中班幼兒園安全教學方案1
壹.活動目標
1，激發孩子探索的欲望，體驗活動的樂趣。
2.豐富孩子的安全防護經驗，提高孩子的自我保護能力。
3、讓孩子明白危險品容易給人帶來傷害，學會簡單的自救方法。
二、活動準備:
生活用品若幹(包括具有危險因素的物品，如打火機、插座、電線、風扇、熱水器、刀具等。)
三。活動的亮點和難點:
活動重點:提高自我保護能力，學習簡單的自救方法。
活動難點:引導孩子認識哪些物品容易給人帶來傷害，學習簡單的自救方法。
四、活動流程:
1，引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。
2.讓孩子壹起討論:日常生活中有哪些物品是危險的？為什麽？教師用經驗引導孩子積極表達自己的觀點。
3、兒童小組操作活動:從圖片中找出危險物品，向這群孩子介紹自己圖片中的內容，並說如果這些物品被篡改會造成什麽樣的危害。
4.讓孩子分組討論:如果發生意外，妳要采取自救自護的方法，了解學習意外的自救方法。
(1)發生火災時，迅速撤離現場並大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子並彎腰撤離到安全地點。
(2)燙傷時，可以先用冷水沖洗壹會兒，然後用幹凈的紗布或毛巾覆蓋，再請大人幫忙去醫院治療。
(3)如果誤服藥物，及時告訴大人。
(4)如果刀劃破皮膚，請請成人妥善包紮。
5.請孩子結合自己的生活經驗自由討論:還有哪些地方不安全？我們應該做什麽，等等。
幼兒園中班安全教學方案二
活動目標
1，觀察坑和裝飾燈的形狀，主動發現可能的危險。
2、願意參加情景喜劇表演，懂得遠離坑和裝飾燈。
要準備的活動
圓形蛋糕盒、方形紙盒、教學掛圖、兒童書籍。
活動過程
首先展示教學掛圖，提出問題，介紹活動。
1，老師:孩子們，我們來看看。這幅畫是在哪裏畫的？社區裏的人都在做什麽？
2.讓孩子們仔細看看。妳能在這張圖上找出哪些地方需要註意安全嗎？
第二，組織孩子討論窨井和裝飾燈可能存在的危險。
1.為什麽要特別註意坑的安全罩和裝飾燈？
2.CMC的安全罩下是什麽？妳認為他有什麽危險？
3.裝飾燈是電燈嗎？妳認為有什麽危險？
第三，閱讀兒童書籍，學習如何避免人孔和裝飾燈造成的傷害。
1，清兒翻開書看看對不對。
2.怎樣才能避免窨井和裝飾燈的危害？
第四，組織孩子分組表演。
1.今天我們壹起安排壹場表演，內容是“遠離窨井和裝飾燈”。老師給大家準備了圓形蛋糕盒和方形紙盒。他們能制造什麽場面？(用盒子替換檢修孔和裝飾燈)
2.讓我們在每組孩子中壹起表演。想想我們會玩什麽遊戲，在窨井和裝飾燈旁邊會發生什麽故事。請邀請每組的孩子稍後表演。
3.請孩子們分組表演。
動詞 （verb的縮寫）總結。
幼兒園中班安全教學計劃3
目標:
1，引導孩子認識壹些特殊的電話號碼:110，119，120，122，初步了解在緊急情況下可以解決壹些特殊問題。
2.培養孩子的自我保護意識。
3.激發孩子對消防員、警察、醫生等辛勤工作的人的敬佩。
準備:
1，壹套4張，號碼分別為110，119，120，122，每個孩子壹張。
2，電視錄像，關於滅火，對病人急救和抓小偷等。
3.每人有壹套操作卡和幾部模型電話。
流程:
1.引導話題:讓孩子看電視錄像，激發他們的興趣。
(1)視頻中有哪些危險場景？遇到這樣的情況我們該怎麽辦？
(2)“找到能幫忙的人最快的方法是什麽？”(打電話)2。讓孩子們討論在緊急情況下撥打哪些電話號碼，它們有什麽相似之處和不同的用途。(不同的緊急情況可以撥打不同的號碼，緊急電話的特點比較特殊，容易記憶，在緊急情況下有幫助。) 3.操作卡時，請說出要撥打的電話號碼。(比如看到火災的圖片，說出119的數字)4。讓孩子在遊戲中學會如何正確撥打緊急電話。
