兒童科普讀物(壹)王幹談到兒童科普讀物，想到壹個有趣的事情:壹個朋友的孩子很喜歡火車，家裏收藏了很多火車書籍。
壹天，奶奶來了。奶奶是高知人。看到這麽多火車書，她很不滿意:“真是個過時的東西！喜歡火箭多好，多有見識！”大人們在談論兒童科學書籍時，很容易像奶奶壹樣犯壹個錯誤:她喜歡高精度，卻忘記了兒童的學習特點和科學的本質。
科學的本質是對世界的認識。對於幼兒來說，這種認識是從自己和周圍的事物開始，通過多感官進行的。不僅要了解知識，還要探索過程，甚至要親自參與，掌握第壹手資料。
這些特點在兒童科學書籍中也有所體現。我們身邊的科學就是“這麽好玩的東西”。孩子認識世界，從身邊開始，逐漸延伸到外面的世界。
所以很多兒童科普書都是從身邊的世界出發的。中國少年兒童出版社出版的《世界優秀科學繪本》是壹套非常好的從身邊開始的科學書籍。
中國少年兒童出版社出版的《世界優秀科學繪本精選》是壹套從日本引進的有趣的科學繪本。在科學內容上，這套書涉及數學、生理學、動物學、機械學、微生物學等多個學科。，而且包含了很多成年人不壹定知道的知識。但是，壹點也不迂腐，講的都是孩子身邊的事，孩子聽得津津有味，讀得津津有味。
比如《垃圾在哪裏》這本書始於壹個所有孩子都知道的事實:垃圾不拿出去，時間長了會有臭味。但是，埋到地下之後，裏面是不是全是垃圾？隨著時間的推移，小女孩和媽媽在花園裏觀察，逐漸了解到垃圾被蟲子吃了，糞便排出。糞便被更小的蟲子吃了，糞便排出來了，可能是被更小的蟲子吃了。後來，這些糞便與土壤混合，成為植物的養分。
大自然循環的深奧真理用非常簡單的語言講述。再比如，《腳的故事》《屁》《我們拉屎吧》這類書特別受4、5歲孩子的歡迎。他們壹聽到題目就笑個不停。
從這些有趣的書中，我們知道了手術後腸道恢復正常活動的標誌，生物進化過程中身體是如何變化的，以及動物的壹些有趣的習性。最重要的是，孩子們發現科學是壹件如此有趣的事情。
繪本的形式也為這套書增色不少。比如《奇妙的尾巴》這本書，每壹種動物好像都印在書頁的兩面，右頁是壹種動物的後半部分，尤其是它們不同尾巴的作用。讓我們來猜猜，這是什麽動物？翻頁，答案在左頁。
在猜測和閱讀的同時，我們知道動物的尾巴可以幫助運動，保持平衡，可以當降落傘，蒼蠅拍，表達心情和社會地位，嚇唬敵人，抵禦攻擊，甚至再生！再比如《玻璃》這本書。精彩的攝影作品向我們展示了玻璃受熱開裂，高溫熔化，甚至掉落破碎的瞬間。以孩子感興趣的方式呈現孩子身邊的事物，是這套書的另壹大特色。
創作這些書的人不知道他們在創作之前查閱了多少信息。但是，當妳讀這些書的時候，妳就不再覺得作者在做這些功課，而只是聽他們用特別簡單的語言講述有趣的事情。連血液成分、血液循環之類的東西，四五歲的孩子都能看懂。
壹個搞笑的故事是，浩浩的頭破了，流了血。他媽媽急著帶他去醫院，他卻壹直說:“我的血小板起作用了嗎？”白細胞呢？“讓媽媽哭笑不得！科學圖畫書給孩子們探索的樂趣，也給他們克服恐懼的力量。科學書籍用簡單的方式帶給孩子們真實的生活。我們周圍的世界是如何運轉的？嬰兒期的孩子逐漸變成了“小問號”，想知道世界上很多機制和過程。
在兒童書籍中，也有這樣的介紹。江蘇少年兒童出版社的《我知道》兒童知識系列就是這樣壹本書。
