認真品味壹部名著後，妳有什麽體會呢？不能光會讀哦，寫壹篇讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是我精心整理的《釣魚》讀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《釣魚》讀後感1在《莫泊桑短篇小說精選》中，有著許多感人的故事，釣魚就是其中的壹篇。
《釣魚》講的是：兩個要好的釣魚愛好者在壹場戰爭中，忍不住想釣魚的心情，悄悄地出了城，來到了城外壹個常來的池塘邊釣魚。為了不被敵人發現，他們躲進了身旁的蘆葦叢中，希望能躲過壹劫，可敵人最後還是發現了他們。敵人把他們誤認為是間諜，是來監視他們的，就審問他們。他們不說，敵人便殺了他們倆，魚也成了敵人的戰利品。
這個故事告訴了我：不要為了自己的利益，生命，不惜犧牲別人的生命和鮮血，要想到集體，想到他人。為了大局找想，甚至舍己為人，寧死不屈。
壹個寧死不屈的人的死，壹個視人民的利益高於壹切的人的死，壹個對國家對社會做出貢獻的人的死，又有什麽遺憾可言呢？正如“人必有壹死，有的重於泰山，有的輕於鴻毛”這句話所說，有的人嘴上說得好，可實際做不到這樣壯烈！
我想，這是我們壹生要努力做到的。所以，讓我們從現在開始做起，從現在開始為目標而奮鬥吧！
《釣魚》讀後感2“當我想起我們的故事，想到從那個早晨開始，我們這從未分離過的壹人分開了，我真希望——即便過了二十年也是如此——希望他不曾離開，不曾收到那封調動通知。在那個通知到來之前，壹切井然有序：父親每天早晨出門上班，在露天市場擺攤賣生鮮食品的母親照料我和我的五個兄弟姐妹。而我們就跟阿庫雷大多數人家的孩子壹樣，得去上學。萬事都順其自然。我們很少去想過去的事……我將成為飛行員，或者是尼日利亞總統，或者是個大富翁，買得起直升飛機——因為未來在我們手中。未來是壹塊空白的畫布，壹切都有可能。然而，父親調去約拉這件事改變了這壹切：時間、季節和過去變得重要了，我們對過去的渴望甚至超過了當下和未來……”這是壹個關於救贖的故事——《釣魚的男孩》是尼日利亞作家奇戈希·奧比奧瑪第壹部長篇小說。主人公本傑明壹家住在尼日利亞西部的阿庫雷。趁父親不在，團結友愛的兄弟四人來到壹條禁河釣魚，他們遇見了瘋子阿布魯。阿布魯預言四兄弟中的老大會被另壹個兄弟殺死。就這樣，預言在親兄弟間埋下仇恨的種子，他們再也不似從前親密，關系愈來愈僵。慘劇也真如“預言”所說，接二連三地在這個家庭上演。
書中那可怕、可惡的詛咒，在我耳邊久久回響，刺痛我的內心，讓我久久不能平靜。那瘋子的胡言亂語卻讓猜忌、仇恨植入兩個孩子的心田，甚至為此失去了性命。良言壹句三冬暖，惡語傷人六月寒。壹句話的力量有多大？在壹個人面對歧途，壹句呵護、關懷和鼓勵的話語，或許能改變壹個人的壹生，壹句惡語或許會毀到壹個人的壹生。 這也讓我想到了作為教育工作者的我們，語言是我們實施教育工作的重要工具之壹。我們的對象是孩子，我們的親密戰友是家長，用好語言這壹把雙刃劍，能更好的為教育服務。
班主任在日常工作中，除了用我們的言行在校教育、影響、引導我們的孩子健康成長，與家長“統壹戰線”，緊密合作，還能讓教育更上壹個臺階。那如何能做到“統壹戰線”，緊密合作呢？善用語言，加強良好的溝通很重要。
戴爾·卡內基說：“將自己的熱忱與經驗融入談話中是打動人的速簡方法，也是必然要件。”作為壹名班主任老師，在與家長溝通時，應將心比心，學會換位思考，設身處地地站在家長的角度去想其所想，急其所急，註意保持談話氛圍的愉悅。
