親愛的朋友們，幫我壹把

我回想起小時候，我可以睜大眼睛直視太陽，視力極好。每次遇到小東西，我都要仔細觀察它的質地，所以我常常能感受到超越事物本身的快樂。夏天的夜晚，蚊子發出雷鳴般的叫聲，我把它們比作空中飛翔的仙鶴。我壹想，前面真的有上百只白鶴。擡頭看著他們，連脖子都變得僵硬了。我在白色的窗簾裏留了幾只蚊子，慢慢地噴著煙霧，讓它們飛起來，對著煙霧尖叫，形成了壹幅青雲中的白鶴圖，真的讓我覺得很開心。我經常在土墻不平的地方，在花草叢生的地方蹲下來，讓身體和桌子壹樣高。我把灌木叢看作樹，把昆蟲和蚊子看作野獸，把土塊突出的部分看作小山，把下陷的部分看作溝壑。我對自己在這種境界中的想象之旅感到高興和滿意。有壹天，我看到兩只蟲子在草叢裏打架，我蹲下來觀察。我非常感興趣。突然，壹只巨大的野獸從山上走來，從樹上掉了下來。原來是壹只青蛙，舌頭壹吐，兩只蟲子都被它吃了。那時候我還很小，看得入神，忍不住哇的壹聲驚呼。當他恢復理智時，他抓住了青蛙，鞭打了它幾十下，並把它趕到了其他院子裏。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _作者:沈復，清代作家。他的妻子陳雲是他叔叔陳新宇的女兒。她是在舊社會成長起來的新時代女性。夫妻倆感情深厚，心靈相通，可以說是“神仙眷侶”。而《浮生六記》可以說是沈復的自傳。他選擇了六個主題來譜寫他壹生的悲喜。這六個主題就是所謂的“六章”:第壹是“閨樂”，描寫他的夫妻感情生活。二是《閑情逸致》，描寫他生活中的閑情逸致。第三部是《憶起風風雨雨》，寫他家庭的變化。第四個是《壹個旅行者的旅行很快》，描述了他四處漫遊的樂趣。五是《孫中山歷》，記敘了他遊歷琉球的經歷。六是“養生”，講他的養生經驗。現在只有前四條記錄，五條和六條記錄已經丟失。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _關中學作者:黃新秀發布時間:2005-09-12 08:06:18.0點擊量:70次壹個平常的景象或事物，經過想象和聯想，會變得美麗而陌生，從中可以獲得許多“物外之趣”。 清代文學家沈復，童年時常有此“物外之趣”，皆因其能“眼觀日本，見其每壹細節，察其無足輕重之物之質感”。但是小時候沈復的想象力有點奇怪。我們來看看——美顏鏡的魔力。夏天有很多蚊子嗡嗡叫，還得用煙驅趕。這時，沈父的眼睛變成了放大鏡:頓時，上百只蚊子變成了白鶴，蚊子的聲音變成了仙鶴，蚊子的煙霧變成了青雲，蚊帳成了青雲抓捕白鶴的大世界。蚊蚋和高聳的白鶴沒有聯系，但在飛翔和尖叫方面有相似之處。沈復之所以選擇白鶴，是因為白鶴祥雲是中國畫中常見的意象。鶴體態輕盈，舞姿優美，代表吉祥美好。選擇它作為對比是最好的。因為小孩子貪玩，想象力和大人不壹樣，把原本平淡惡心的夏蚊當成了優雅的仙鶴，於是平凡的場景變得有趣起來。有了“蚊子變鶴”這個基本點，其他形象也隨之變化。妳看:小家夥借吸煙驅蚊之機，故意“留蚊於菜帳，許噴煙使其飛，作青雲白鶴觀，果如仙鶴飛於雲中。”多麽“帳中驅蚊圖”！如果不是孩子們奇特的想象力和聯想力，我們今天是無法欣賞到這幅奇特的畫面的。有什麽可惜的？放大鏡的力量矮墻角裏有壹個微小而奇妙的世界——這是童心的天堂。小時候的魯迅曾經在壹個類似的地方——百草園找到了無窮的樂趣，讓他重溫了人生。於是小沈父選擇了壹個觀測點，眼睛與花壇齊平，發揮他特有的神通——聯想+想象，把草變成森林，蟲蟻變成野獸，凸起的沙礫變成小山，凹陷的沙礫變成溝壑，變成癩蛤蟆。妳看，通過蓬頭垢面的孩子的魔杖，小角落裏出現了壹幅多麽廣闊而奇幻的畫面:充滿了生機和趣味。最具戲劇性的是文章的最後壹段:小男孩正興致勃勃地看著草叢中兩只昆蟲的搏鬥，不想壹只“妖怪從山上下來，從樹上掉下來，吐出舌頭，把兩只昆蟲吞了下去。”令人失望的是，這個“怪物”是個醜陋的家夥！這時候幻覺完全消失了，對物體之外的興趣也喪失了。回過神來，他覺得很生氣，抓起壹根樹枝，連續扇了那個可惡的家夥幾十下，沖到墻外。“壹切景物、文字都是感傷的”，壹個不起眼的平凡形象，卻在孩子眼中產生了如此絢麗多彩的靈氣，只因為孩子的思維與成人不同，足見童心的奔放與無邊。第壹段:從開頭到“我要挑壹個”。作者偶爾會看到壹棵茂盛的紫藤樹。