這壹套有四本書:這是鐵路如何鋪設，這是房子如何建造，這是書籍如何出版，這是橋梁如何架設。比如《橋》這本書裏，為了過河，小動物們嘗試用石頭、獨木橋、石板橋，知道橋不僅幫助人過河，還不能阻止河上的船通過。
後來，動物們找到橋址，挖好地基，建好橋臺，然後建橋。這座橋太陡了，我們試圖把它弄平。壹步壹步解決過河問題，別說孩子，大人都很感興趣！這套書背後有壹些常識，比如古代世界七大建築奇跡，世界十大建築，中國著名的石拱橋等等。
看了這樣的書，孩子對周圍世界的眼光就不那麽陌生了。再比如山東畫報出版社出版的《親吻自然系列》，講述了水稻、草莓、小狗、兔子、種子等十種生物的成長過程。
《大米從哪裏來》這本書用精美的照片向孩子們展示了大米、米糖、粽子、湯圓等好吃的東西都是用大米做的，但是大米從哪裏來呢？原來是稻種的生長和收獲。然後，孩子們看到了農民如何為水稻準備壹個舒適的家，以及如何插秧。稻子開花枯萎的時候，收割，脫粒，曬幹，送到碾米廠，就成了我們可以煮的米。
看完這本書，壹位媽媽笑著說，小時候大人總說地面不幹凈。結果長大後，她來到農村，第壹次看到了地上攤著的大米。她在吃飯的時候，很難受！如果我小時候有這樣的書，看到現實生活，我就不會這樣了吧？近年來，國內推出了許多兒童科學實驗書，其中有壹些是適合兒童的。比如21世紀出版社出版的《自己做》。
2.為什麽兒童科普知識白天晚上都有幼兒教育？
活動目標:1。感知白天和黑夜，了解白天和黑夜的不同活動。
2.學習兒歌，願意用簡單的語言講述日日夜夜的故事。活動準備:太陽和月亮的圖片，幼兒操作材料活動流程:1。模仿動作——白天妳在做什麽1。討論:什麽時候能看到太陽？當妳看到太陽升起時，妳會做什麽？(展示太陽的圖片)2。學童謠:太陽出來了，鳥兒醒了，小樹醒了，孩子們醒了...白天真的很熱鬧。
二、模仿動作——晚上在幹嘛1。討論:什麽時候能看到月亮？月亮出來了。發生了什麽事？(展示月亮的圖片)2。學童謠:月亮出來了，草睡了，花睡了，孩子也睡了...夜晚很安靜。三、小貓小老鼠——它們白天晚上都在幹什麽？剛才我們都知道，白天，我們在工作，晚上，我們在睡覺。妳知道小貓白天在做什麽嗎？晚上做什麽？四、操作表現——把區分白天和黑夜、哪些是白天哪些是夜晚的東西鞏固在貼紙上，分別貼在適當的圖片裏，做相應的動作，表示相應的東西。
3.兒童科學知識植物有哪些教案？
認知目標可以識別植物“身體”各部分的技能目標。通過“摘菜”的實踐活動，培養孩子的勞動意識和動手操作能力。情感目標是體驗植物與人類的親密關系，感受植物世界豐富多彩的活動。我們可以識別植物“身體”活動的各個部分的困難。通過“摘菜”的實踐活動，培養孩子的勞動意識和動手操作能力。素材準備課件:壹顆大豆的生長過程，籃子植物“身體”的壹部分
老師:這些天妳壹直在找植物嗎？妳壹定見過很多植物！誰來告訴妳？(孩子們描述他們看到的植物。)
老師:(展示課件:壹株大豆幼苗)植物的身體和人體壹樣，是由幾部分組成的。妳知道這個大豆苗的身體是由哪些部分組成的嗎？(點擊大豆幼苗的部位，逐壹展示根、莖、葉、花、果、種子。)
第二，積極探索，自主建設。1.發現種子(孩子自由觀察和對話，老師參與討論。)
2.了解植物體的各個部分。3.實踐，加深理解。1.孩子暢所欲言，老師參與評論。
老師:我們知道植物的身體是由不同的部分組成的。妳知道哪些植物可以食用嗎？妳在吃它身體的哪壹部分？2.孩子們分組摘菜，互相交流。
