如何測量身高體重脈搏？
教學目標:
1.讓學生學習如何測量身高、體重和脈搏，觀察他們的生長發育。
2.教育學生經常測量身高、體重和脈搏，關心他們的生長發育。
教學重點:測量身高、體重、脈搏的正確方法及相關註意事項。
教學難點:測量身高、體重、脈搏的意義。
教具(課前準備):人體測量儀、脈搏儀。
教學過程:
1.身高測量；
(1)所用器材:身高坐高計。
(2)測試方法:受試者赤腳站在身高坐高計的地板上，立正姿勢(上肢自然下垂，腳跟並攏，腳尖分開60度)。
2.重量測量；
(1)使用儀器:攜帶桿秤。
(2)測試方法:同上。
3、脈搏測量:
(1)所用儀器:脈沖計。
(2)測量方法:被測部位是屈肌動脈在手腕上的位置。
註意事項；
1)受試者稱重前不得從事體力活動和體力勞動。
2)被攝主體站在標尺中央，上下標尺的動作要輕。
3)杠桿秤在使用前應進行校準，並檢查砝碼的重量，以免出錯。
4)測脈搏時保持心情平靜，身體安靜。
課程總結:
老師:大家經常量身高體重脈搏，關心他們的生長發育和營養狀況。如果發現和同齡人差距很大，就要去醫院咨詢診斷。這個道理妳懂嗎？
生:我明白了！
反饋檢測:
1.讓學生解釋什麽是脈搏。
2.回答:測量身高體重脈搏的作用是什麽？
3、判斷對錯:
(1)背著書包測體重()
(2)穿鞋子或戴帽子測量身高()
(3)測量身體平靜時的正常脈搏()
小學健康教育教案二課程主題:近視怎麽辦？
教學目標:
1，讓學生知道近視是怎麽形成的。
2.學會如何保護視力。
教學重點:近視的主要原因及如何預防。
教學難點:為什麽患近視的學生要去醫院驗光，還要配壹副合格的眼鏡？
教具(課前準備):眼結構圖
教學過程:
1.近視的原因很多，也很復雜，但可以肯定的是，大部分近視都是因為不良的用眼衛生習慣造成的。
(1)讀寫姿勢不正確。
(2)看書或寫字時不註意光線的強弱。
(3)生活學習制度不健全。
(4)先天因素。
2.預防近視。
(1)讀書寫字時，眼睛與書的距離要保持30厘米，要特別註意正確的書寫姿勢。
(2)讀寫時間不要太長，休息1小時15分鐘。
(3)不要躺著、坐車或走路看書。
推薦:
(4)光線和:光照不宜過強，不宜過暗，光線不宜直射書本。
(5)生活要規律衛生，加強體育鍛煉，增強體質，養成良好的用眼習慣。平時要註意合理營養。
(6)堅持認真做眼保健操。
如果有近視，壹定要去醫院驗光，配壹副合格的眼鏡。
(1)配鏡前要做散瞳驗光，確認是否存在近視。
(2)佩戴度數合適的眼鏡，不要太深也不要太淺。
(3)戴眼鏡後，仍應註意眼部衛生，防止加深。定期檢查視力。如果發現視力下降，要重新佩戴。
課程總結:
老師:今天壹起學了近視之後怎麽辦？現在誰能說得了假性近視怎麽辦？(學生回答)
老師:真近視了怎麽辦？(學生回答)
老師:戴眼鏡需要註意哪些問題？(學生回答)
反饋檢測:
(1)有假性近視的同學要督促自覺矯正。
(2)關心自己的眼睛，每月檢查壹次視力，發現有下降就及時矯正。
小學健康教育教案3課程主題:健康飲食。
壹，教學目標
1.要知道食物中所含的主要營養素和人所需的營養素主要來源於食物。
2、增強不偏食、不挑食和註意食物多樣性的意識。
3、了解食品添加劑的壞處，知道安全食用的常識。
4.培養責任感關註自己的健康飲食，養成良好的飲食習慣。
二，教學的重點
知道如何健康飲食嗎？
三，教學難點
培養責任感來關註自己的健康飲食。
四、教學準備:
課件(故事錄音，課前收集的素材，短片等。)，食品卡。