(1)遊戲:報警(報警時提醒孩子說出自己的名字、位置和發生的事情)。)(2)分組練習用模型電話撥打緊急電話。
5.老師總結:壹定要記住，這些報警和急救的電話是國家規定的，沒有急事絕對不能隨便打電話。
幼兒園中班安全教學計劃4
活動目標:
1.認識幾個地方常見的標誌，判斷標誌所表示的行為。
2.設計基本行為標誌的初步嘗試。
活動準備:
1.多媒體課件、交通標誌視頻
2.紙和刷子
活動流程:
壹、情況介紹(小明去外婆家的背景圖)問題:小明怎麽去外婆家，為什麽？
(1)情景壹:播放道路上交通標誌的視頻。問題:剛才孩子們看到了什麽跡象？依次展示圖片
(2)情景二:展示公園指示牌的圖片。問題:孩子們，妳們看到了什麽跡象？它們是什麽意思？
(3)情景三:展示超市招牌圖片討論:(教案來自曲老師教案網)孩子們分組在超市裏見過哪些招牌？它們是什麽意思？
(4)情景四:展示肯德基logos的圖片。問題:肯德基放什麽logos？為什麽？
第二，判斷對錯
1.確定停放位置是否正確。
2.根據紅燈和綠燈判斷行人是否正確行走。
3.發生火災時，兒童判斷是走樓梯安全出口還是乘電梯。
三、討論生命中征兆的作用，如果生命中沒有危害征兆:
1.思考和談論生活中的標誌的作用，如果生活中沒有這些標誌的危害。
2.總結:標誌很有能力。它不用說話就能告訴我們它在哪裏。我們該怎麽辦，所以標誌的作用很重要。我們必須學會認識它，理解它。
第四，我是壹個小設計。
1.老師為演示設計壹些簡單的標誌，然後讓每個孩子做壹個小設計師。(教案來源於:曲老師教案網)設計壹些讓他感興趣的標誌(老師提醒孩子要進行交涉，不要進行交涉)。
2、孩子自己動手，老師巡回指導，對於能力弱的孩子重點指導。
3.讓孩子們說出他們制作的標誌的名稱和功能。
活動擴展
1.給幼兒園或者小區角落做相應的標誌，貼在相應的地方。
2.鼓勵孩子在日常生活中多觀察標誌，並畫出來介紹給同齡人。
幼兒園中班安全教學方案5
活動目標
1，認知目標:通過真實案例和生活場景讓孩子知道隨便吃的危害。
2.能力目標:提高自我保護意識和安全事件處理能力。
3.情感目標:引導孩子樂於探索、交流和分享，激發孩子的想象力。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.加強孩子的安全意識。
要準備的活動
1，真實案例《卡在喉嚨裏的五角星》；課件《吃飯的時候》《為什麽肚子會痛》；情景表演《美味的魚》
2、圖片:(被老鼠和蒼蠅咬過的食物。過期食品。腐爛的食物。假冒偽劣食品。未清洗的食物)
3、每組壹個小籃子(附圖片，如:孩子邊走邊喝水；吃飯時大笑；吃很多冰淇淋；把鉛筆放進嘴裏，等等。)
4.壹顆鐵五角星，120應急錄音，壹段輕音樂。
活動過程
首先，激發興趣
1.播放120的急救錄音。老師緊張地問:怎麽回事？(小朋友互相猜)
2.老師亮出小鐵五角星，故作神秘:“妳想知道發生了什麽嗎？就從這個小鐵五角星開始吧。”
二、真實案例“五角星卡氣管”進入。
老師解釋:這是壹個真實的故事:有壹天，5歲的龍龍突然咳嗽，無法呼吸。他不能躺下或坐下。很不舒服。爸爸媽媽擔心死了。焦急的父母在醫院叫了救護車。最後，經過壹位經驗豐富的老醫生檢查後，醫生從他的喉嚨側面取出了壹顆大鐵五角星。醫生說五角星卡的地方壹般檢查很難發現。幸好爸爸媽媽及時趕到，不然就有生命危險了。經過醫生的精心治療，龍龍的病終於痊愈了。醫生告訴龍龍:“以後，妳壹定不能把壹些危險的東西放進嘴裏。”
講述後，提問:
1，龍龍的身體舒服嗎？
2.龍龍的父母怎麽樣？
3.醫生從他的氣管裏取出了什麽？為什麽會這樣？
4.醫生對龍龍說了什麽？
5.妳知道還有什麽東西特別危險，不能放進嘴裏嗎？
老師感慨:在電視上看到這個真實的故事，心裏和龍龍爸爸媽媽壹樣著急。龍龍怎麽會把這麽大的五角星放進嘴裏呢？幸運的是，爺爺巧妙的技術救了龍龍。希望所有的孩子壹定要記住這個教訓，千萬不要隨便往嘴裏塞東西。