老師:今天，我們要在廚房裏幫叔叔阿姨摘菜。每組籃子裏都有不同的蔬菜。
先認了吧。妳們組挑了什麽菜？再想想，我們吃的是它的哪壹部分？把食物放在壹個籃子裏，不可食用的放在另壹個籃子裏。(給每組提供豆子、芹菜、菠菜和花椰菜。)
3.每組派壹名代表做介紹。
4.壹名幼兒科學教師應該具備哪些知識？
什麽是幼兒教師的科學素養？回答這個問題，首先要明白什麽是科學。
科學可分為廣義和狹義。狹義的科學往往是指知識體系，更多的是自然科學知識。從廣義上講，科學是人們對客觀世界的認識，是反映客觀事實和規律的知識體系；是壹個探索世界，獲取知識的過程；是壹種看待世界的方式和態度。
科學素養主要從廣義的科學來解讀。目前，我國學者認為科學素養的基本要素是:科學知識與技能、科學方法與能力、科學行為與習慣、科學態度、精神與價值觀。因此，幼兒教師的科學素養是指根據幼兒身心發展的特點和當代科技發展對幼兒科學教育的要求，幼兒教師應具備的科學精神、科學知識、科學方法和能力。
從科學素養的具體要求來看，幼兒教師作為社會中的特殊群體，必須具備基本的公眾科學素養。同時，由於幼兒教師面對的是充滿好奇心、渴望探索、但經驗不足的孩子，這就決定了幼兒教師也必須具備比普通市民更高的科學素養。同時，從社會發展趨勢來看，現代幼兒科學教育不再是傳統的傳授知識、訓練技能和基本常識的教育。《幼兒教育指導綱要(試行)》已經明確指出，幼兒科學教育的目的是培養幼兒的科學素養。
因此，在公眾基本科學素養的基礎上，現代幼兒教師還應具備能夠體現時代和職業鮮明特征的科學素養。1.正確的科學價值觀科學價值觀是幼兒教師從事科學教育的基礎和靈魂。
從事兒童科學啟蒙教育的幼兒教師首先要有正確的科學價值觀，即要對世界有正確的認識和態度，對科學技術對社會和個人的影響有正確的認識和理解。態度決定壹切。壹個人做壹件事之前，態度很重要。無論妳對它采取什麽態度，它都會以同樣的態度回應。
如果幼兒教師的科學價值觀不正確，迷信，他們教的孩子如何正確認識世界？這時，孩子對世界的認知完全是通過身邊的人和事來理解的。在這個階段給孩子灌輸什麽樣的觀念，會讓他們像妳說的那樣看待這個世界。比如，隨著人們對科學教育目標和幼兒學習方法、特點的深入了解和認識，人們越來越強調幼兒的探索。
強調科學教育的過程，主要是讓孩子體驗科學探究的過程。“探究”已經成為科學教育活動中的核心詞匯。教師對科學活動中的“探究”還存在壹些誤區。他們認為只要孩子有經驗，有動手能力，就允許他們去探索，“探究”就是所謂的“做科學”。
而“做科學”主要是動手的事情，所以“探究”相當於動手的學習活動。其實科學教育過程中的“探究”要求孩子的學習過程必須是壹個動態的過程，而動手活動不壹定是動態的。
主動與否，關鍵在於孩子是否積極參與學習過程。可見，從事科學教育的幼兒教師應該對科學有深刻正確的認識，有正確的科學價值觀並能與時俱進，隨著時代的發展不斷更新觀念。只有這樣，他們才能引導孩子進行科學探索和發現，而不局限於狹隘過時的觀念，才能正確地引導孩子進行科學探索。
第二，壹定的科學知識和對科學知識的理解。科學知識在科學素養中起著基礎性作用，是培養和形成其他科學素養要素的載體。從廣義上講，幼兒教師應該具備壹定範圍的科學知識。