與家長作個別溝通時，特別是與個別個性較強或在行為、學習方面較特別的孩子的家長談話時，千萬別像審判壹樣。孩子出現錯誤，家長心裏也壹定很難受，這時，作為班主任老師，如果與家長談話的語氣是帶有不滿的情緒的話，這樣的談話就變成了指責。家長與老師就不能站在同壹平臺上進行有效地溝通和交流，那這樣的溝通更是無效的。往往只是老師單方面的講，家長仿佛就是壹個聽眾、受眾、連帶受罰者。過後，家長會很容易將之前在老師那兒所接受到的負面情緒無意識地以打、罵的形式轉嫁給孩子，這樣，就不能起到真正的教育作用。與家長談話保持愉悅的氛圍，讓家長放下心中的顧慮，與老師真誠交流，找出問題所在，***同找尋合適的方法，***同教育，使問題真正得到解決。
很多時候家長主動找到老師談話，他們需要的不是想聽孩子的表現是如何如何糟糕，而是想從班主任老師這兒得到壹些教育方法的專業指導意見。壹百個孩子就可能有壹百種方法，對待每壹個孩子的方法都不可能千篇壹律，也許這種方法對這個孩子很有用，但對另壹個孩子就效果不明顯。所以平時工作中就應註意收集孩子們壹些細微的信息，讓自己對孩子們有更多了解。善於發現孩子的亮點，真誠、具體地贊賞孩子，哪怕是誇獎孩子壹個細微的動作。在與家長溝通時，關註孩子的這些細節，能讓家長感受到老師對孩子的那份關註和愛，會更願意與老師形成合力。然後再根據對孩子具體情況的了解，給家長提供壹些專業的教育指導意見，從心理學、教育學等方面幫助家長分析、了解孩子或壹些教育問題，提供壹些具體、操作性強的實踐方法。家長對這些理論聯系實際的方法會更加信服，家長的信任就會使溝通更加有效。
適當的時候，要與家長“唱反調”。與家長談話時，常常會聽到壹些家長抱怨：“哎，我那孩子壹無是處，不是課間亂跑就是上課不專心。” “老師，我這孩子沒救的了，我什麽方法都用了，還是那麽差。”……這時，老師切忌再“踩上壹腳”，學會與家長唱唱反調，能使溝通更順利、有效地進行。當家長總在批評自己的孩子這不好、那不是時，我們就別讓這樣的負面氛圍繼續延續，因為這樣只會達成壹個無效的***識——孩子很差，沒有辦法了。作為家長，其實並非真的要放棄自己的孩子，講壹些泄氣的話也是壹種宣泄。所以，適時轉換話鋒，在家長面前說說孩子表現好的地方，尋找孩子的閃光點，講講孩子表現好的壹些具體事例。這樣能使家長內心感到溫暖，當聽到老師具體而真切的評價，家長會感受到老師其實非常重視自己的孩子，時刻都在關註他，並沒有放棄自己的孩子。正能量的傳遞，能使家長得到力量、看到希望，願意配合老師、嘗試其他的教育方法進行教育。當家長擁有這樣的正能量之後，再與他分析孩子做得不夠好的地方，壹同尋求有效的方法，這時，家長也會變得積極、有動力。
與家長良好的溝通，能形成強大的教育合力，反之，將很有可能將學校、教師與家庭、家長推向壹個對立面。瘋子阿布魯的詛咒時刻警惕著我，教育者千萬別在日復壹日看似繁瑣的工作中，忘了初心，讓自己成為另壹個阿布魯，給身邊的人，我們的孩子、我們的家長帶去有心、無心的“詛咒”。我們的語言應該像太陽，照到哪裏哪裏亮。我們與家長壹起攜手，讓孩子們迎著太陽詩意綻放！
《釣魚》讀後感3今天我們學習了，《釣魚的啟示》這壹課，這壹課是作者的爸爸教會了自己如何面對人生道德的抉擇的時候，該怎麽辦的。
這篇文章主要講述了：作者在11歲時，和自己的爸爸在湖邊釣魚。在10點鐘的時候，作者釣上來了壹條很大的鱸魚。他的爸爸和他都得意的欣賞著這條魚。可是現在是10點鐘左右，離鱸魚開放捕撈的時間還有兩個小時，爸爸讓他把魚放了，作者很不樂意，但是看著爸爸的那張不容爭辯的臉。只好把魚放了。34年後作者已經成了，紐約著名的建築設計師。當他面臨道德的抉擇的時候，往往會做出正確的判斷。
這個故事說明了：誠實守信、遵紀守法、信守諾言是做人的根本。如果說妳這個人就連這幾點都做不到的話，妳就是壹個失敗的人。要想自己是壹個成功的人，就應該做到上面的幾點。
