繪本《小黑魚》用壹個簡單的故事講述了這個道理。
《小黑魚》這本書壹面世就被無數光環圍繞：
榮獲1964年凱迪克大獎；
《紐約時報》年度繪本；
1965年德國繪本大獎；
1967年布拉迪斯拉發插畫展（BIB）金蘋果獎；
……
它的作者是李歐·李奧尼，這是壹位才華橫溢、不受拘束的藝術天才，他開創了繪本的新時代。《紐約時報》曾這樣評價他：“如果繪本是我們這個時代壹種新的視覺藝術，李歐·李奧尼則是這種風格的大家。”
翻開此書，作者用了壹整頁寫了三個字“小黑魚”，沒有任何圖畫和其它文字，給人壹種非常奇怪的感覺。
在這壹頁，作者感謝了他的朋友阿爾弗裏多·塞格雷，感謝他起了“小黑魚”這個書名。
從這頁開始講故事，說是在大海的壹個角落裏，住著壹群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有壹條是黑色的，黑得就像淡菜殼（青口貝的殼）。他比他的兄弟姐妹們遊得都要快，他叫小黑魚。
壹個可怕的日子，從海浪裏突然沖出壹條又快、又兇、又餓的金槍魚。他壹口就把所有的小紅魚都吞到了肚子裏，只有小黑魚逃走了。
（為什麽只有小黑魚能逃走呢？壹方面他遊得比所有其它魚都要快；另壹方面他的膚色可能也沒引起金槍魚的註意。）
他逃到了大海深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。
（兄弟姐妹都被吃掉了，只剩下他自己孤苦伶仃的壹個人，在茫茫的大海深處，不可避免地會感覺非常孤獨與害怕，作者在這裏的配圖也是整頁使用了灰色，整個畫面顯得非常黯淡，襯托出小黑魚此時的心情。）
大海裏到處都是各種各樣奇妙的生命。小黑魚遊啊遊，碰見壹個又壹個奇跡。於是，他又高興起來了。
他看到，水母像彩虹果凍……
（隨著時間的推移，小黑魚漸漸走出了悲傷，這也是小孩子的天性，他們的註意力會很快被轉移，他看到了水母，像彩虹果凍壹般，很漂亮，應該也很好吃。）
大龍蝦走起路來像水下行走的機器……
怪魚像被壹根看不見的線牽著……
森林似的海草長在糖果般的礁石上……
海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清……
海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風中起舞。
後來，他看到了壹群和自己壹樣的小魚，躲在礁石和海草的影子裏。
“來遊吧，壹起玩兒，到處 看看 ！”他快樂地說。
“不行，”小紅魚說，“大魚會把我們通通吃掉的！”
“可是，我們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說道：“我們壹定要 想想 辦法。”
（遊歷之後的小黑魚的思想已經發生了變化，遇到事情不再逃避而是開動腦筋解決問題。）
小黑魚想啊，想啊，想啊。
突然，他說：“有了！”
“我們可以遊在壹起，變成海裏最大的魚！”
（小黑魚想出了壹個好辦法。）
他教他們各就各位，緊緊地遊在壹起。
（小黑魚現在變成了大家的老師。）
等到他們可以遊得像壹條大魚了，小黑魚說：“我來當眼睛。”
（眼睛是整個大魚的靈魂。）
他們在清涼的早上遊，在陽光燦爛的中午遊，把大魚都嚇跑了。
（小黑魚的策略取得了成功，他們終於不用整天躲在海草和礁石裏了，可以在大海裏自由自在地玩耍了。）
在整個繪本裏，作者對於壹開始小黑魚的悲傷和孤獨，以及最後的成功，沒都有描述得太多，反而是對小黑魚從金槍魚嘴裏逃脫之後的經歷作了濃墨重彩的描述。
他在大海的深處看到了水母、碰到了大龍蝦、遇到了怪魚等等，這些經歷無疑豐富了他的閱歷，增長了他的見識。
小黑魚壹個人流浪的時候，肯定也遇到過種種危險，在遇到危險時，他能逐漸發現敵人的弱點，譬如大龍蝦雖然兩只鉗子非常有力，但行動緩慢，像機器人壹樣；譬如海鰻尾巴很長，躲在他的尾部就不容易讓他發現；譬如海葵像粉紅色的棕櫚樹，看起來很漂亮，卻不能太靠近它，否則就會被它吃掉……
經歷過太多生與死的考驗，小黑魚也越來越善於觀察、善於思考，知道怎樣能夠躲避危險，怎樣才能戰勝敵人，所以最後他能想出辦法，將無數的小魚集合在壹起組成壹條大魚從而嚇走了掠食者。
他在大海中的各種經歷其實也就是壹種學習的過程，觀察、思考、實踐；再觀察、再思考、再實踐，擴大眼界的同時也最終提高了自己的思想維度。
所以小朋友們除了在書本上獲取知識之外，也要盡可能地豐富自己的閱歷，多親近大自然、多交壹些好朋友、多參加壹些社會活動，並學會觀察、思考和實踐，提高自己的眼界後思維肯定也會獲得相應的提高，這樣也更有利於理解書本上的知識，更有利於提高個人能力和學習成績。
另外這本書的繪畫也很有特色，除了小黑魚是用筆畫出來的，其他的圖案都是采用拓印的方式，用拓印的方式畫畫也是小朋友們非常喜歡的，因為即使沒有任何繪畫基礎的人，采用這種方式也能畫出漂亮的畫。
這所以小黑魚是用筆畫出來的，也是為了突出小黑魚這個個體，包括第壹頁中整頁只有“小黑魚”三個字也是為了起突出作用，讓讀者把註意力完全放在小黑魚身上，同它壹起快樂、壹起悲傷、壹起成長。
強烈推薦小朋友們都看壹看這本《小黑魚》，大家可以從中學會脫離恐懼、忍受孤獨、善於觀察、獨立思考，並最終開闊自己的眼界，讓自己的思想得到提高。