教師職業生涯規劃的體會
體驗教師職業生涯規劃範文1
暑假期間參加了XX省教育廳舉辦的高校教師崗前培訓班，聽了XX教授關於教師職業生涯規劃的專題講座。現在我聽完就說說我的經歷。
首先，作為壹個剛離校工作的人，我被分配到學校當老師，可以說是學生的身份變成了老師，這是壹個瞬息萬變的事實。但是要真正成為壹名合格的人民教師，應該說要有壹個過渡的過程，實際工作希望每個教師都要縮短過渡時間，盡快成熟起來。聽了專題講座，受益匪淺，讓我認識到，在高等院校當好老師，不僅是黨和人民的事，也是學校的事。先輩和學生的希望和要求，也會是老師嚴於律己的必然結果。我從以下幾個方面談談如何做壹名高校教師:
壹，大學教師的地位和作用
教育是人類的崇高事業，而這項事業的承擔者是教師。教師傳遞人類文化科學知識，進行思想道德教育，培養壹代又壹代新人。教師的歷史使命光榮而艱巨。人們用百年育人來表達教師工作的深刻意義，用辛勤的園丁和人類靈魂的工程師來表達對教師的崇敬。民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師，教師受民族希望的委托，肩負著培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師有著特定的歷史任務，扮演著特殊的社會角色，構成了其特殊的社會地位。
大學教師不同於普通教師的特殊職能是:第壹，大學教師的基本任務是培養高級專門人才，他們對科學、技術和社會的發展起著關鍵作用。現代科學技術的發展最終取決於高等教育培養人才的數量和質量。生產力的提高，國民經濟的發展，文教衛生的繁榮，綜合國力的增強，社會的全面進步，在很大程度上取決於高等教育所培養的人才的數量和質量。高級專業人才的質量取決於大學教師的工作。
其次，大學教師既是文化科學的傳播者，也是創造者。許多壹直為人類社會做出巨大貢獻的科學家、思想家和活動家都聚集在高等院校或擔任大學教師。人們常常把大學教師這個職業與文化發展、科學繁榮、政治民主和人類進步聯系在壹起。他們把大學教師稱為學者、專家，把他們的威望作為學術水平的象征，把他們的社會地位作為文明建設的壹面鏡子。
第三，大學教師既是教育家又是社會活動家。作為專家學者，他們在科學、文化、經濟、政治等方面富有遠見，參與社會活動，直接為社會服務。在現代信息社會中，大學教師對社會改革的見解和對重大事件的評論在報紙和廣播電臺中占據著重要地位，發揮著輿論引導的作用。
可見，大學教師的社會地位，本質上不是人為界定的，而是由其對社會的作用和貢獻決定的。中華民族歷來有尊師重教的好傳統。人們對老師懷有壹種樸素的敬意。師夷長技，學儒術，社會地位更高，因為他們代表著學習道德。所謂道之有，師之有。即使是剝削階級的統治者和皇帝，也要為他們的老師舉行收徒儀式。所謂老師也是仆人，以示對教他們的老師的尊重。
二，大學教師的任務
高校壹般有三個基本功能:壹是培養高級專門人才；第二，發展科學；第三，直接服務社會。高校主要靠教師來實現這三個來源:職能。
大學主要通過教學形式培養高級專門人才。因此，教學是大學教師的主要任務。每個老師都必須努力教書育人。根據專業設置、培養目標、教學大綱，認真備課編寫教材，有計劃地進行教學，遵循大學生身心發展與教育關系的規律，在傳授科學文化知識的同時，開發大學生智力，進行思想道德教育，努力提高教學質量。
從事教學的大學教師還必須參加壹定的科研，通過科研不斷提高自己的學術水平。科研成果可以豐富教學內容，促進教學質量的提高。教師可以組織學生參加壹些科研項目，通過科研活動培養學生的研究能力和動手操作能力。可見，教學和科研工作是相輔相成的，也應該鼓勵從事專職科研工作的教師去做教學工作。這有利於培養高級專業人才。
服務社會是現代高校不可忽視的職能。現代大學與社會經濟發展和科學技術發展的關系越來越密切。科學技術是第壹生產力。許多高科技研究是在大學裏進行的。許多新的科技發展來自大學，然後轉移到生產部門進行生產。高校服務社會的功能主要是通過教師的工作來實現的。
大學教師直接為社會服務，有利於深入了解現實、社會、國情，理論聯系實際，增強解決問題的能力，從而更好地提高教學和科研水平，提高教學質量。大學教師的這三項工作，只要安排得當，壹定會相互促進。
教師職業生涯規劃範文心得2
作為壹名剛剛畢業進入高校的青年教師，如何對自己的職業生涯做壹個長遠的規劃，讓自己在教育方面有壹個明確的前進和發展方向，盡快成為壹名優秀的教師，是我目前面臨的主要問題之壹。因此，教育部主辦的青年教師在線職業生涯規劃培訓是必要和及時的。認真聽了老師們的講課後，我收獲很大。
第壹，加強學習，提高品德。壹個好老師首先要有高尚的道德修養。我要以優秀的老師為榜樣，以身邊的老師為榜樣，加強學習，努力提高道德水平，成為壹名合格的高校教師。
