小學教師結對幫扶匯總1壹、結對幫扶的目標
1.本著“資源共享* * *，優勢互補，合作交流，共同發展* * *”的原則，通過加強學校管理，形成了骨幹教師幫扶青年教師的特色。
2.積極創造性地開展幫扶工作，解決青年教師在新課改、教學管理、班級管理、課堂教學、項目研究等方面的困惑和存在的問題。通過骨幹教師的公開課、講座和談心，初步營造了濃厚的教研氛圍。
二、實施措施
(壹)、課堂教學:
課堂教學改革壹直是學校深入推進素質教育的核心。教師培訓應著眼於激發教師在課堂教學中的工作熱情，主要開展以下活動:
1.開展“四個壹”活動。
(1)入門教學課程(期中考試前，以新課程為重點)
(2)壹節教學報告課(期末考試前，主要是復習課)
③壹講壹講材料。
(4)壹個單元的教材分析。
2.從課堂教學出發，幫助新教師開展壹系列教學活動，如板書設計、課件制作、規範課堂環節等。，然後在課外做出努力，從教材分析、備課、課後反思、作業批改等方面幫助新老師提高。針對新教師教育教學中的薄弱環節，開展專題討論，為新教師在觀念、教育教學方法等方面的困惑提供理論指導。，使新教師的教學水平得到提高。
3、做好日常師徒互聽和評課，老教師寫筆記幫忙，青年教師寫聽課反思。(每月上交聽課和評課記錄，幫助筆記和反思)
(二)、班級管理。
班主任是學校班級的教育者、組織者和指導者，也是學校教育尤其是學校思想品德教育的骨幹和有力助手。班主任工作是學校工作的壹個重要方面。新教師應在指導教師的指導下見習班主任工作，獨立或協助指導教師。具體措施如下:
1，對學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。
2.教育學生努力完成學習任務，與學生談心，做好行為偏差學生的轉化工作。
3.教育引導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，開好班會，增強學生的自立能力和參與社會實踐的能力。同時，教育引導學生堅持體育鍛煉，養成良好的生活習慣和衛生習慣。
4、關心學生的課外生活，鼓勵學生發展正當的愛好和特長。
5.對班級進行日常管理，將班級建設成為優秀的班級集體。
6.配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，做好學生的教育工作。
7、做好學生的思想品德評價和相關獎懲工作。
8、做好相關信息的記錄和整理工作。
9.做好班主任工作的研究和總結。
10，每學期主持壹次班級活動課。
三。存在的問題和需要改進的地方
新老教師結對幫扶，對老教師也有促進作用。他們壹方面整理自己的教學經驗，另壹方面也從新老師那裏學到很多東西。學校新老教師結對幫扶的作用和效果是顯而易見的，但如果只是長期在學校幫扶，就有些接近於育種，不利於新教師的進壹步提高。因此，建議學校支持新老教師參加壹些區內外的培訓活動和學術活動，聽壹些國內知名特級教師的課，開闊眼界，取經，從整體上提高學校教師的教學水平。
第四，成效顯著
說實話，經過壹段時間的幫助和不斷的學習，新老師已經逐漸成熟了。我已經掌握了備課和聽課的技巧，逐漸從門外漢變成了處理方面的專家。“壹年入門，三年立足，五年骨幹，十年師承。”成為我們系新老師的追求目標。
最後，我堅信，通過新老教師的努力和學校對幫扶活動的大力支持，我們的青年教師能夠又快又好地實現“幫扶活動”的目標，快速成長。
小學教師結對幫扶工作總結兩年半來，我和青年教師友好相處了壹個學期。這壹學期，我覺得很有成就感，在互相指導的同時得到了鍛煉和提高。現將第壹學期以來的指導工作總結如下。
壹.工作方法指南
通過壹個學期的工作方法指導，總結出以下教育教學方法:
1.以理解和尊重為基礎，以愛為出發點，教育學生。
2.抓住教育學生的最佳時機。
3.激發學生的學習興趣，努力變“我要學”為“我要學”。
第二，聽課備課
