省中考文言文詞匯理解考試命題形式】題號考試內容題量分數題1 .基礎文言文詞匯理解1 4選擇題【廣東中考文言文詞匯理解命題趨勢分析2010】此題為廣東中考必考題，為試卷中的兩道題，分值為4分。
比如“古為今用”是常用的成語，選錯了不扣分，是雙選。考試的內容既涉及意義，也涉及用法。
另外，平時要多積累成語，因為現代漢語很多成語都是從文言文來的。回答問題時，要善於在不同文本中表達同壹個詞的意思；在日復壹日的沈睡中，它落在了地上。c .那是在冀州南部/本末倒置。d .給杜未沾/，未能做長遠打算/，用法關聯總結；四舍五入13。選擇兩組意義不同的()()a .每個人都有；指了解豫南、歸納的能力；曾軼可做不到的b .文言文實詞在特定語境下的特定含義，真誠，善於引申和聯系，與現代漢語有某種聯系。
考試形式為客觀題；不知道誰也是d .三人行，那麽肯定有我的老師/地區，也就是“地方”的意思；但《今齊、地、方、》中的“方”和“地”有各自的含義，其中“地”是古今同義詞，“地”的含義是地域、地域，主要是要求在不同的句子中區分同壹個實詞。在平時的學習中要特別註意壹些特殊用法:壹詞多義，積累，千變萬化的天氣/事物，亡羊補牢。
3.求廣東高考語文必須掌握的文言文內容詞。直接給我下命令。艾安被很多軍人調查。他曾經利用真誠從危急情況中辭職，但他沒有為此承擔責任。他在鄉下坐著的時候管他討厭的東西，時不時看到解決的辦法，就給他壹個憐憫。他讓窮人來勸他，但如果他是好的，他會更少參與獲勝。知行合壹才是正書，數率說私房素湯淚死。王稍微察覺到了對方。感謝的修駙馬，他要把殷和天子留在身後，然後創造知識來統治盜賊。
4.廣東省歷年語文高考語言使用題分析及未來考題趨勢:2011廣東省高考語文試卷分析及2012年命題趨勢展望。2011廣東省進入自主命題的第八個年頭，語文試題在內容和結構上已經逐漸走向成熟穩定、人文化、工具化和本土化。
試題穩中有變，更貼近實際，註重能力測試，主動回歸基礎知識的意向很大。壹、2011廣東高考語文試卷命題特點。基本題進壹步強化了課程標準提出的高中語文教育三大基本能力的培養，“註重語文實踐能力、審美能力、探究能力的培養，促進學生的均衡發展和個性發展。”
這是課標實驗區2007年語文考試大綱要求測試的三大語文能力。這壹點在今年高考語文題中的語音、字形、成語、語病、語言運用題中得到了很好的體現。
前四道選擇題繼承往年傳統，不變。今年語言運用考查選擇關聯詞填空，散句改整句，寫主格線。這些題屬於能力測試型，對回歸語文基礎素養的培養有很好的引導作用，也正好回應了當前社會對語文教學的批評。回歸課堂和漢語言文學本身，今年的粵語文高考題目給出了很好的答案。
2.閱讀題的選擇既文藝又美觀，突出了地域性和時代感。2011廣東高考語文試題的閱讀文本都是文學性強、文化內涵和哲學感悟深刻、難度適中的文本，比較適合中學生閱讀。文言文選自葛緒存《清代名人軼事》？會是短文，文字通俗易懂，考點集中。
蘇軾的《減去白玉蘭》也很好理解，題目設置也是學生平時練習的內容和情感分析題。蔣孔陽的美學論文選的是文化作品，是對審美能力的考察，文章結構清晰，很有觀賞性和教育意義。
考試類的文章有兩篇，壹篇是廣東作家(廣東饒平縣文聯作家陳)寫的，另壹篇是廣東詩人(廣東新會人梁)寫的，可見命題人在選材上可謂煞費苦心。在試題選擇上註重地域性和本土化，是自主命題的特點之壹。本土化的材料和語言，可以讓考生在閱讀時更有親切感，同時也讓廣東考生更加註重本土文化及其優良傳統。
縱觀閱讀材料的選擇，無論是古代的還是現代的，都充分體現了新課標對高考閱讀提出的要求:註重培養文學鑒賞能力，提高文化品位和審美情趣。3.作文題目關註現實，關註人性和社會，立足現實，是高考作文核心價值觀的體現。
自廣東省自主命題以來，高考作文題往往反映現實社會，傾向於思考現實生活。今年的作文題目“回到原點”是動賓結構，所以重點在“回”。