《釣魚》讀後感4今天我們學習了《釣魚的啟示》，學完之後，我懂了非常多。文中的作者在壹個小島上釣魚，然而在距此島開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時的時候，作者好不容易釣上來了壹條大鱸魚。盡管這鱸魚又大又美，盡管作者和作者的父親都非常喜歡這條鱸魚，盡管無人知道作者是什麽時候釣到這條魚的，但作者的父親卻義無返顧地說了聲：“孩子，妳得把它放回湖裏去。”就是這句話，讓我想了非常久，感觸非常深。
作者的父親當時說這句話，他也壹定會有心裏鬥爭，不過，他在誘人的鱸魚和自己的道德精神上，他說了不。雖然只是壹個字，但這就是壹個人的道德觀念。正如作者的父親說的`那樣，道德只是簡單的是與非的問題，實踐起來卻非常難。也正是這句話，使作者的人生從那壹刻開始，步入了正軌。
人們經常都說道德，道德，那麽，道德離我們有多遠？其實就在我們身邊。見到走道上有紙團，將它仍進垃圾簍裏，這就是道德，把倒下的告示牌扶正，這就是道德，將釣到的鱸魚放回湖中，這也是道德。
老師曾講過，把不歸自己的東西拿走，這是不道德的行為。這些東西有的非常誘人，所以非常多人都會進入“兩難”的抉擇，包括作者。如果有壹個導師對妳說“不”，那麽我相信，妳以後再遇到這種事，妳壹定會順其自然地說“不，這不是我的東西，我不要”，所以，道德必須從小做起。
把釣到的大鱸魚放回湖中，放棄充滿誘惑的，不屬於自己的金錢，權利，地位，是每個人非常難做到的，也是每個人必須都要做到的……
《釣魚》讀後感5“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，面對那誘惑的“魚”——釣魚的啟示讀後感。”三十四年前，《釣魚的啟示》作者的父親這樣告訴作者。生活中也有許許多多、各種各樣、誘惑人的“魚”。
就在前不久，深圳機場就出現了這樣的事：壹位清潔工阿姨在打掃衛生時，無意中發現了兩個大紙箱，便把紙箱帶回了家。清潔工打開壹看，竟是金燦燦的耀眼的黃金，很想占為己有。她回想了場景，認為附近並沒有人看到，就產生僥幸的心理，守著兩箱黃金到天亮，讀後感《面對那誘惑的“魚”——釣魚的啟示讀後感》。沒想到第二天就有人找上門來，兩個大紙箱的失主——壹家首飾公司在警察局報了案，尋到了這位清潔工阿姨，並在法院起訴了她。清潔工阿姨被判了“非法侵占他人財產罪”，受了“牢獄之苦”。
只為壹念之差，便終生遺憾。因為清潔工阿姨撿到紙箱後沒有及時報案，而是心存貪念，鬼迷心竅，產生了僥幸心理，導致了錯誤的發生。如果當時清潔工阿姨立刻報案，等待失主，結局就完全不同。
子曰：“君子慎獨。”就是說：當妳只有壹個人時，不能認為沒有人觀察妳就隨心所欲，其實四周正有無數雙眼睛在註意妳，所以我們對自己的壹言壹行都要受到良知、道德、正義的洗禮，甚至法律的約束。我們要在心中時刻支起明辨是非的天枰。
道德就像良好習慣，不是壹天兩天形成的，而是長期的從小培養，從生活中的點滴做起，小到雞毛蒜皮的瑣碎小事，大到大是大非的道德問題。有人在時應該明辨是非，沒人在時就更應該用良知克制自己的貪欲，約束自己的行為。
天地之間有桿秤，那秤砣就是妳的良知，妳的道德。
《釣魚》讀後感6今天我們學了壹篇課文，題目是《釣魚的啟示》，這篇課文的主要內容是：十壹歲的小詹姆斯和爸爸在島上釣魚，他想釣翻車魚，沒想到釣的是大鱸魚，這條魚足有10公斤，詹姆斯非常想帶回家，但是離允許釣鱸魚的時間還差兩個小時，爸爸就教誨詹姆斯不管幹什麽事都要遵守規則，詹姆斯聽了爸爸的教誨，把鱸魚放到了水裏，這壹件事對詹姆斯影響了壹生。“道德問題雖然只是壹個簡單的正確與錯誤的問題，但是實施起來卻有壹定的難度，特別是當妳面對著非常大的誘惑的時候。”
讀完了這篇課文後，它對我的啟發就是：不論幹什麽事情，都要遵守規則。可是，生活實際卻有人不遵守規則，比如：那裏寫著“不準餵動物食品！”有的人偏偏要餵；那裏寫著“要愛護小草！”有的人偏偏要踩小草；那裏寫著“不準亂扔垃圾！”可有的人偏偏要把垃圾扔到地上；那裏寫著“請按順序排隊！”有的人偏偏要插隊搶座。妳們看看，這些就是那不好的行為。
