創建小班活動區的方案1
活動目標:
1，知道數字1-3，就能算點。
2、愛書，不撕不毀，能安靜閱讀。
3.喜歡和同齡人交流，可以壹起玩遊戲。
4.認識紅黃藍三種顏色，能根據圖形粘貼花和葉。可以更好的使用膠水。
5.遊戲結束後，玩具材料可以整齊地放好。
活動準備:
娃娃屋:餐具和廚具，娃娃。
語言區:書籍和單詞卡。
藝術區:繪有各種顏色的花卉圖案、花瓣和葉子。
科學區:用海綿紙做的有數字和圓環的手。
活動流程:
首先，介紹壹下
孩子們，每個人都有壹雙靈巧的手。妳的手能做什麽？孩子說的。現在讓我們用靈巧的雙手開始壹個有趣的遊戲。
第二，了解地區
1，玩得開心:我們壹起看。在娃娃的家裏，老師給大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子和水壺。大家可以討論自己應該是什麽，是父母，是爺爺奶奶，還是小娃娃。註意，把用過的東西放回去。
2.讀譜:現在我們來讀譜。這裏有很多書和單詞卡。老師聽說孩子們喜歡讀書。讓我們輕輕地，慢慢地，悄悄地讀，不要打擾別人，好嗎？
3、避孕套音樂:這裏有很多手寶寶，看看手指上是什麽？有數字嬰兒嗎？妳知道這些數字嗎？妳能給她戴上戒指嗎？4.粘粘樂:花開滿園真亮。這些花是什麽顏色的？我們壹起做好嗎？
第三，兒童卡出入活動區
老師問:孩子們看到這麽多有趣的東西，都渴望去玩。讓我們拿著卡快速進入這個區域。小心，不要喊，不要擠。給予和索取。
第四，幼兒活動，教師指導
動詞 （verb的縮寫）評論和展示作品
六、活動結束
整理材料。
創建小班活動區的方案二
活動目標
1，通過活動，培養孩子講圖的興趣，發展孩子的口語表達能力。
2.學會完整連貫地描述單幅(多幅)圖片的內容。
3.鼓勵孩子在活動中自己制作故事桶。
要準備的活動
可樂瓶、飲料罐、廢書、畫報、剪刀、膠水、馬克筆等。
操作級別
第壹個層次:自由發揮故事桶，學會怎麽玩，在活動中對語言活動產生興趣。
第二個層次:盡量講壹張圖(或多張圖)，註意內容的壹致性和完整性，學習良好的語言習慣。
第三關:學會自己做故事桶，用點和圖案做標記。
指導建議
1，在講述中，鼓勵孩子先講述壹個單幅圖片，然後將單幅圖片串聯起來，學習壹個完整連貫的故事。
2.在制作故事桶時，孩子可以將相連的圖片內容組合起來，或者嘗試將不相關的圖片排列起來，連接成壹個故事。
創建小班活動區的方案三
活動目標:
1，讓孩子通過各種形式展現不同形式的好朋友。
2.培養孩子關心他人的感情。
活動的重點和難點:多種形式讓孩子展示不同形式的好朋友；培養孩子關心他人的感情。
活動準備:
藝術區:紙、蠟筆和橡皮泥。
語言區:放《關心妳我及他人》這本書，學畫《好朋友》畫冊。
表演區:磁帶《拉拉狗》和《尋找朋友》
數學區:數字卡和實物卡
活動流程:
首先，對話引出了學習的主題
我們每個人都有自己的朋友。妳的朋友是誰？他長什麽樣？
妳和妳的好朋友在壹起開心嗎？為什麽？
二、引導孩子用不同的形式表達不同形式的好朋友。
請用蠟筆把妳的好朋友畫出來，或者用橡皮泥擠出來。語言區有壹本書《關愛妳我他》，我們還可以把妳和好朋友玩的東西畫出來，做成畫冊。音樂區有好歌，可以和好朋友壹起唱歌跳舞。請幫助草莓娃娃在數學區找朋友。
第三，孩子自己選擇活動的區域。
老師巡回指導，重點指導孩子編繪本。
第四，孩子們聽音樂，收拾玩具
動詞 （verb的縮寫）兒童活動的評估
創建小班活動區的方案四
遊戲目標:
1，孩子能正確感知圖形，根據嘴型給娃娃餵食。
2.通過活動培養孩子的思維、理解和動手操作能力。活動重點:幼兒能正確感知圖形，根據娃娃的嘴型給娃娃餵食。
活動難度:
通過活動培養孩子的思維、理解和動手操作能力。