引導青年教師將新課程的教學理念轉變為課堂教學，有效提高教學效率，同時積極參加教研組的講座和評課。它可以將信息技術的應用與學科教學相結合，激發學生的學習興趣。每學期定期聽指導老師的十節課，並做詳細點評，糾正不足，取得良好效果。給被指導的老師上好示範課，讓他們每周聽壹節課，對指導老師的課做壹個評價。通過聽課和評課，接受指導的教師寫出了深刻的聽課和評課經驗。同時，接受指導的老師都養成了先備課再上課的好習慣。認真備課，寫壹篇教學反思。
第三，和老師同學相處融洽。
壹個合格的老師不僅要備課好，還要處理好師生關系，這樣才能學會和學科組、年級組的老師相處好。通過壹個學期的工作指導，馬老師和學校的每壹位老師都相處的很好，也學會了如何和家長溝通。充分利用“三位壹體”網絡的教育功能，為教育教學工作服務。利用各種資源提高教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習、問題設置和作業評價指導
上課固然重要，但作業、考試、準備試題是教學五個環節中必須掌握的基本功之壹。在作業中，試卷。考後如何總結歸納？如何點評，如何更好地利用作業和考試，如何讓學生更牢固地掌握知識，都給予了重點指導。通過兩年的指導，徐莉老師可以基本掌握分層教學和分層作業的技巧，可以讓教學和課後作業更有針對性，照顧到學生的方方面面，讓學生在壹節課上學到東西。
第五，利用好信息技術與學科教學的整合指導
作為壹名為祖國明天的建設培養人才的教師，他應該帶頭在教學中使用計算機，利用多媒體輔助教學來優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒體的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有許多優點，是壹種新的不可替代的教學方法。通過半年對馬老師的指導，馬老師可以熟練使用。
小學教師結對幫扶工作總結3時間過得真快，轉眼間我已經在學校工作壹個學期了。這學期，我有幸得到了壹位非常優秀的教育教學老師胡先生的幫助。在她的幫助下，我能夠迅速轉變角色，在講臺上站穩腳跟。在此，首先感謝海霞老師的幫助和指導，也非常感謝學校組織新老教師結對幫扶活動。
壹個學期以來，海霞女士的人際交往能力、閱歷、熱情、真誠、自信，以及她在工作中認真的態度、紮實的專業知識、豐富的教學經驗等。，也經常感動我，獲得了很多學習和工作的動力，讓我可以更好的投入到這個事業中。在海霞老師榜樣的幫助和引導下，我走過了壹個懵懂的階段。下面是我的壹些經歷:在教學中，我和學生壹樣，從壹個壹無所知的大壹新生成長起來，熟悉了我的工作和身邊的人。經驗不足，情況不熟，年輕的我總是處理不好這樣或那樣的問題，在教育教學中經常陷入無奈的困境。為此，海霞老師教會了我很多:
第壹，教我發揮自己的優勢
有壹段時間，我上課的時候，學生回答問題不積極，課堂氣氛比較沈悶。不知道原因，很麻煩。海霞老師說:“妳要發揮妳的優勢。作為壹名新老師，妳應該對教學充滿熱情。妳要充分發揮它，用妳的熱情感染學生。同時，提問後要盡可能有適當的評論和表揚。沒有學生不想吃糖，也沒有學生不想被表揚！”我突然意識到，我真的缺乏對表現好的學生的表揚。後來海霞老師說了很多，讓我認識到老師不僅要完成自己的教案，還要完成每壹個教學過程。更重要的是，他們應該關註學生，了解他們的接受程度，並根據他們的反應及時做出調整。
第二，鼓勵我多聽課，多評課。
作為壹個新老師，沒有任何教學經驗，想要快速成長，就必須多聽課，多評課。這學期，有時間聽海霞的課，每次都受益匪淺。課後，海霞老師經常給我講她的想法，每次都讓我耳目壹新。印象最深的是海霞給我上的壹堂公開課《我愛這片土地》。飽滿的熱情，強大的氣場，嚴格的教學環節，讓我羨慕不已。當時我就想，我要是能達到海霞的高度就好了，最精彩的就是背誦，而這恰恰是我教學中的弱項。我想努力學習。
第三，鼓勵我多學習。
我記得壹位教育家曾經說過:“老師壹旦今天停止學習，明天就會停止教學。”海霞老師經常用這句話教育我，讓我意識到只有不斷學習，簡歷才能跟上時代，才能以全新的理念和觀點指導我的教育實踐。所以我壹個學期都沒有停止學習，在以後的教學生涯中也不會停止。