如:人體的結構和功能、心理活動、個體的生長和衰老、身體的保護、身體健康的認識；對動植物的觀察和了解:對生態和環境的了解:對自然科學現象的了解:對生活中科學技術的了解，等等。在深度上，幼兒園教師不僅要了解幼兒生活中常見事物的基本知識，還要對常見的事物和現象有較深的認識。比如在自然科學現象方面，他們不僅要知道什麽是自然現象、物理現象、化學現象，還要了解這些現象是如何形成的以及它們之間的關系，還要學習壹些專業術語。
要對自己的知識(包括自己的文化素養、興趣愛好、態度能力、經驗積累等)有清醒的認識。);兒童知識(兒童生理心理發展特點和認知特點)；專業學習和了解教材、學科、課程結構等知識。幼兒園教師不僅要具備壹定的科學知識，還要對科學知識有正確的認識。
科學知識不是壹成不變的，而是隨著人類社會的文明程度和人們認識實踐水平的提高而不斷變化發展的。要擺脫過時的傳統觀念，隨時更新知識，不斷獲取最新的科學信息，引導孩子接受最新的科學發展，掌握關於科學的初步概念。逐步形成對科學的正確認識，糾正壹些傳統習慣認為的錯誤觀點，讓孩子從小樹立正確的科學知識觀。
5.介紹壹些關於孩子的知識。
《兒童知識百科全書》(壹套4卷* * *)在選題、內容安排、插圖設計、語言表達等方面力求貼近兒童的生活、興趣、閱讀需求和習慣。
強大的手繪寫實圖片和通俗易懂的文字描述相結合，讓原本深奧抽象的科學變得更具情境性、知識性和趣味性，讓孩子不僅能掌握和理解壹些基礎知識，還能激發他們熱愛和學習科學的興趣。孩子的好奇心總是壹件接著壹件。為了讓孩子掌握更多的知識，我們在每個空間都增加了“大視野”的小欄目，對主題進行補充和拓展，進壹步豐富了書中的知識內容，開闊了孩子的視野。
6.如何科學養孩子？科學育兒知識小課堂。
小班如何科學育兒，科學育兒知識大全？
育兒主要是指對0-6歲孩子的教育。幼兒教育是學前教育或早期教育的後半部分，前面是0-3歲嬰幼兒教育，後面是小學教育。這是壹個人教育和發展的重要而特殊的階段。“重要”是指它是壹個人發展的奠基期，許多重要的能力和人格品質在這個時期形成基本特征；“特殊”是指這個階段是兒童身心發展從最初的無定形到基本定型的過渡時期，然後他們就可以根據社會需要開始學習和發展了。
2分類編輯
育兒也有廣義和狹義之分。從廣義上講，任何在育兒教育中能夠影響兒童身體成長和認知、情感、人格發展的有目的的活動，如在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動等，都可以說是幼兒教育。狹義的學前教育是指幼兒園及其他專門學前教育機構的教育。幼兒園教育在我國屬於學校教育體系。和學校教育壹樣，幼兒園教育也有家庭教育和社會教育所不具備的優勢，比如計劃性和系統化。
7.有30個適合幼兒園先回答的問題。
幼兒園百科知識問答
1.哪兩種動物被稱為“海洋變色龍”？
A.海馬和魷魚b .魷魚和章魚c .章魚和水母
2.企鵝會飛嗎？
A.是的b不。
3.「美人魚」的學名是什麽？
A.儒艮鯉
4.哪些鳥能模仿人類的語言？(多選)
A.八哥烏鴉八哥鸚鵡
5.刺猬吃什麽？(多選)
A.嚙齒動物b .螞蟻c .黃色蠕蟲d .鷹頭獅
6.澳大利亞的國寶是什麽動物？
a .袋鼠b .鷹c .熊貓d .考拉。
7.袋鼠吃什麽？(多選)
A.樹葉b .稻谷c .樹藤蔓d .草
8.蜣螂的學名是什麽？
A.蟑螂b .屎殼郎
9.蝸牛是軟體動物嗎？
A.是b不。