第二，加強學習，提高自己的專業水平。教師的工作是教書育人。在制定工作計劃的同時，努力提高自己的專業水平，跟上專家老師。所以我會抓住壹切機會多看書，做筆記，寫批註，爭取每看完壹本書或壹篇文章就完成壹篇復習。我把讀書放在第壹位，是因為這些書會填補我的理論缺陷，會對我壹生的教育發展產生潛移默化的影響。
第三，創新課堂教學，用事實證明自己。比如加強課堂教學研究。利用好網絡資源，結合實際，融入課堂；多請教老教師和有經驗的老師，認真備課；用心教育學生，用情感感動學生。學習和掌握先進的教學方法，不斷探索和研究如何與他們溝通，與他們進行心理碰撞以確定管理學生的方式，與學生建立良好和諧的師生關系。堅持聽課，博采眾長，改進自己的教學方法，努力創新教學方法。不僅如此，還要掌握現代教學方法。現代教育不是簡單的傳授知識，重要的是培養學生的能力。科學技術的飛速發展要求教師具備深厚的專業知識。因此，掌握現代教學方法也是促進教師轉型的重要策略。學會在最短的時間內制作復雜的課件，幫助課堂教學，提高教學質量。
第四，努力提高科研能力。積極參加校級、省級乃至教研活動。同時，每年至少完成兩篇高質量論文。面對激烈的社會競爭和教師工作，我充滿信心，我會以百倍的激情投入到未來的工作中，讓我的計劃在最短的時間內得到回報。
教師職業生涯規劃範文3
今天上午，我聽了周琳教授關於教師職業發展規劃的講座，這使我們面前的世界變得明亮，並給了我壹個認識自己和規劃自己的指南。
周教授的講座包括教師職業生涯規劃的意義；教師職業發展階段理論；發展目標等。周教授以自己的親身經歷，通俗易懂，通俗易懂，又有實例實用，讓我們學起來很輕松。聽了周教授的講座後，我感到非常慚愧。本人工作19年，高壹級晉升幾年。我沒有目標。我壹直把自己當成老教師，以為自己教學經驗豐富，不用太認真就能應付。每當我想學習的時候，總覺得沒時間，家裏孩子教學都夠忙的。聽完這個講座，回頭看看自己，覺得有點慚愧。我感覺我們還有很大的發展空間，可以做得更好。
目標對人生有很大的指導作用。教師如果能從入學開始就規劃自己的職業生涯，最大限度地挖掘和實現自己的潛力，就能更好地創造自己的自我價值和社會價值。所以大家壹定要清楚的認識和設計自己的職業道路，發展自己的前景。
基於我個人的實際，經過全面深入的思考，我決定近幾年在以下幾個方面努力發展。
(壹)努力提高理論水平。
本人從教19年，教學經驗豐富，但是相關的先進教學理念還是很差。在這場課程改革的大潮中，純粹有經驗的教師已經落伍，已經不能滿足課程改革的要求。新課程的實施迫切要求教師加強進修，盡快提高專業水平。他們需要有紮實的學術基礎，開闊的學術視野，不斷更新自己的知識。他們應該有最先進的教育理念和駕馭課堂的能力。我想:以後要多讀小學課改、班主任、輔導員之類的書，積極參加各種培訓，努力提高自己的理論水平。我想積極向思想先進的老師學習，聽聽他們的課，走進他們的教室，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多和他們進行思想上的探討，提高他們對新課程的理解。爭取在不久的將來做出令人滿意的成績。轉變觀念，投身到新課改的浪潮中，活到老，學到老，與時俱進，與時俱進，真正提高教育教學質量，努力做出壹些令人滿意的成績。
(2)學會制作課件，與時俱進。
壹支粉筆，壹塊黑板，老師說，學生聽，滿堂灌的落後方式早已被大家拋棄。現在每個教室都配有電腦平臺，每個老師都有電腦。不會做課件，就會成為新壹代的文盲老師。為了提高課堂質量，我們必須提高學生的學習興趣。因此，制作壹些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑會事半功倍。所以，學習信息技術，制作高難度課件，是我的另壹個發展規劃。
(三)積極參加教學和科研活動，積極撰寫論文。
我壹直把自己當成老教師，以為自己教學經驗豐富，不用太認真就能應付。每當我想學習的時候，總覺得沒有時間。我的家庭，孩子，教學已經夠忙了，相關的先進教學理念也相當差。我以後會多看小學課改、班主任、輔導員之類的書，積極參加各種培訓，努力提高自己的理論水平。積極參加學校和上級組織的教研活動，積極寫論文，是我的另壹個計劃。
教師職業發展規劃能夠促進教師的可持續發展和成長。只有做好職業規劃的教師，才能有目的地、積極地、主動地、快樂地投入到教學中去，讓學生高效地學習，才能激活僵化的習慣性思維，讓生活更有意義，讓教學更精彩。我想規劃自己的教學生涯，因為有了老師的個人發展規劃，我才能有奮鬥的目標和工作的動力。另壹方面，這也是真正意義上對自己和學生的負責，只有這樣，我才能最終取得優秀的教育教學成績。
壹個人的職業生涯是否令人滿意，往往取決於機遇和命運，但最根本的是他是否有能力規劃自己的職業生涯。我想從這壹點上吸取教訓，好好規劃和管理自己的職業生涯，讓自己有限的職業生涯更加豐富多彩，不辜負這位老師的美名。