閱讀人教版四年級上冊數學過萬知識點
壹、基礎知識:
1，十萬是壹百萬，10是壹百萬，10是壹億。
2、壹(個)、壹百、壹千、壹萬、十萬、壹百萬...都是計數單位。
3.數字分級法:從壹位數開始，每四位數為壹級。
每壹級包括單位、十位、成百上千，以及每壹級代表多少個“壹”；
壹萬級包括壹萬、十萬、壹百萬、壹千萬，壹萬級代表多少個“幾萬”；
十億包括十億、十億、十億、十億，十億代表十億。
4、十進制計數法:
兩個計數單位之間的前進速度為十，這種計數方法稱為十進制計數法。
5、閱讀的規律:
(1)，閱讀時，我們先把這個數按四位數分級。
(2)、從高處閱讀，逐級閱讀；
(3)讀壹億或壹萬級時，先按系列讀，然後在後面加壹個“壹億”或“壹萬”字。
(4)每壹級中間有壹個零或幾個零，都是只讀壹個零；不讀取每個級別末尾的零。
6、多位數書寫規則:
(1)分級編號
(2)從高到低，逐級寫下。
(3)如果任何數字上沒有數字，則在任何數字上寫0。
(4)寫完後再看壹遍寫的數字，檢查是否正確。
7、壹萬多尺寸比較法:
位數不同:位數越多，數字越大。
位數相同時:先比較左起第壹位數，數最多的位數最大；如果左起第壹個數字相同，則比較左起第二個數字，依此類推。
用童謠比較數字的大小。
比較兩個數，先看位數。
位數多，位數少。
位數相同時，看高位。
高位大，高位小。
當高位相同時，依次往下看。
8.通過四舍五入找到大概的數字。
(1)如何把壹萬以上的數改寫成壹萬以內的數:
改寫成“壹萬”不難，右邊數四位數很簡單。
如果四位數都是零，就全部去掉，加壹萬。
任何壹位都不是0，千與5比較。
如果千位數小於5，則降4，加壹個“萬”。
千大於等於5，壹次又壹次的刪除。
不要舍不得用“=”，舍位用“≈”。
(2)四舍五入法:在對數字進行近似時，如果省略尾數的位數為4或4以下，則去掉該尾數。如果省略尾數的位數為5或大於5，尾數將被截斷，並在其前面輸入“1”。是“截斷”還是“輸入”，取決於省略尾數的位數是小於5還是等於或大於5。這種尋找近似值的方法稱為舍入。
小學四年級數學上冊統計學知識點總結
種植蒜苗(1)(條形圖)
知識點:
統計圖中的1，1代表不同的單位，需要根據具體情況判斷1代表多少個單位。數據量大，每1網格代表的單元多，而數據量小，每1網格代表的單元少。
2.理解條形圖上數據的含義。
3.明確條形圖的特點:直觀、方便、易於檢查。
4.條形圖的制作方法:確定水平方向，標註項目；確定垂直方向代表的數(壹格代表的數)；根據數據的大小畫出不同長度的直線；寫標題。
補充知識點:初步了解復合條形圖，從中獲取信息並回答相應問題。
種植大蒜苗(2)(折線統計圖)
知識點:
1的特點，折線統計圖:可以獲取數據變化的信息，進行簡單的預測。
2.折線統計圖的方法:在方格紙上，根據給定的數據標出點，然後用線將點連接起來，要按順序連接。
3.能夠看到虛線統計圖提供的信息，並回答相關問題。
補充知識點:
1.條形圖和折線圖的區別:條形圖用直線表示數量，折線圖用折線表示數量的變化。
2.對復合折線統計圖有壹個初步的了解，從中可以得到相應的信息，回答提出的問題。
四年級數學下冊期末復習計劃
壹，分析學生對知識的掌握程度:
在本書中，學生對四則運算和運算定律的意義和性質有了較好的掌握，除了乘除法、統計和小數，但運算定律中的乘除法和結合律容易混淆，這不僅僅是個別現象，在下面的復習中要著重對待；三角形的內容不夠紮實，特別是對於小部分沒有真正掌握小數問題中的混合運算的同學。這個應該作為復習過程中的壹個難點來突破。
二、學生分析:
兩個班的學生在知識的接受程度上表現出嚴重的兩極分化，數學考試中的問題也說明了這壹點。學生基礎不好，班裏大部分學生比較被動，缺乏靈活性。但是，學生的思想還是好的，思想決定行動。只要老師在復習階段方法得當，學生還是應該有壹定進步的。
三、復習目標:
(1)，進壹步鞏固四則運算、運算法則和簡單計算、小數的意義和性質、小數的加減、位置和方向、三角形、統計等知識。，加深對這些知識的理解，提高掌握這些知識的水平。
(2)進壹步掌握初等算術的階、加法定律和乘法定律，正確計算三步以內的混合運算，運用運算定律進行簡單計算；進壹步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。
(3)進壹步認識三角形的特點，進壹步明確三角形的三條邊和三個角的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形和等邊三角形特點的理解。
(4)進壹步理解小數的意義和性質，比較小數的大小，進壹步理解小數點移動引起的小數大小的變化規律；進壹步掌握求壹個小數的約數的方法；進壹步掌握十進制加減運算和混合加減運算，並能運用十進制加減運算解決日常生活中的實際問題。
(5)進壹步感受折線統計圖的特點和作用；能夠閱讀折線統計圖，並從折線統計圖中獲取必要的信息；
(6)讓學生經歷復習和整理所學知識的過程，通過必要的練習和交流活動加深對所學知識的理解。
(7)經歷對所學知識的整理和復習過程，學會整理和復習的方法；初步感知整理和復習的必要性，逐漸養成自覺整理所學知識的意識和良好的學習習慣。
(8)在復習過程中，進壹步反思本教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進壹步了解數學知識和方法的記憶聯系，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、復習重點和難點:
1，要點:
(1)，四則運算，運算法則，簡單計算。
(2)小數的意義和性質，小數的加法和減法。
2.困難:
(1)，三角形。
(2)靈活運用所學知識解決簡單的實際問題。
動詞 （verb的縮寫）審查內容:
本學期復習的主要內容包括以下七個方面:(1)用字母表示數字；乘法運算法則；角度和三角形的理解；小數的意義和性質；觀察物體；小數的加法和減法；統計等七個單元以問題或習題為提示，引導學生進行整理，這是教學安排的壹個特點。這種安排既符合學生的年齡特點和學習水平，也有利於教師在教學中把整理和復習有機地結合起來，促進兩者的融合。
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