10.科莫多龍是蜥蜴還是龍？
A.蜥蜴b .龍
11.眼鏡王蛇是不是眼鏡王蛇？
答:對，都是同壹條蛇。不，它們是兩種蛇。
12.鳥類中誰的尾巴最長？
A.信天翁b .雕刻c .裏米長尾雉
13.誰的尾巴最漂亮？
A.孔雀b .天堂鳥c .火雞
14.世界上最毒的植物是什麽？
A.有毒藤本植物麻瘋樹
15.水蛭最怕什麽？
A.鹽酸糖
16.男性吃什麽？(多選)
A.血b .花密度c .果汁d .花生油
17.什麽動物被稱為“超級跳高運動員”？
A.袋鼠b .跳虱c .蟑螂d .蚱蜢
18.「毛皮之王」是什麽動物？(多選)
A.海貍b北極熊c水色d狼
19.大熊貓最喜歡什麽？(多選)
a樹葉b竹筍c竹葉d草
20.什麽動物在夏天睡覺？
a青蛙b海參c海馬d蜥蜴
21.三種相似的動物是什麽？(多選)
a馬b驢c長頸鹿d騾子
22.什麽樣的狗是會笑的狗？
a松鼠狗b狗c斑點狗d斑點狗
23.鼴鼠是老鼠嗎？
a是b，不是嗎
24.下列動物中誰跑得最快？
鴕鳥b獵豹c羚羊
25.海豚能遊多快？
a 100公裏/小時B 85km公裏/小時C 65km公裏/小時D 50km公裏/小時
26.“立定跳遠”冠軍是誰？
袋鼠b青蛙c跳蚤
27.世界三大黃金水道是什麽？(多選)
直布羅陀海峽；巴拿馬運河；密西西比河；蘇伊士運河
28.非洲統壹組織的總部在哪裏？
a埃塞俄比亞b亞的斯亞貝巴c布魯塞爾
29.荷蘭的中央政府設在首都嗎？
a是b，不是嗎
30.布魯塞爾叫什麽？
a非洲資本b亞洲資本c美國資本d歐洲資本
供參考。
8.學齡前兒童需要普及哪些科學知識？
兒童科學教育是指兒童在教師的指導下，通過自己的活動感知、觀察和操作周圍的世界，發現問題，尋求答案的探索活動。和知識教學不壹樣，更重要的是培養孩子對科學探索的興趣，讓他們掌握科學方法。
壹，有效引入，激發幼兒的探究欲望
第二，活動內容的設計體現層次性。
1，根據孩子的認知特點，分層次安排活動。
2、根據孩子的發展水平，精心設計問題。
第三，教師精心指導科學活動
1，抓住孩子的興趣點，及時有效的引導。
2.給孩子動手的機會，充分發揮探索行為的有效性。
3.給予及時的評價，保證師生互動的有效性。
第四，註重資源的有效性
1，合適的材質和合適的發貨方式是關鍵。
2.充分發揮現代教育技術的效能。
9.如何對孩子進行自然科學教育，1000字。
我不知道妳說的自然科學是什麽意思。我認為自然科學知識是指生物、物理、化學、數學中的知識，也就是非歷史知識，也就是文學知識。妳要考慮這些知識的特點。這些知識有哪些特點適合孩子學習，能引起他們的興趣？所謂孩子，是指上小學之前的孩子(嬰幼兒除外)。您可以這樣做:
利用潛移默化的環境影響，比如在家裏種幾盆花，引導孩子觀察花什麽時候長出新葉，每天有什麽新變化。也可以同時養兩盆同樣的花，放在不同的環境中，讓孩子觀察比較兩盆花的生長情況。有空可以帶孩子去動物園玩。讓孩子們觀察這些動物。遊戲結束後，妳可以和妳的孩子交流每種動物的身體特征和它們的飲食。為什麽會有這些特點？這個時候，妳可以適時的進行引導。長頸鹿的脖子為什麽這麽長？因為陸地上的很多動物在進化過程中吃的都是陸地上的草，樹上的葉子又茂盛，所以總是伸長脖子去吃樹上的葉子。同時也容易發現敵人的危害，慢慢演變成這樣。“講解物理學的知識，比如生活中遇到哪些物理現象。等等