壹、復習舊知
1、上節課，我們了解到作者是按照怎樣的順序介紹老北京春節習俗的？作者主要介紹哪些重要日子的活動？老北京的春節讓妳感受到了什麽？想到些什麽？
2、這節課，我們繼續走進老北京的春節。通過妳的讀，讓別人清楚了解作者寫的是什麽。通過讀課題，我們感受到北京春節的習俗具有它的獨特魅力。
3、春節是多麽美好！讓我們重溫那熱鬧隆重、喜慶祥和的春節氣氛。讀讀下面詞語，讓春節再次清晰地出現在我們的眼前。齊讀詞語，讀準字音，把詞語跟讀音結合起來，把詞串讀出節奏。
（出示詞語）
色味雙美 又甜又黏 萬象更新 燈火通宵 日夜不絕
萬不得已 截然不同 張燈結彩 有聲有光 各形各色
二、感知想象，品讀感悟
1、根據情景品讀語句，感悟習俗的內涵。
（1）讓我們壹起走進老北京春節的第壹個高潮——除夕。除夕，又叫團圓夜，是舊年的最後壹個節日，與新年的第壹天連在壹起，在這個全家團聚、辭舊迎新的時刻，同學們感受到除夕特有的氣氛了嗎？結合書中的插圖，自由讀讀除夕的片段。
①妳最強烈的感受是什麽？從哪些方面感受到除夕的“熱鬧”？
②師生互動壹：姑娘（小夥子），現在正是除夕，妳家裏熱鬧嗎？家裏人都在忙些什麽呢？
師生互動二假如妳是記者，請妳為大家報道壹下家家熱鬧過除夕的盛況，如何？指導朗讀。（融進自己的體驗）讓我們大家壹起來感受壹下。
師生互動三：除夕，還有壹項重要的活動，那就是“守歲”。什麽叫“守歲”？現在正是除夕，家裏燈火通宵，老爺爺，您為何守歲？（小夥子，妳為什麽也守歲？）
③同學們知道“守歲”習俗的來歷嗎？（補充文字資料）
除夕守歲是最重要的年俗活動之壹，守歲之俗由來已久。最早記載見於西晉周處的《風土誌》：除夕之夜，各相與贈送，稱為“饋歲”；酒食相邀，稱為“別歲”；長幼聚飲，祝頌完備，稱為“分歲”；大家終夜不眠，以待天明，稱曰“守歲”。
“壹夜連雙歲，五更分二天”，自漢代以來，新舊年交替的時刻壹般為夜半時分。除夕之夜，全家團聚在壹起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，象征著把壹切邪瘟病疫照跑驅走，期待著新的壹年吉祥如意。這種習俗後來逐漸盛行，年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。直到今天，人們還習慣在除夕之夜守歲迎新。
④師小結：在美好的新春來臨之際，全家老小歡聚暢飲，熬年守歲，***享天倫之樂，那熱鬧的氣氛，濃濃的親情，令多少人為之傾動，陶醉啊！讓我們用聲音傳遞出人們美好的情感。
⑤在這闔家團圓的夜晚，我們不由得想起了哪些人？妳仿佛看到了壹幕幕怎樣動人的場面啊？（發散想象）……看，他們又是何等的歸心似箭，妳能體會他們此時此刻的心情嗎？他們為什麽如此歸心似箭？（口頭表達訓練）——讀好“迫不得已”句。
⑥小結：看到這壹切，我們對春節這個家家團聚的日子，有了更加豐富和深刻的理解，對壹家人剪不斷、割不舍的濃濃親情也倍加珍惜。
（2）過渡：與除夕相比，正月初壹又是怎樣的光景呢？（“全城都在休息”）
①什麽叫“光景”？自由朗讀，結合妳過春節的經歷，體會正月初壹“全城都在休息”到底是怎樣的壹番光景？（回顧學法）
②學生自由讀，想象品味；
③四人小組合作學習；
④小組匯報；
⑤小結質疑：
A、老師很好奇，想讓大家猜猜：老北京“新年特有的玩具”有哪些？
B、既然是比賽，為什麽不賽個誰第壹第二呢？
C、作者寫了哪三種人的活動？這樣寫的好處是什麽？
（3）自讀自悟“正月十五”，聯想遷移，讀寫結合。
①引讀：元宵上市，老北京春節的又壹個高潮到了，從哪些詞句妳可以看出這是壹個高潮？請妳邊讀課文邊想象畫面。
②師生合作讀。
③創設情境，引導寫話：看著處處張燈結彩的火紅而美麗的北京城，看著壹盞盞有聲有光、各形各色的花燈，妳產生了哪些美好的遐想呢？請妳用上文中最美的詞語，寫出妳此刻的感受吧。
我走進了老北京的元宵燈市、、、、、、
③學生展示自己的想象與感受。
④小結：是啊，元宵，這個春節的又壹個高潮，這普天同慶的日子是這樣的紅火而美麗，真是個美好快樂的日子！
（4）過渡：“壹眨眼”正月十九到了，當同學們穿著新衣上學去，大人出門做事的時候，心裏總會回想起什麽？帶著對春節的'戀戀不舍的感覺讀讀最後壹段。
三、總結全文，對比感悟表達方法
1、老舍先生僅僅用了壹千多字就給我們展現了老北京春節的全景圖，如壹副長長的畫卷，令人回味無窮。讓我們再次走進課文，體會作者的用心和用情。
（1）瀏覽課文，獨立思考，小組討論。
（2）小組匯總發現，匯報發現。
2、老北京春節的獨特魅力感染了每壹個人，它是那樣的隆重、熱鬧、喜慶！讓我們再次讀題，通過我們的讀，傳達這種傳統文化的獨特魅力。
3、過渡：可謂是“百裏不同風，千裏不同俗”，在我們中華大地上，各地的春節風俗各具特色，那麽，如何寫出自己的觀察與體驗呢？我們不妨讀讀梁實秋先生寫的《過年》和斯妤寫的《除夕》，從中獲得啟發。
四、布置作業
1、通過各種途徑，收集各地關於春節的習俗、傳說，增長見識；
2、設想：明年的春節會是壹番怎樣的情景？
師：雖然春節已經過去了，但給我們留下了許多歡樂溫馨的回憶和幸福美好的祝福。
內容概括：這篇介紹了關於6、《北京的春節》第二課時教學設計, 6、《北京的春節》第二課時教案,6、《北京的春節》，希望對妳有幫助！