大班健康教案1教學目標
1，明白和爸爸媽媽睡覺的危害。
2.知道睡覺的好處。
3.讓孩子喜歡自己睡覺。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
5、初步了解健康小貼士。
教學準備
教學PPT7頁“重要電話”視頻屏幕
教學過程
1.孩子在家是自己睡還是和父母壹起睡？
2.說說妳為什麽睡或者和父母睡？
今天老師給大家帶來了壹個叫莎莎的小朋友。她遇到了壹些困難。讓我們看看她是如何克服它們的(播放視頻)。
4.薩沙怎麽了？
5.老師復述這個故事。
6.薩沙怕什麽？(鼠標，黑影)
7.最後，她克服了困難，勇敢地自己去睡覺了。
8.說說和爸爸媽媽壹起睡的危害(不衛生，吵。播放PPT中的鼾聲)
9.說說妳幹凈衛生又香甜的睡眠。
10.自己睡不著怎麽辦？聽聽歌，聽聽故事，走之前讓媽媽陪我們壹會兒，想想開心的事。
11.讀民謠《好孩子愛睡覺》
12.讀三遍後:壹個人睡真好。
13.結束教學
大班健康教案第二部分活動目標:
1.通過不同的繩子感受心跳、呼吸等身體變化。
2.發展身體的協調性和靈敏性。
3.讓孩子知道運動對身體有好處。
4、初步了解健康小貼士。
5、初步了解疾病預防方法。
活動準備:
跳繩的場地和繩子。
活動流程:
第壹，熱身運動，短繩運動
老師:請讓孩子們拿壹根繩子。這樣對折後，握住繩子兩端，跟著楊老師做熱身運動。
孩子們累了嗎？他的健康狀況有什麽變化嗎？比如心跳和呼吸是否加快？
(引導孩子註意自己的身體是否發生了變化。如心跳、呼吸、出汗等。)
二、自由練習後誰跳得多？
1，免費練習連續跳繩。
老師:每個孩子都拿著壹根繩子。妳會跳繩嗎？妳能連續跳多少次？妳們都這麽能幹，等會我們比試壹下，看誰連續跳的最多。
但是，請孩子們在比賽前自由練習。妳可以邊跳邊數，看看妳跳了幾下。楊老師的要求是連續跳。妳不能中斷或停止。當妳停下來的時候，妳會重新開始數數。孩子們，妳們明白嗎？跳繩要註意哪些問題？妳能做到嗎？請每個孩子找壹個空的地方原地練習。如果楊老師鼓掌讓妳停下來，孩子們很快就會停下來集合。妳能做到嗎？
2、跳繩比賽
老師:我看到很多小朋友可以連續跳很多次，我們就開始遊戲吧。
老師說完321，孩子們就開始跳了。如果中間斷了，他們就停下來站到壹邊，看剩下的孩子誰能堅持到最後。每個孩子都在心裏數自己跳了多少次。孩子要誠實。壞了就停下來看看別的孩子的。妳不能再數了。妳能做到嗎？妳準備好了嗎？321，走！
3、孩子兩人壹組，壹人跳，壹人數。
老師:剛才，我們進行了壹場比賽，誰表現得很好，跳得最多。但是，老師看到別的孩子之前練的很好，可能壹開始還沒有完全準備好。所以現在每個孩子都要找壹個小夥伴，兩人壹組，壹個跳，壹個幫他數數，跳完再交換。(單獨跳和分組跳)
老師:孩子們比以前跳得多嗎？跳了這麽久，妳累了嗎？妳現在的身體和剛做完熱身運動時有什麽不壹樣的變化嗎？
再次感受妳身體的變化，引導孩子發現自己心跳加速，呼吸急促，大汗淋漓。)
第三，我的身體在變化。
老師:我現在想放松壹下，休息壹下。孩子們認為繩子不跳可以用來做什麽？妳能把東西做成各種形狀嗎？那麽楊先生邀請妳試壹試。妳要麽壹個人，要麽找幾個好朋友，用手中的繩子擺出不同的東西。設置好之後大家壹起欣賞吧。
老師:孩子們想得很周到。他們可以用繩子擺出各種形狀。我們用繩子做了壹個安靜的遊戲。與妳剛才跳繩時相比，妳覺得妳現在的健康有什麽變化嗎？孩子們發現我們跳繩和運動對我們的健康有什麽影響嗎？休息不運動的時候呢？這就是運動和身體變化的關系。
(開導孩子發現，跳繩時心跳最快，氣短，有點喘不過氣來，渾身是汗；不運動的時候，心跳恢復正常，呼吸慢慢平靜下來，就不那麽急促了。)
大班健康教案3活動目標:
1.探索多種玩包的方法，試著用購物袋練習用腳跳。