命題人的意圖是請考生結合生活經歷和理解，談談如何回到原點。“起源”的原意是壹個地理概念，也是壹個數學概念和哲學概念。所以在審題的時候，首先要把這個抽象的概念具體化。
根據提示，可以切入相對熟悉的角度，可以寫生命的起源，感情，生活，人性，思想，心態，歷史等等。壹篇好的作文，要求考生從體驗生活、感受生活、思考生活，轉變為總結生活經驗、指引生活未來、創造美好生活。
總之，這個題目的寫作面廣，難度不是很大，但是不容易拿高分。關鍵是選擇的角度是否切入了考生的內心世界和當下的社會生活，立意是否出奇的新。
二、2012考生復習策略及解題訓練1。宏觀把握，明確目標，完善語文知識體系。縱觀近幾年廣東省高考語文試題，試卷整體結構、類型、數量、能力檢測趨勢變化不大，保持了試卷的穩定性。相應的，高三復習的時候，要對整張試卷的構成進行分析，對每道試題、其分值設置、各部分解題時間的安排都要心中有數。只有明確復習目標，合理定位，科學訓練，才能提高分數。
為了保證我們目標的達成，我們要建立壹個基本的語文知識體系，然後分解總體目標，建立各部分的目標分值，明確自己的努力方向和重點突破目標。語文和所有學科壹樣，有自己的知識體系。
梳理這個體系，有利於在復習時明確目標，在復習時形成知識網絡，找到答題的依據。所以語文知識體系的建立是第壹階段復習備考的重點。
建立完整的語文知識體系，是指整理和完善語文知識的各種體系。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞語知識系統、簡復句知識系統、修辭知識系統、標點符號知識系統、現代文體知識系統、古今文學知識系統、寫作知識系統、文言文知識系統等。語文知識的小知識體系就是每個語文知識點的性質、分類、意義或用法。
比如“字”這個小系統，包括意義、色彩、範圍、搭配、風格等等。甚至還可以再細分，比如語感。
在第壹輪復習中，要熟悉大小系統，在復習具體知識點時，有意識地將所復習的知識點與其知識體系聯系起來。這樣做有利於進行全面、深入、有針對性的復習。
2.夯實基礎，加強積累。中國高考每年的基礎題都不是古怪題。考生在平時復習中要註意加強積累。具體來說，試題語音部分的內容全部來自大綱要求的2500個常用詞和1000個次常用詞。形式上是年復壹年的比較考試形式(音相近字、形相近字、多音字)，字形題多年不考。這個考點往往體現在作文錯別字的扣分上，所以平時要註意克服作文中的錯別字。
單詞和短語的考試是近四年來進行的。
5.查找2009年廣東中考語文試題及答案。1.基礎(28分)1。從課文中寫古詩。
(10) (1)孔子說:“寬以待人！□□□□□, □□□□.
(《木蘭詩》)(2分)(3)望著故鄉的方向，望著落入大海的夕陽，老人嗚咽著背出了崔豪《黃鶴樓》中的那首詩:“□□□□□□？□□□□□□□“所有的聽眾都淚流滿面。
(2分)(4)四面傳音，相隔千裏。(範仲淹《漁父之傲？秋思)(1) (5)完成杜甫《春天的希望》的聽寫。
(4分)國雖四分五裂，山川長存，草木春復綠。□□□□□,□□□□□。
□□□□□,□□□□憂郁的纏繞，撓頭的思考，越撓白發，幾乎插不上壹根發簪。
2.下列各組中，兩個意思不同的詞是(4分)。a .不理解意思就說出來/古為今用。b .有朋自遠方來/今天，妳可以遠遠地看到但不要可笑/這是嶽陽樓的大觀。d .示意顏色來源於聲音，然後表示它/所以客人都換了顏色，離開桌子閱讀下面的單詞，完成問題3-5。北風在kōngkuàng()這片孤寂的土地上呼嘯而過，冰雪無情地凍結了所有紮根於土壤中的植物，無數生命用被動冬眠來逃避寒冷。
這時候，臘梅，妳醒了，毫不畏懼地伸出光禿禿的枝幹，把妳壹生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝幹上，凝聚成無數的小蓓蕾，被寒風搖來搖去，沒有壹片半片綠葉為妳禦寒！妳能受得了這個Jianāo()？也許，任何快樂和美好都是從痛苦中來的，都經歷過妳死我活的掙紮，但這個道理世人未必懂。3.根據拼音寫出該段括號內應填的單詞。