第四，鼓勵我多反思。
海霞老師給我提出了這樣壹個發展目標:作為壹名青年教師，不僅要提高自己的教學能力，更要註重反思、積累，在平時多寫東西，向科研方向發展。過了壹個學期，在王老師的要求和指導下，我堅持在課堂上寫教學反思。感覺每天都活在緊張和充實中。通過這樣長期的認真練習和及時總結，我的寫作能力和教學水平都在不斷提高。
時光飛逝，壹個學期壹晃而過。我知道自己還有很多不足，還有很多需要學習的地方。我有教好學生的信念。我現在需要的是用方法和勤奮去學習。我想以海霞為目標努力學習。再次感謝學校和海霞！
小學教師結對幫扶總結4。為了加強青年教師的培養，全面提高教師的整體素質，進壹步推進學校教師隊伍建設，搭建青年教師快速成長的平臺，在學校領導的安排下，學校專門開展了“師徒”活動，我有幸成為xx小姐的徒弟。通過教學設計的不斷優化和對李老師課堂教學的頻繁觀摩，我的自信心、意誌力和人生態度都有了很大的提高。時間很匆忙。回顧這學期，雖然很忙，但也很有收獲。現在我從以下幾個方面來總結壹下:
壹、理論學習:
在李老師的指導下，我開始利用業余時間閱讀壹些理論書籍，包括國內外教育教學的發展和現代教學研究的現狀。這些最新的信息和理論指導著我的教學實踐，也使我在短時間內對《小學英語新課程標準》的理念有了新的認識，為教學實踐開辟了捷徑。
二、教學研究:
1，認真學習教材，深刻理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的內在邏輯；深入了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生的問題，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
2.精心組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，激發學生學習英語的興趣，充分調動學生的學習積極性，讓他們感到快樂，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服重復問題，課堂上面向全體學生提問，課堂上講練結合，布置好作業，減輕學生負擔。
3.要提高教學質量，還要做好課後輔導。小學生貪玩，缺乏自控能力。他們在學習中經常不能按時完成作業，壹些學生抄襲他們的作業。為了解決這個問題，我們應該做好學生的思想教育工作，並把這項工作落實到對學生學習的指導上。還要做好學生學習的輔導和幫助，特別是後進生的轉化，努力對他們友好，比如從表揚。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
4.積極參加聽課和評課，虛心向李老師學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自己教學能力的好方法，多聽課才能逐漸積累經驗。所以我很珍惜每壹次上課的機會。通過聽課，我逐漸掌握了壹些控制課堂的技巧。聽完課，我把李老師說的話記在課堂記錄上，然後參考自己的備課設計，把xx老師的很多優點和優勢運用到我的課堂教學中。
第三，管理:
通過李老師的指導，我知道學會管理不僅是班主任的工作，也是代課老師必須要學的功課。只有合理地管理學生，才能引導學生更好地學習這門課程。
當教師全心全意地關心、愛護、幫助學生，成為他們的貼心人，師愛就成為促進學生自主學習的巨大教育力量。正是因為有老師的愛，老師才能贏得學生的信任，學生願意接受教育，教育才能收到良好的效果。
這半年來，在李老師的指導下，我逐漸適應了教學過程，但在某些方面還是有壹些缺陷，但我相信，如果我牢牢把握住李老師的教學，多向他請教，我可以做得更好！
在我的教學過程中，還存在壹些不足，但我會努力學習。今後，我們將繼續相互學習，努力提高自己的專業素質，從而更好地提高課堂效率。
