1.知識和技能:民間玩具
能夠用簡單的語言描述民間玩具的形狀、顏色、圖案和材料。民間玩具
2.流程和方法:
在比較中體驗民間玩具的不同材質、用途、地方文化藝術特色和審美情趣。
3.情感、態度和價值觀:
參與民族文化的傳承與交流，感受民間玩具濃郁的鄉土氣息和強烈的裝飾風格，培養健康向上的巢和審美情趣。
教學過程:
1.欣賞課本上提供的玩具傳說，找出它們的名字。
1.打開課件讓學生欣賞全國各地不同風格的民間玩具，讓學生猜猜這些玩具是用什麽材料做的。
？大阿爾弗雷德？壹個單純、圓潤、飽滿、多彩、健康、快樂的孩子形象。
？紙風箏？簡單對稱的雲紋圖案，激發學生想象飛翔的美好情境。
？彩蟹？形象生動傳神，紅黑白對比色和對稱花紋鮮艷奪目，古色古香。
？講述千古佳話，手舞百萬雄兵？皮影戲藝術，牛皮制成，是壹種精致的工藝品，可用於表演、娛樂和觀賞。
？面花獅餅？可以當禮物送，也可以吃。
？布老虎？它是用黃色和紅色布料縫制的軟雕塑，以迷人可愛的形象來感受民間玩具的安全和幸福的含義。
？布袋木偶？它不僅可以用於表演，也可以用於裝飾室內環境。
2.感受民間藝人的心靈手巧和民間藝術特色。
2.他們？想說？什麽？
1.民間玩具的起源、寓意及相關故事。
3.民間玩具的美在哪裏？為什麽？
1.提供描述感受的詞語(如材料美、裝飾美、對稱美、簡潔、飽滿、生動、色彩艷麗、對比強烈)。玩具中有哪些地方讓妳有這種感覺？
2.民間玩具的造型、色彩特征和審美情趣。
4.通過學習，妳可以利用身邊的廢舊材料制作自己感興趣的小玩具或者描述民間玩具。
動詞 （verb的縮寫）操作要求:
1.基本要求:
從課本中選擇兩個民間玩具，簡單說出它們的形狀、顏色、材質的特點。
更高的要求:
選擇材料和工具來描述或制作壹個喜愛的民間玩具。
課後反思:
活動效果:學生在享受的同時對這節課表現出了極大的興趣，講述過程中出現了太多的沈默問題。
2.工作評價:工作質量不高。
3.改進措施:學生動手制作能力不強，需要加強手工制作能力和語言表達能力的培養。
民間玩具教案(二)I .教材分析
本課以民間玩具為主題，引導學生享受學習。民間玩具是我國勞動人民為啟迪兒童智慧，與兒童玩耍而制作的娛樂產品。它們通常是手工制作的。民間玩具具有濃郁的地方特色，隨著時代的發展而變化。把它們介紹給沈浸在電動玩具世界中的孩子們，不僅豐富和提高了學生的審美情趣，還能讓他們受到民族傳統文化的熏陶。小學壹年級下美術教案:03課民間玩具
本課介紹民間玩具的具體作品:1。胖燕子風箏？五福長壽嗎？產於北京的紙制玩具色彩鮮艷，形狀簡單對稱。它的制作主要包括紮、貼、畫、飛四個基本流程。2.泥咕(泥巴玩具)，產於河南，中間圓，兩頭細尖，可制成各種動物形象。尾部有兩個小孔，壹豎壹正，可以用嘴吹。它會發出咕嚕咕嚕的聲音。3.布老虎(布制玩具)，產於陜西，端莊可愛，造型古樸動感，頭上有各種裝飾圖案，寓意吉祥健康。它既可以當裝飾品，也可以當枕頭。4.產於雲南昆明的特洛伊馬(木制玩具)，能在地上打滾，曾獲民國巴拿馬萬國博覽會金獎，其造型和色彩具有濃郁的中國特色。5.蚱蜢(棕色編織玩具)。產於湖南，用棕櫚葉編織而成，南方各省都有棕櫚葉編織者。
二，民間玩具的教學目標
欣賞和了解民間玩具的材質、造型、色彩特點，啟迪智慧。
◆用簡短的話表達妳的感受，反映妳想學習玩具制作的願望。
◆培養學生熱愛祖國傳統藝術和生活的情懷，健康向上的審美情趣。
第三，教學設計
這節課是鑒賞課，強調學生在感性的基礎上認識和理解民間玩具的造型和色彩特征。教師應盡量給學生提供更多的民間玩具實物和圖片，激發學生的學習興趣，在輕松的學習情境中掌握簡單的欣賞和評論方法。教學過程安排如下:
體驗？審美？性能？移動
利用身邊容易找到的民間玩具，讓學生玩耍，體驗樂趣。在審美過程中，可以運用直觀教學法和比較教學法，引導學生仔細觀看作品，了解民間玩具的材料、造型、色彩、圖案等特征，欣賞並初步了解形式美的基本規律，探索其制作方法，然後給學生講壹個民間玩具的故事，滲透簡單的民間文化知識。
學習活動要以獨立的方式進行，讓學生對自己喜歡的玩具做壹個簡單的評價，可以單獨講，也可以在同桌或小組之間交流。
學習遷移和拓展體現在鼓勵學生進行課後社會調查，發現身邊的民間玩具，了解其中的故事和歷史，甚至嘗試學習做。
作業要求:能用簡短的文字表達看民間玩具的感受，並說出它的特點。
四，教學建議
根據實際情況來處理教材，有些地區可以觀賞性教學為主；具有地方民俗特色的地區甚至可以安排學生嘗試制作簡單的民間玩具；在發達城市，可以鼓勵學生在網上或書店查找有關民間玩具的信息，進行最簡單的社會實踐調查。
◆指導學生欣賞教材中的作品要有針對性。先幫助他們，再放生，以有代表性的作品為重點，以學生感興趣但不了解的作品為重點，根據當地特點推薦當地的民間玩具作為教材。