選題是微課制作最關鍵的環節。拍攝前，教師要研究教學內容，記錄壹定的教學重點、難點、易錯點、易混淆點。微課不要拍成完整的課堂記錄，教室不要動。壹節微課講解壹個具體知識點的時間應該在十分鐘以內。
在設計制作微課時，要站在學生的角度考慮，充分了解學生的學習情況，做到“以學生為本，以學生為中心，為了學生的學習”。每個微課都有明確的教學目的和清晰的教學思路。要有效解決具體教學問題，註重情境性、趣味性、形象性。微課可以根據課程需要，突破課堂的局限，綜合運用各種展示工具和多媒體表現形式，在各種位置和場景進行錄制，以靈活多樣的形式和內容激發學生的學習興趣。
二、微課制作的形式和技術要求
目前微課的制作形式有很多種，可以是教師的情境內容講解，也可以是實驗教學過程演示；可以是老師在黑板或紙上的板書，清晰醒目地展示某個運算和推理過程；也可以是屏幕錄制軟件錄制的屏幕操作的形式，或者是帶有語音講解和註解的PPT演示課件。微課表現形式的選擇取決於課程教學的需要。
目前微課制作的技術門檻大大降低，可選設備也非常豐富。相機、數碼相機、照相機、手機甚至平板電腦都可以用來拍攝和記錄。電腦屏幕上的操作可以用錄屏軟件錄下來。
微課的視頻質量對教學效果影響很大，所以微課要求拍攝主體清晰，背景幹凈。視頻輸出分辨率可以是320*240，640*480，720*576等。，格式為MPG、MP4、FLV、MOV等。錄制解說時，使用外置麥克風，音頻為MP3和AAC格式。解說聲音響亮清晰，外部環境安靜無聲。電腦分辨率為1024*768，顏色位數為16。屏幕字體顏色引人註目。在保證聲音和圖像質量的前提下，盡量控制微課的文件大小，50 m以內為宜。
第三，微課的錄制和後期剪輯
1.相機拍攝
講座和演示的過程可以用攝像機拍攝下來。老師可以用自己的家用相機單獨拍攝，將相機固定在三腳架上，確定取景範圍後再拍攝。錄制過程中，教師要自然放松，保持良好的教學儀器姿勢，把鏡頭當成學生，註意眼神交流。示範課的拍攝背景要簡單，最好是白色或淺色。後期編輯時，插入教學課件等素材。如果老師在錄制過程中出現錯誤，就要重復錯誤，重復操作中的錯誤，保持整個教學過程的流暢，然後在後期剪輯的時候再進行處理。
為了追求更好的視聽效果，提高錄制效率，也可以邀請其他老師或攝影師使用專業相機輔助拍攝。教學中的多攝像頭拍攝、特寫拍攝、板書等畫面，通過VGA口采集的多媒體課件顯示畫面壹次性錄制合成。教師在制作前要與錄制人員溝通，準備表達教學意圖，保證完整錄制教學內容。註意音視頻的同步，錄音時使用領夾式無線專業麥克風。
2.用白紙拍的手機
復雜的教學過程需要多人互相配合用相機拍攝。實際上，對於壹些演示微課的小場景，可以使用簡單的拍攝工具進行拍攝制作，進壹步提高了教師自己微課的靈活性和便捷性。
可以用手機和白紙拍。這種方法技術難度低，操作簡單，易於分享。首先，選擇500萬像素以上的手機或相機。將手機支架固定在桌子邊緣，將手機固定在手機支架上。打開手機拍攝功能，調整手機拍攝範圍覆蓋整張白紙，保證紙上字跡清晰。老師會在準備好白紙上的書寫、畫圖、演示後開始錄音。這個拍攝過程非常簡單方便實用。拍攝時，保持白紙穩定，老師要註意坐姿，不要把頭露出畫面，手上不要戴太多飾品。
3.計算機屏幕截圖記錄
電腦屏幕截圖錄制適合制作軟件操作微課，將PowerPoint演示文稿制作成微課。教師可以使用Camtasia Studio軟件錄制計算機屏幕截圖。這個軟件提供了強大的屏幕錄制和視頻編輯功能。在後期的編輯中，可以添加字幕和註釋，自由剪切，提供豐富的過渡效果，自由縮放，放大局部圖像，用鼠標移動。
對於有屏幕錄制和演示的微課，盡量避免鼠標光標的隨意移動，以免幹擾學生的學習。在記錄的過程中，鼠標點擊不要太快，要有適當的停頓，並在關鍵環節增加提示，方便學生跟上講解進度。
實際上，在實際錄制過程中，教師可以根據教學內容和實際操作過程的需要，靈活選擇相機或手機等拍攝工具，將上述制作方法中的壹種或多種混合制作成微課。無論使用什麽工具和方法，都必須保證錄制質量。最好使用錄音質量好的電容話筒。說話的時候，把話筒放在遠離嘴巴的地方，不要太近，避免既錄到爆破聲又錄到嘶嘶聲，影響教學效果。
第四，微課的後期剪輯制作
微課的後期編輯工作首先是糾錯。將相機、手機拍攝的視頻導入電腦，使用音視頻、Edius、Premier、Cooledit等音視頻編輯軟件。剪輯要符合視覺習慣和教學規律。檢查修改後視頻中的拼寫或語法錯誤，不得有智力或政策錯誤；刪除、減少教學過程中停頓、拖延的聲音和畫面，保證整個微課的教學內容緊湊有效。
二是增色。每節微課都要做壹個簡單的標題，包括微課標題、作者、學校名稱、微課所屬學科、微課適用對象、教材版本、單元、知識點等信息。可以根據教學需要，在微課中添加總結字幕、動畫效果的小技巧，引入更多教學資源，豐富教學內容。編輯後，為視頻輸出選擇合適的視頻格式。