第三，深度觀看課件和現場表演
1，課件《吃飯的時候》
內容:孩子們在吃飯的時候，有的在開玩笑，有的在扔米飯，有的在玩玩具，嘴裏含著米飯跑來跑去。
老師和孩子邊看邊討論:孩子這樣做，對嗎？為什麽？
教師參與演講:人在吃飯的時候，寶寶會經過氣管，然後到胃裏。如果壹邊吃飯壹邊說話大吵大鬧，寶寶會走錯路，很容易噎著。嚴重時，嬰兒會因為無法呼吸而死亡。所以孩子吃飯喝水壹定要安靜，不要開玩笑，不要打架。
2.課件《妳的肚子為什麽會痛》
內容:有壹天，媽媽把東東從幼兒園接回家。東東堅持讓媽媽買香腸吃，她只好給東東買了兩根。冬冬馬上就吃了。冬冬回家的時候，看到籃子裏有很多草莓。我抓起它們吃了。我媽說:“冬冬，等洗幹凈了再說。”“我不怕臟。”冬冬吃了很多。晚上不知道為什麽冬冬的肚子疼的厲害。
看後討論:
小朋友，冬冬的肚子為什麽會痛？告訴我，妳是怎麽做到的？
看圖:
(1)被老鼠和蒼蠅咬過的食物。
(2)過期食品。
(3)腐爛的食物。
(4)假冒偽劣食品。
(5)未清洗的食物。
分析對比:妳吃過這些東西嗎？說，這些東西為什麽不能吃？
總結:街邊的燒烤食物特別不衛生，吃了容易致癌。吃水果前壹定要洗幹凈。購買食品時，壹定要有質量安全標誌，保證食品在保質期內。壹些被老鼠蒼蠅咬過的腐爛、變質、假冒偽劣的食物是不能吃的，否則就是食物中毒。
3.老師和孩子們配合現場表演美味的魚。
內容:今天是星期天。明明的媽媽買了壹條大鯉魚。用蔥油做了壹道美味的鯉魚。明明聞到了香噴噴的味道，吃了起來。媽媽說，明明，別急，把魚刺清理幹凈再吃，明明卻急了。突然，魚刺卡在了他的喉嚨裏，明明哭了起來。媽媽安慰明明，帶他去醫院後，醫生阿姨幫他取出魚刺。提問:
我應該怎麽吃魚？
(2)魚刺卡在喉嚨裏怎麽辦？
兒童* * *總結:兒童吃魚時，壹定要仔細清洗魚刺後再吃。壹旦魚刺卡住，孩子不要哭，因為越哭，魚刺陷得越深。妳要趕緊告訴媽媽或者老師，帶妳去醫院治療。
四、遊戲“判斷對錯”逐漸入群玩遊戲:
1.上幼兒園的時候，沒有生病的小紅堅持讓媽媽幫她帶藥去幼兒園。
(用課件展示動畫的兒童專家提醒:)沒生病的時候，不要隨便吃藥，否則對身體有傷害。而且爸爸媽媽不能吃藥，可能會中毒，後果很嚴重。
2.鄰居的小弟弟給了他的小妹妹壹個小果凍吃。
(用課件展示動畫的兒童專家提醒:)小朋友有沒有聽說過很多小朋友因為吃果凍卡住喉嚨而死的？我們小孩子盡量不吃果凍，就算想吃也要先用勺子打碎再吃。尤其是幼兒壹定不能吃小果凍。
3.夏天來了，天氣太熱了。我喝了飲料，吃了冰淇淋。
(用課件展示動畫的兒童專家提醒:)雖然夏天天氣很熱，但是盡量少吃冰淇淋，因為冰淇淋太涼會讓肚子寶寶不舒服。
4.小孩拿了壹個玻璃球，放在嘴裏玩。
(用課件展示動畫的兒童專家提醒:)玻璃球是危險品，不要含在嘴裏玩，容易造成危險。
動詞 （verb的縮寫）業務活動的合並
1，請把小筐裏做的不對的圖片挑出來說原因。
比如孩子走路喝水的時候很容易嗆到。
2.老師巡視觀察孩子，引導孩子互相討論，主動操作。
六、老師和小朋友* * *布置“不要亂吃”主題墻
1.老師們迅速在主題墻上畫出笑臉和哭臉。孩子們在主題墻上的哭臉裏張貼活動後不正確的圖片，在主題墻上的笑臉裏糾正圖片。(伴隨輕音樂)
2.老師鼓勵孩子們在主題墻上畫其他不能吃的東西。
3.老師鼓勵孩子繼續發揮想象力和創造力，設計了“不要亂吃”的互動小標語。
4.老師壹邊閱讀，壹邊整理孩子的語言，寫在主題墻上。
比如早上請家長和孩子配合老師摸、看、查、問。
請家長和老師註意孩子的安全。
孩子們不把危險的東西帶進公園。
睡前午睡，口袋裏沒有異物。
孩子要少吃冷飲和果凍，不要往嘴裏塞東西。
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