第二段:從“但不是我摘的”到“流向人心”作家見物釋懷，心中的焦慮和悲痛化為精神的平靜和生命的喜悅。第三段:從“花和人都會遭遇各種不幸”到結尾。作家由此體會到生命的永恒。3.問題:作者從哪些方面描寫盛開的紫藤樹？討論總結，從三個方面來寫:(1)顏色:壹片燦爛的淡紫色，深淺不壹的紫色，紫色的大旗，帶著點點銀光，就像潑水壹樣。⑵形狀:像瀑布壹樣從空中垂下，無始無終。壹棵閃亮盛開的藤蔓。花挨著花，壹朵接壹朵。(3)狀態:好像在流動，在笑，在成長。與太陽逗趣，互相推擠。4.問題:作者如何描述紫藤花？討論總結:先寫每個耳花，再寫每個花。先寫花有趣的顏色。“每壹穗花都是頂端綻放，底端等待釋放。色淺而深。”然後把花的形狀寫出來，“像滿滿的小帆，帆下有尖尖的底，船艙鼓鼓的，又像忍不住笑的笑，即將張開。”最後寫花的香味，“淡淡的香味，香味好像是淡紫色的，夢壹般溫柔地罩住了我。”5.問題:為什麽作者說花香“似薰衣草，夢壹般溫柔罩著我”？討論總結:這裏用的是通感。也就是人的感情是相通的，比如花香。作者稱之為“淺紫色”，這是壹種視覺上的感覺，“夢壹般溫柔地遮住我”是壹種錯覺的感覺。運用通感，讓語言更加鮮活靈動。6.問題:作者用什麽修辭來描述紫藤的樹和花？這種寫法有什麽優點？討論總結:(1)比喻:“我看見壹朵燦爛的薰衣草，像瀑布壹樣，懸掛在空中，無始無終。把紫藤的繁茂生長寫得生動具體。”紫色的大橫幅上，有壹點點銀光，就像水花壹樣。"把紫藤的色彩特征寫得栩栩如生. "每壹朵盛開的花都像壹張滿滿的小帆。“把盛開的紫藤花的形狀寫得生動具體。⑵擬人化:“只是壹種深深淺淺的紫色，似乎在流動，在笑，在成長。“把花的顏色寫成大人的動作，把花的表情寫得惟妙惟肖。”我意識到，那是每壹朵紫色花朵中最輕盈的部分，用陽光相互挑逗。“把花的顏色寫成大人的動作，把色彩的耀眼和活力寫得惟妙惟肖。”花挨著花，壹朵接壹朵，互相推來擠去，好不熱鬧。"布魯姆的繁榮是通過用動態的方式描述花的靜態而生動地寫出來的. "“我開花了！”他們在笑。我開花了！他們大喊。”用擬人化的方法，生動地寫出了花開的警號，突出了花的生命力。7.問題:十幾年前屋外的壹大片紫藤植物有什麽作用？討論與結論:十幾年前紫藤的疏花與現在的繁盛形成對比，凸顯了現在花朵的生命力。通過對比十幾年前花的不幸經歷和人的不幸經歷，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。8.問題:作者從花的生命力中體會到“生命的長河是無盡的”。說說妳對這個問題的理解。討論總結:十幾年前，紫藤花稀疏，遭遇不幸。這麽多年過去了，它們又開花了，開得那麽盛，那麽密，那麽旺盛。我想到了大自然中生命的堅韌與美麗。人類也是如此。雖然我弟弟死於絕癥，但人類生命的長河並沒有因為某個人的死亡而停止流動。”千帆在沈船的壹側，萬木春在病樹的前面。“人類社會還在發展，所以生命的長河是無盡的。9.問:這篇文章的倒敘第二段使用了哪些修辭手法，這段文字的深意是什麽？討論歸納:運用比喻、類比、對比等修辭手法，這些花就像人壹樣，人類社會就像花壹樣。雖然有些花或某人會遭遇各種不幸，但人類社會還是會繼續發展，生命的長河是無盡的。10，問:“本文最後壹段的深刻含義是什麽”？討論與總結:說明作者從花中得到了壹種感悟，內心失去兄弟的悲痛和焦慮轉化為精神的寧靜和前進的動力，體會到了生命的永恒。四。總結這篇文章的作者偶爾看到壹朵盛開的紫藤花，見物而釋懷，心中的悲痛和焦慮化作心靈的平靜，體會到生命的永恒，贊美生命的堅韌和美好。(中心思想)文章運用比喻、擬人、對比等修辭手法，突出花朵的生命力，贊美生命的堅韌與美好。日期:同時見面。句號，約定。正午:約定的時間是正午。在日本和中國，中午。中途:中午過了。放棄:不等就走。走吧，離開。偶:(朋友)剛到。是的，只是。玩:玩，遊戲。尊君在嗎(fǒu):妳爸爸在嗎？對君主的尊重，對別人父親的壹種尊稱。不，這毫無意義。嘉俊:謙虛的話，叫人家妳爹。導語:拉，這是友誼的表示。信:誠實守信。年份:當時。不:不。離開彼此:離開我；階段，副詞，表示壹方對另壹方的行為；委員會，離開，放棄。但是，它意味著修改。小君:古代是尊稱，現在可以翻譯成“妳”。羞恥:感到羞恥。禮貌:禮貌。是:是。已走:已離開。唉，語氣詞沒有實際意義。說:就是回頭看。