2.體驗布袋各種遊戲帶來的快樂感。
活動準備:
1.購物袋
2.報紙箱
活動流程:
1.熱身。
孩子們，我們今天壹起開始運動吧，好嗎？
孩子們聽音樂，做熱身運動。
2.嘗試探索多種玩法包。
-打開包怎麽玩？
-孩子們可以自由嘗試和探索。
-集體交流:怎樣才能跳得穩？
-跟著音樂的節奏跳。
3.包跳躍障礙。
(1)盒子垂直放置(盒子垂直放置為森林)。孩子們繞著S形障礙走到對面。
-講解要求:前方有小樹林，我們要帶著布袋跳S型穿過樹林。
-個人示威。
-團體文件練習。
(2)將盒子緊密放置在壹起(將盒子平放並緊密放置在壹起以形成壹條路徑)
-說明要求:妳看，前面有壹條路，我們就跳過去。
——分組練習跳躍。
-集體交流。
-個人展示。
(3)箱子分開平放(箱子平放形成更寬的圍欄。)
這道寬柵欄妳能越過這些柵欄嗎？
-個人示威。
-兒童挑戰。
(4)全面的場地布置，挑戰復雜的道路。
-說明要求:跳過樹林，繞過S形樹林，越過圍欄。
-孩子們玩音樂。
4.放松鍛煉。
大班健康教案第四條活動目標:
1，讓孩子知道打雷是壹種自然現象，提高孩子預防雷擊傷害的意識。
2、使幼兒了解雷電的形成和危害，掌握防雷擊傷害的基本知識。
3、兒童通過親身經歷，明確五官的重要性。
4.知道壹些保持身體各個部位幹凈整潔的方法。
活動準備:
1.教師、學生和家長應提前收集有關雷電知識的信息。
2.教學掛圖:閃電的產生，大樹下避雨，田裏踩水，看電視。
活動流程:
1，根據生活經驗組織小朋友對話:閃電是什麽樣的？雷電什麽時候出現？讓孩子模仿打雷的聲音，描述閃電的場景。
2.借助教學掛圖，在大圖上粘貼閃電、電、雲的圖片，幫助孩子了解閃電的產生和危害。
3.展示掛圖，引導孩子觀察和討論。他們做得對嗎？我該怎麽辦？
(1)圖上電閃雷鳴，壹個小孩在大樹下躲魚。
(2)雷雨天氣，小孩在空曠的地方踩水。
(3)雷雨天氣，壹個孩子在家看電視。
4.引導孩子談論當有閃電和雷聲時我們應該做什麽。
5.啟發孩子談論:有哪些危險的事情？我們做什麽呢
活動反映:
孩子們對雷雨天很熟悉，但不知道閃電形成的過程。聽老師講解時，孩子們都很認真地聽。我重點講了雨滴的形成，孩子們很快就明白了。在自我保護方面，我們采用了情景表演的模式，進壹步增加孩子們的自我保護體驗。
大班健康教案第五條活動目標:
1.了解註意個人衛生的重要性，掌握保持身體清潔的方法。
2.能夠把保持身體清潔的方法畫出來，做成海報，鼓勵自己和同伴養成良好的個人衛生習慣。
3.在活動中體驗快樂，知道衛生對身體有好處，也能給自己和他人帶來快樂的情緒，也會受到大家的歡迎。活動重點:
了解註意個人衛生的重要性，掌握保持身體清潔的方法。活動難度:
自覺養成良好的個人衛生習慣。
活動準備:
《我愛洗澡》背景音樂、《沒有衛生的波波》課件、制作海報的紙筆、自制掛圖、知識競賽、積分卡。
活動流程:
先做“我愛洗澡”的節奏，激發興趣。
請幼兒談壹談他們有節奏地做過哪些衛生行為，為什麽要洗澡。
二、播放課件《不講衛生》，了解註重個人衛生的重要性。
1.播放課件《不健康的波波》給孩子看。
2.兒童討論:波波是個怎樣的孩子？大家都喜歡他嗎？為什麽？
不註意衛生會對我們的身體有什麽不好的影響？
3.老師總結:要想擁有健康的身體，受到大家的歡迎，就要愛護身體，保持身體清潔。
第三，懂得做壹個幹凈衛生的孩子。
1，展示圖片，孩子觀察，學習如何做壹個講衛生的孩子。
2.組織孩子討論:為什麽要洗手、洗頭、洗澡、刷牙、換衣服、剪指甲？
3.兒歌《小動物講衛生》復習小結。
第四，舉辦知識競賽，復習鞏固。
第五，課後延伸:鼓勵孩子做關於衛生的宣傳小冊子，張貼在樓道裏。
大班健康教案第六篇——活動目標:
1會看養生寶塔了解合理的飲食結構。
2為自己設計營養食譜，培養孩子養成合理飲食的習慣。
活動準備:
1照片“營養結構”
2制作營養食譜的紙筆。
3壹個健康印章。
活動流程:
對話的開始
問題:我們孩子都有自己喜歡的食物。想吃什麽都可以。妳想吃什麽？妳能吃多少？
導遊:妳喜歡冰淇淋嗎？妳能吃多少？
二、認識健康寶塔圖
問題:妳認為想吃多少就吃多少對我們的健康有幫助嗎？
顯示掛圖:
問題:妳知道這張圖是什麽嗎？
總結:這張健康寶塔的圖片告訴我們，我們每天應該吃的東西就像寶塔壹樣。有些東西可以多吃，有些只能吃壹點。讓我們看看圖片上寫的是什麽。
問題:我們最應該吃什麽？最少應該是什麽？
總結:米飯、饅頭、面包、面條，還有玉米、土豆、紅薯，都能讓我們強壯，所以要多吃；甜食和巧克力之類的油炸食品要少吃。多吃對我們的健康有害，會讓我們發胖。
問題:在這張圖片中妳還看到了什麽？它還告訴我們如何吃。
總結:多吃蔬菜水果；吃點奶、雞、蛋、魚、肉，少吃點，但不要太多。
我的三個營養食譜
1總結:看完營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃。我們不能只吃自己喜歡的，不吃自己不喜歡的。
2.我們要為自己設計壹份健康食譜嗎？
要求:把紙折成三折，使它看起來像壹份菜單。把早餐“食譜”(如水果、牛奶
、饅頭等。)在第壹面，而午餐和晚餐的“食譜”依次畫在第二面和第三面。把“菜譜”折疊起來，美化“封面”處的裝飾。
提示:我們要根據剛剛學過的知識合理安排食譜，這樣才能吃得健康。
選取幾個典型的食譜，讓孩子說說為什麽要這樣吃，大家壹起說說是否合理。
4給能合理安排食譜的孩子蓋上健康章，鼓勵他們懂得合理飲食。
大班健康教案7活動目標:
1，理解情緒是可以自控和調節的。
2.學習簡單的方法集中精力調節情緒，鼓勵孩子有意識地讓自己保持好心情。
3，知道自己有病，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
活動準備:
1、CD
2.畫壹個快樂、憤怒、悲傷和喜悅的面具。
3.歡快音樂的磁帶
4、有趣的玩具，精美的圖片活動流程:
首先，談談介紹。
老師:妳看，妳覺得老師現在的心情怎麽樣？(做出生氣的表情)老師現在的心情看起來怎麽樣？(老師微笑)妳怎麽知道？
老師總結:原來孩子是通過看老師臉上的表情知道老師是什麽心情的。
第二，展示表情面具，讓孩子做出相應的表情。
1，讓孩子看表情圖做表情。
老師:我給妳看壹個表情面具。請學學他的表情，看誰學得最好。
2.讓孩子說出各種表情引起的情緒。
老師:當我們有微笑的表情時，這對我們意味著什麽？
老師總結:當我們笑的時候，說明我們心情愉快，覺得特別開心。
第三，討論遇到不開心的事情時的感受。
1.教師創造情境。
老師:如果妳心愛的玩具被別人拿走了，妳會有什麽感受？(請告訴3-4個孩子)
老師:如果妳的畫被別人撕了，妳的心情會怎樣？(請告訴4-5個孩子)
老師總結:生活中，我們每個人都會遇到壹些不開心的事情。遇到不開心的事該怎麽辦？(學會調節自己的情緒)
第四，通過討論，了解調節情緒的簡單方法。
1，引導孩子討論。
老師:有什麽方法可以幫助我們快速趕走不愉快的感覺？然後讓自己開心。可以用轉移法做壹些自己喜歡的事情，給自己打氣。
2.引導孩子說說自己能做些什麽讓自己開心快樂。(比如旅遊，聽音樂，看好看的書，好玩具，看喜歡的節目等。)
老師總結:當我們感到不開心的時候，我們可以做其他自己喜歡的事情來讓自己開心。
5.讓孩子聽音樂，玩好玩的玩具。
老師:聽，那是什麽聲音？這裏也有好玩的玩具，請讓孩子玩吧。妳感覺如何？老師總結:平時不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持愉快的心情。我們都喜歡和快樂的人交朋友。
活動反映:
1.活動壹開始，老師通過“學習芭蕾的基本姿勢和手的位置”來激發孩子的學習興趣，為後來的“體驗堅持到底”做鋪墊；
2.活動最後安排了挑戰項目，孩子們自己挑戰三種難度的項目，進壹步體驗要堅持到底。老師通過獎勵笑臉來鼓勵孩子，幫助孩子樹立堅持的信心，讓孩子堅信只有堅持才能成功；
3.在整個活動中，老師不斷鼓勵孩子，與孩子討論“堅持”的結果和意義。同時，教師要調動自己的情緒，更生動地帶動孩子參與活動。
4.教師在引入活動時要影射民間故事“壹派壯麗景象”，並在此基礎上正式進入課程。
5.教師可以用照片的形式捕捉課堂上觀察到的孩子的特殊特征，並擴展到課後與其他學生壹起評論。
大班健康教案第八條活動目標
1.感知小腳的特點和用途，產生探索小腳的興趣。
2.試著用腳的不同部位踩出各種腳印，並與腳印板匹配。
3.體驗玩足跡遊戲的樂趣。
4.初步養成良好的衛生習慣。
5.讓孩子知道快樂對身體有好處。
要準備的活動
1.設置“徒步天堂”場景(小橋、相同腳印做成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。
2.腳印板(兒童泡沫板上面有不同的腳印)，小鈴鐺、小腳、雅痕各20個；魔道(橡皮泥做的)，足跡轉盤；兩個籃子。
3、活動背景音樂(三段不同的音樂)錄音機。
活動過程
壹、師生開車進入“徒步天堂”(音樂1)
(點評:孩子喜歡玩遊戲，老師以“去足下天堂”的口吻介紹活動，充分調動了孩子對遊戲的興趣。)
第二，探索腳的構造和用途。
1，小腳丫運動。
(1)腳跟、腳趾、腳、單腳、雙腳走、跑、跳。(音樂二)
(2)走小橋、腳印路、海綿墊、鵝卵石路。
老師:看，這裏有壹座小橋。我們去散步吧！
(點評:活動中，小朋友對赤腳鍛煉很好奇。老師利用這個興趣點，讓孩子不自覺地觀察、感知、認識自己的腳，增強了孩子的探索欲望。)
2.了解腳背，腳背，腳跟，腳趾，重點是腳弓。
老師:看看妳可愛的小腳上有什麽。
年輕1:有腳趾。
年輕2:腳跟。
寶寶3:還有腳背。
老師:仔細看看老師的腳中間。(老師壹腳踩在地上)
年輕1:鞋底中間是空的。
年輕2:向內凹。
老師:腳掌中間凹進去的地方叫“足弓”。有了它，腳就像彈簧壹樣，有彈性，走路不疼。
老師引導孩子摸腳弓，撓腳掌，說說自己的感受。
老師:比比，妳的腳和別人的有什麽不同？
You1:明明的腳比我的胖。
青年2:石老師的腳好大啊！
少年3:我的腳是白色的。
總結:每個人的腳都不壹樣，膚色、寬度、胖瘦、足弓弧度都不壹樣。有的人腳大，有的人腳小。孩子長大了，腳也會長大。
(點評:在摸、摸、抓的過程中，小朋友和自己的小腳丫有了壹次親密接觸，感覺很親切；通過看、數、比較，對腳有了進壹步的了解，鞏固了對腳的結構的認識。)
3.孩子們談論在草、海綿、鵝卵石和其他不同材料上行走的感覺。
年輕1:草軟。
年輕2:走在鵝卵石小路上有點疼。
少年3:感覺不壹樣。橋有點硬。
總結:腳可以走，可以跑，可以跳，走在不同的地方，有不同的感受。它的技術真的很棒。所以壹定要保護好自己的小腳不受傷害！
(點評:這個環節是在小腳丫做運動的基礎上進行的。因為孩子之前有感知不同材料的經驗，所以老師啟發孩子提問時，孩子都相當熱情大膽，用詞也相當豐富準確。)
活動反思
活動，以新穎的表現形式，能讓孩子大膽創造。整個活動因人而異，不同的孩子給出不同的評價。我們面對的是壹群活生生的孩子，所以評價沒有統壹的模式，所以在活動的過程中，我給了不同的孩子不同的評價。對於繪畫基礎薄弱的孩子，評價的重點應該是鼓勵他們的參與，幫助他們提高。對於沖動的孩子，評價的重點是幫助他們養成良好的思維習慣，因為沖動的孩子往往不經過認真思考就開始畫畫，結果可想而知。老師要建議這樣的孩子，先認真聽講，仔細思考，再大膽畫畫，幫助他們養成良好的思維習慣。對基礎好的孩子的評價，重點應該是鼓勵他們創新。