小學教師結對幫扶總結5為積極響應市教育指導中心“公辦學校與民辦學校”結對幫扶的號召，盡快縮小與公辦學校辦學水平的差距，實現教育均衡發展，辦好人民滿意的教育。根據教育局的工作安排，我們和六小組成了互助學校，我們學校是受助學校。自成立以來，以學校和教師需求為導向，以改善教師課堂教學行為、提升學校教學管理水平為核心內容，促進學校資源共享與發展。在工作中，我們堅持務實、開拓、創新的原則，認真研究、精心組織、精心實施結對幫扶工作，極大地改善了我校的教學理念和教學方法，取得了壹定的成效。現將此項活動的開展情況總結如下:
壹是高度重視制定工作計劃和實施方案。
根據指導中心結對幫扶的文件精神，學校領導非常重視結對幫扶，並將其視為向優質學校學習的絕佳機會。在校長的帶領下，兩校領導召開了“結對幫扶工作會議”，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，明確了工作職責，使這項活動有序有效地開展。
1，領導互訪，更新辦學理念。學期伊始，兩校領導交流了新學期的發展規劃和工作計劃，並就學校教育管理、教學研究、教育科研等方面進行了深入探討。了解幫扶工作的實施情況，* * *商學院發展規劃，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，確保幫扶工作的順利開展。
2.老師們互相訪問，互相學習。我們學校會派老師到對方參觀學習，對方也會派優秀的老師到我們學校指導實踐教學。通過教研活動和專題講座，取長補短，提高我校課堂教學效果。
3、網絡交流，友誼長存。通過相互了解，我們兩個學校和老師之間會建立起良好的友誼，通過網絡平臺交流教學信息、教學方法、疑惑和困難，使教師的教學觀念、教學方法和教師心理逐步得到改善和發展。
二、工作中的不足和今後的設想
(A)工作中的缺陷:
1.學校老師相對少，老師有外出學習的願望。但由於課程的壓力和教學工作的連續性，想出去學習，又怕影響課程。
2.教學硬件和教學理念的差距。不同的教育教學理念和落後的硬件設施，使得教師有效實施教學和研究的能力不足。
3.學校團隊建設的困惑。指導學校有很好的互助團隊，但作為私立學校，老師少，能給建議的人少。指導老師有時很難應付，因為他們也有沈重的課業負擔。
㈡對未來工作的設想:
1.定期互派校領導和教師到對方學校掛職培訓，促進教師專業發展。
2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，* * *配合學習。
3.加強學校科研之間的交流，以學校科研骨幹為核心，開展學習交流，促進學校科研的突破，提升教師的科研能力。
總之，活動開展以來，我們壹直以積極主動的態度在學習、嘗試、做壹些工作，使幫扶活動逐漸步入正軌，營造了良好的教研、合作、研究的氛圍。在今後的工作中，我們將積極虛心向先進學校學習，將他們優秀的辦學方法與我校實際相結合，為實現公辦和民辦基礎教育均衡發展而努力。
小學教師結對幫扶工作總結6本學年伊始，學校根據本班實際情況，初步制定了學困生幫扶工作方案，目前已近期末。為了更好地鞏固轉化成果，為下壹學年學困生工作奠定理論基礎，現就本學年學困生工作總結如下:
壹、摸清班級學生情況，制定工作計劃。
要達到良好的轉化效果，首先要摸清班裏學生的情況，列出學困生名單，探究學困生產生的原因，從而有針對性、有目的地進行學困生的轉化。
學期初，班主任通過問學生、問家長、問老師、觀察法，了解班上學困生的情況，然後與學困生談心，了解他們的思想狀況，從而有壹個好的開端。
在了解了學困生的基本情況後，我開始制定相關的轉化計劃，根據學困生的不同性質采取不同的方法。
第二，思考工作中的問題
學困生，說到底就是各類學困生。開展轉化工作，光有計劃是不夠的，還需要有老師和各種力量的有效指導和監督，才能有效，避免形式化。然而，說起來容易做起來難。