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
談論
1，討論:孩子，妳印象中妳認為什麽樣的人是健康的？(學生各抒己見)
2、是的，太胖，太瘦，面色蠟黃...不能稱之為健康人。看來壹個人的健康和飲食有直接關系，所以在日常生活中壹定要註意飲食健康。(板書題目:健康飲食)學生壹起讀題目。那麽如何健康飲食呢？
(二)從故事中收獲知識
1.學生生活在壹個幸福溫暖的家庭裏，他們受到父母和家人的關心和愛護。似乎沒有危險。但是，生活中還是有很多事情需要註意，需要用心對待。民以食為天，民以食為天。現在聽壹個故事。(故事大綱:壹個孩子放學回家，餓了，狼吞虎咽地吃了很多東西。因為消化不良，他後來上吐下瀉，被送進了醫院。)
2.孩子們聽完這個故事後想說什麽？
3.是的，當我們吃食物時，我們應該註意不要暴飲暴食，而是要細嚼慢咽...從而幫助食物的消化。(板書:不要暴飲暴食)
(3)從數據中感覺健康
1，課件演示(老師課前收集的資料)如下:①食品添加劑的種類和作用；②食品添加劑對人體健康的危害；③什麽是綠色食品，綠色食品的標誌是什麽；4新鮮的食物，怎麽吃才安全。
2.看完資料，四人小組合作，談談理解，交流感受。
3.全班交流，每組派壹名代表交流發言。可以舉例證明壹下，說說個人經歷。
4.老師:小朋友們，“肯德基蘇丹紅壹號事件”讓我們同學對食品安全產生了擔憂；“農藥化肥對農產品的汙染”更讓同學們震驚。綠色食品的管理和質量監控給學生們帶來了希望。所以在我們的日常飲食中，要多吃綠色食品，少吃有色素等添加劑的食品。(板書:多吃綠色食品，少吃有色素等添加劑的食品)
理解自主學習中的營養
1，食物分類
旁白:我們每天吃很多食物。老師這裏有壹些食物卡。妳能把它們分類嗎？(在黑板上貼壹張卡片)
2.了解各種食物的主要營養成分。
3.接下來，我們根據營養成分對這些食物進行分類。
(1)同桌合作分類食物。(2)說說分類的結果。
4.旁白:平時老師發現有的同學只吃蔬菜不吃肉，有的同學只吃肉和蔬菜。長期這樣下去會怎麽樣？(1)缺乏維生素，為什麽會營養不良？
(2)人體需要什麽營養？讓我們看看大屏幕，看看屏幕告訴我們什麽。
(3)問題:人的生長發育需要哪些營養素？這些營養素對身體有什麽好處？
(4)強調挑食的危害。
(5)總結:沒有壹種食物含有人體所需的全部營養。為了健康成長，重要的是食物要多樣化，不能偏食。(板書:食物要多樣化，不能偏食)
(5)在實踐中了解食物的合理搭配。
1，老師:在我們的日常生活中，經常會聽到壹些關於食物中毒或者過敏的事件，原因有很多，比如不小心把有害物質放入食物中，吃了壹些變質的食物等。然而，還有壹個被人們忽視的原因，那就是有些食物是無序混合的。讓我們看短片(菠菜和豆腐做湯)
2.看完妳知道什麽？
3.出示卡片，討論:妳認為這些食物的搭配合理嗎？請陳述妳的理由？
4.關於如何搭配食物，合理飲食，似乎有很多科學知識。這需要我們在以後的生活中逐漸了解。(板書:飯菜要合理)
(6)小結:看黑板上的小結。通過這壹課的學習，孩子們知道，要做到飲食健康，不能暴飲暴食，多吃綠色食品，少吃有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不能偏食。同時要註意合理的食物搭配。
(7)課外拓展
制作宣傳標語，號召全體學生健康飲食。
板書:不暴飲暴食，健康飲食多吃綠色食品，少吃有色素等添加劑的食物。食物要多樣化，不挑食，搭配要合理。