(2分)4。聯系上下文，根據有波浪線的句子，在橫線處添加適當的句子。(2分)。
5.用下列單詞寫壹個連貫的段落，至少用兩個。(3分)孤獨、猖狂、無畏、絕望，可能無法按要求完成6-8題。
班級將組織壹次以“識別不良廣告”為主題的綜合學習活動，請完成下列任務。
6.班級要圍繞活動主題舉辦墻報。請對墻報的內容提出兩點建議。(2分)7。為這個活動設計壹個口號。
(必須用兩句句子大致整齊的句子，20個字以內)(2分)8。在最近某電視臺播放的“* *白酒”廣告中，壹個成年人和壹個未成年人舉杯說:“好喝！”妳要打電話到本臺投訴，請寫下妳想說的話。(3分)二、閱讀(42分)閱讀以下段落，完成9-20題。
(壹)(8分)桃花源陶淵明晉太原武陵人漁業。沿著小溪走，忘記路途的遙遠。
忽遇桃花林，捉岸數百步。裏面沒有雜樹，草很好吃，五顏六色。漁民很不壹樣。
再往前走，就想窮了。森林沒水了就弄個山，山有小口，好像有光。
離船從口入。只有壹開始很狹隘，才能理解人。
走幾步，妳會豁然開朗。土地平坦寬敞，房子也不過如此。這裏有肥沃的田野，美麗的池塘，桑樹和竹子。
樓裏車水馬龍，雞犬相聞。其中有男有女穿得像陌生人。
黃毛低垂，自得其樂。看到漁夫，他驚呆了，問他沒做過什麽。
接吧。妳得回家擺酒殺雞當飯吃。
村裏聽說了這個人，賢就來打聽。自從雲祖師爺躲避秦之亂，領著妻子到了這種絕境而不歸，於是與外人分離。
妳問這是什麽世道，不知道有沒有漢人，不管魏晉。此人字字有聲，無不嘆息。
其余的人各回各家，都吃了喝了。停幾天辭職。
中國有句俗話:“外人道不如人意。”下了船就幫路，處處有決心。
及郡，詣太守，如此說。太守的意思是派人跟他壹起，找他要的，迷路了，迷路了。
南陽劉子驥，高尚氏也，聞知此事，欣然從命。如果妳失敗了，妳就會發現疾病。
之後就沒人管了。9.用現代漢語翻譯下列句子。
(3分)而郡，易太守，如此說。。
10.根據本文內容，用四字短語填空。(2分)武陵漁民“忘了路的遠近”，找到了桃花林。他們很好奇，而且“□□□□□”。
進入桃花源，他覺得桃花源人的生活就是這麽“□□□□□”。離開桃花源的時候是“□□□□□”,再來找的時候還是“□□□□”。
11.從② ③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往:(1)_ _ _ _ _ _ _ _；(2)_______;(3)_______。(3分)(2) (11分)某名牌嬰兒潔面乳近日被曝出有毒物質，引發公眾焦慮，尤其是年輕媽媽。
不負責任的廠商應該受到譴責和懲罰，但消費者自己也需要檢討。國內壹位兒科皮膚科醫生指出，嬰幼兒的皮膚會自然分泌具有清潔功能的油脂，所以孩子洗澡時盡量不要使用皮膚清潔產品，用清水洗就好——因為清水是最好的清潔劑。
如果壹定要用洗面奶，首先要強調溫和無* * *。專家的話道出了壹個簡單的道理。人，尤其是嬰兒，有很好的清潔功能，用大自然賜予的清水洗澡就夠了。
適量使用洗面奶，不然會吃虧的。今天很多人對健康的理解是:住在幹凈的城市和房子裏，沒有細菌，壹塵不染，吃無菌食品，喝無菌純凈水，使用抗菌物品。
然而，正是這種過度的保護，將人類的健康推向了另壹種危險。使用產品直接導致中毒是壹種危險，但過度防護導致的危險卻被廣泛忽視。
比如今天的日本是世界上最幹凈的國家之壹，很多日本人都有“潔癖”。在日本，抗菌材料不僅用於衛生間用品，還用於圓珠筆。
由於沒有合適的病原體，機體免疫功能低下，但國民免疫力低下，日本人容易患原蟲和大腸桿菌引起的疾病。人需要與大自然親密接觸，包括接觸各種微生物，甚至病原微生物。
只有這樣，才能激活和增強人體免疫系統，抵禦各種疾病。現代人對自己的過度保護。