首先，老師的工作量比較大；尤其是作為班主任，妳不僅要教書，還要忙於班裏的壹系列工作，還有學校的各種工作。有時候妳真的做不到。這時候就需要家長配合了。但在計劃實施過程中，老師發現有些家長，尤其是留學生家長，平時工作忙，疏於管教孩子，只有孩子有問題才會聯系老師；部分家長文化程度低，導致五年級學生很難起到輔導作用，這也是學困生無法進步的重要原因。
動員優秀學生與學困生結成結對關系，起初取得了良好的效果；但是，時間長了，壹些學困生產生了依賴性，以至於資優生產生了不良情緒。有的學生在壹次以上的資優比賽後忙於自己的學業，長期無法照顧學困生，導致稍有進步的學困生慢慢掉隊，重新回到學困生行列；這也是擺在老師面前的壹大難題。先說幫扶，但這是壹項長期的工作，沒有壹時的督促是不可能有效果的，需要老師更深層次的探索。
第三，探索增強轉化效果的有效方法
所有的工作都需要我們的毅力；尤其是育人的工作。要對學困生進行轉化，首先要端正思想，端正學習態度，這樣才能取得實效。這個學生是壹個獨立的個體。作為老師，最大的作用就是引導。正所謂師傅領進門，修行靠個人。學困生壹旦產生依賴，如果壹天不督促，就會開始慢慢退步。因此，我們應該探索有效的方法，讓學困生真正依靠自己的力量去糾正不良行為，形成正確的思想和行為。
學困生的轉化是壹項長期的工作，不是三言兩語就能說清楚的，也不是三兩天就能做好的。有時候，妳很努力，卻發現這壹切都是徒勞；但無論如何，學困生的進步是給我們最好的禮物。因此，在今後的教學工作中，學校將不懈探索，讓更多的學困生擺脫學困生的行列。
小學教師結對幫扶工作總結7個學期，學校舉辦了壹次師生幫扶活動，我也幫了壹個學生。通過內化教育，極大地調動了學生的學習動機和學習意圖。無論是尖子生還是學困生，他們現在都能清楚地了解自己的學習目標，不時為別人，而是為自己；學習氛圍和以前相比有了明顯的變化。以前是“我要學”，現在是“我要學”。通過不斷的強化訓練，老師幫助學生取得小的成功，學生的自信心和意誌力大大提高；這項工作總結如下:
第壹，理解、尊重、包容、善待差生。
英語教學是否成功。它不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們的情感、態度、學習動機等。所以，我要註意隨時控制自己的情緒，不動不動，不生氣，不急躁，避免使用斥責、侮辱人格、傷害自尊的語言；不要向家長和班主任抱怨。自信心不強，我主動采取適當的形式來培養他們。公平對待每壹個學生，給予尊重和包容。
第二，因材施教，對癥下藥，找到自己的“閃光點”
在工作過程中，可以對個人和群體進行分析，建立發展目標和措施，找出每個學生的優勢、劣勢、潛在優勢、劣勢和新的增長點。用發展的眼光看自己，分析別人。用心對待學生的每壹個閃光點，給予適當的鼓勵性評價，各科老師都能熱情配合，讓每壹個學生在課堂學習中都能安心，把厭學、逃學的情緒壓制在最低點。
同樣，每個學生都有進取心，自尊，渴望進步。但是由於各種因素，他們的成績很差。作為老師，應該具體學生具體分析，有所突破。比如父母離異的同學，大多性格內向，自卑，孤僻。我主動給他們母愛，和他們說話，了解他們的情況，在生活上給他們足夠的關心。千萬不要把他們當成負擔，不要輕視他們，不要放過他們，了解他們的特長和愛好，尋找他們的“閃光點”，表揚和鼓勵他們，增強他們的上進心。
第三，堅持課外輔導
英語是偏科，不背、不讀、不練是不可能有進步的。所以我經常利用課外時間和晚自習給他們布置適量的任務，讓他們在適當的時間內完成並進行抽查。由易到難，由少到多，讓學生壹點壹滴積累知識。慢慢進步。
第四，爭取貧困生家長的配合:
外語是壹門語言，需要大量的聽、說、讀、寫四個方面的訓練。沒有家長的精心配合，差生很難完成學習任務。我抓住家長普遍關心孩子學習的特點，利用家長會、家訪等方式經常聯系，爭取孩子的配合，督促孩子做作業、聽磁帶、背單詞等等。這對差生成績的提高有很大作用
以上四點是我這學期助學工作的總結，熱點思想匯報。當然，還有很多不足之處。我相信在其他老師的幫助和我自己的努力下，我會不斷進步，取長補短，努力幫助更多的同學。