活動準備:
娃娃屋:各種娃娃，讓孩子扮演娃娃屋成員的角色給寶寶餵奶。手工區:可樂瓶，用皺巴巴的紙和羊毛裝飾，做成玩偶。
活動流程:
首先，談談介紹。
孩子，妳小的時候誰餵的妳？(爸爸媽媽和爺爺奶奶)他們是怎麽養活妳的？(引導孩子說)
老師總結:小時候是父母或者爺爺奶奶養活我們。)妳覺得幸福嗎？
那麽今天老師會讓孩子扮演爸爸媽媽的角色給寶寶餵奶。今天老師在每個區域都放了很多材料讓妳操作。我們來看看吧！
第三，介紹各個地區。
1，娃娃屋。
娃娃家的孩子可以扮演各種角色給寶寶餵奶。
2.圖書區。
圖書角裏的孩子們可以和他們的好朋友壹起表演《經營家庭》。
3.動手區。
老師把可樂瓶放在工作區，用皺巴巴的紙、羊毛等材料裝飾，做成玩偶。
第四，組織孩子入區。
1.提出區域規則。
進入區域時，首先要想好要進入哪個角落。但是，當我們進入該區域時，我們必須首先獲得進入卡。只有拿到進入卡的孩子才能去這個區域的角落。如果妳去的那個角落的卡滿了，妳就不能再進入這個區域。只有將卡插入其中，您才能在該區域內移動。當老師播放音樂時，孩子們迅速將該區域的玩具按順序擺放並放回原處。在該區域不要大聲喧嘩，安靜地玩耍。
2.教師巡回指導孩子們開展區域活動。
第四，收拾好材料，結束遊戲。
總結孩子進入區域觀看的情況，表揚有序進入區域的孩子，對自己玩的不夠的孩子提出要求，指出自己不夠的地方。
創設小班活動區的方案5
壹、材料的提供
勺子(大中小)“躺”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、紅豆、米飯等。
二、操作層面的建議
A.用大湯匙的紅棗和腰果。壹個洋娃娃有壹張大嘴巴。
b用大小勺的白扁豆和紅豆(在娃娃嘴裏)。
除了小肌肉鍛煉，盡量用大勺或者小勺，這樣更方便。
c用大中小勺米飯或小彩珠(娃娃嘴小)。
除了小肌肉練習，我們還探討了大中小勺哪個更適合餵小嘴娃娃。
第三，提示
觀察重點:
A.孩子是否能手眼協調操作，是否能控制手的穩定性。
B.哪些孩子還不會熟練使用勺子，容易灑出來？
指導性建議:
壹張“躺著”的娃娃臉可以改成“站著”的娃娃臉，增加距離，提高難度。
B.筷子和大小夾也可以:筷子也是從有凸凹形狀的物體(如腰果)開始，由大到小，由粗糙到光滑。夾子還可以探索大中小夾子夾不同的物體。
剝豆子(活勞動)(小類)
壹、材料的提供
A.蠶豆(提前泡好)、毛豆或青豆等。
B.若幹小盆(用來放去皮的豆子和貝殼)；
C.剪刀和剝豆器之類的小工具。
二、操作層面的建議
第壹關:孩子用手剝豆子(可以先剝蠶豆，再剝四季豆或青豆)。
第二關:適時提供剪刀、剝豆器等小工具給孩子選擇使用。
第三關:在大部分孩子能夠熟練剝豆子的時候，可以根據孩子的不同層次，提供壹組編號在10以下的小盆，讓孩子把剝好的豆子的編號與盆上的編號壹壹對應，放在小盆裏。
三、提示:觀察點和指導建議
A.小班的孩子年紀小。當他們開始剝豆子時，會用牙齒咬，用力拉，但往往抓不到蠶豆的皮。老師可以及時更換發芽的蠶豆，讓孩子從夾縫中剝，成功率會大大提高。
B.在觀察過程中，我們發現幼兒在剝毛豆或四季豆時有多種去皮方法:有的是擰幹後去皮；有的把兩邊的莖都拔了；還有人會用指甲劃破皮膚，把皮剝下來。教師要註意隨著活動的繼續，及時提供剪刀、剝豆器等小玩意，讓孩子自己動手動腦試試。
C.當大部分孩子都做好了，再讓幾個剝皮方法不同的孩子示範壹下。大家討論壹下哪種剝皮方法又快又好，哪種剝皮方法費力不討好，幫助孩子積累經驗。
D.讓孩子把剝好的豆子送到廚房，請阿姨幫忙做菜，進行品嘗活動。
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