所以，我們要學詹姆斯的爸爸那樣遵守規則，這樣，我們才能在社會上立足！
《釣魚》讀後感7《小貓釣魚》的故事我已經讀了很多遍了，故事講的是，有壹天，貓媽媽帶著小貓去河邊釣魚，到了河邊，貓媽媽給小貓安上魚食，然後開始釣魚了，過了壹會，壹只蜻蜓飛到了小貓的魚竿上，小貓抖了抖魚竿，蜻蜓又飛到了小貓的頭上，於是，小貓放下魚竿捉蜻蜓，蜻蜓又飛到了花叢裏，小貓怎麽也找不到，只好垂頭喪氣的回到了小河邊。小貓看見貓媽媽已經釣了很多魚，它就問貓媽媽："我怎麽壹條魚也釣不著呢？"貓媽媽說："做事要壹心壹意，不能三心二意，那樣會壹事無成的。"
我覺得爸爸媽媽說的很對，做事或者做作業的時候壹定要壹心壹意，專心致誌，不能三心二意，壹心二用，才能學到更多的知識，做好每壹件事。
《釣魚》讀後感8今天，我們學了壹篇課文，名字叫做《釣魚的啟示》學習完這篇文章後，我有了很大的啟發。
這篇課文主要告訴我們關於道德的問題，主人公是壹個剛剛年滿11歲的兒童，他從小就能受到如此大的嚴格教育，我覺得，他長大壹定是壹位非常優秀的人，如果從小就失去了道德問題的教育，長大也不會有好的道德水準的。這篇文章有壹個句子，讓我深受很大的啟發：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”學習完這篇文章後，我就是對這個句子的印象最大，因為，這篇文章想告訴我們的道理就是這句話，學習完這篇文章，壹定要把這個句子理解透徹，讀懂、讀明白，才能明白作者寫這篇文章的真正含義。並且，學習完這篇文章後，我也有很大的改變，壹次，我去文具店裏買幾支筆，這些筆壹***是12元，可是那位阿姨給我找了15元，我當時還欣喜萬分，覺得自己占了壹個大便宜，可是，學習完這篇文章後，我對這件事情有了很大的看法，我就在晚上放學的時候，把多余的錢退還給了那位阿姨，並且向她道歉。這件事情做完後，我覺得自己很偉大，雖然這是占了壹次大便宜，但是，我也覺得心裏很舒坦。真是應允了那句話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”
學習完了這篇文章，讓我受到了很大的教育，它給我上了壹堂很深很深的課……
《釣魚》讀後感9姜太公釣魚——願者上鉤，這句話在中國恐怕是家喻戶曉，老幼皆知的了。
姜太公原來是住在殷商所在的領地的，且懷才不遇，當知道周文王的德行後，姜太公不顧自己已年過花甲，毅然離開故土，來西周尋找實現抱負的機會，可見姜太公並不像人們想象中的那樣，被動的等待著周文王的發現，而是積極主動的去尋找機會的。所以說，姜太公是並不是壹個神仙般的隱士，而是壹位胸懷大誌，並積極采取行動以實現其目標的難得的人才。
從中我們獲得壹些啟示：現在每天都有無數人忙忙碌碌為自己尋找發展機會，然而有幾人達到姜尚的水平？腹中有真才實學，時機到時立即采取行動，在挫折面前能夠堅忍不拔靜待時機。善於思考，因此能做到見微而知著，由此而及彼。如果這些有點能夠具備，那麽又何愁找不到好工作呢？實現不了心中的夢想呢？
《釣魚》讀後感10在我讀過的書籍中，最令我難忘的壹篇文章是《釣魚》。
這個故事講的是我和父親在鱸魚開放日的前壹天晚上來釣魚。因為離鱸魚開放還有很長時間，可就在這時，我們竟然釣到了壹條大鱸魚，魚鱗在月光下閃閃發亮，爸爸卻讓我把魚放進水中，我十分不解，十分氣憤，可又覺得爸爸的話是對的，因為：還沒到釣鱸魚開放的時間，就算沒人看到，也要遵守約定。三十四年後那個男孩，已成了紐約壹位著名的建築師了。
這篇文章雖短，卻告訴我們壹個深刻的道理：面對誘惑時，要有能力去抵制，不可以被魚給誘惑了。讀著這篇文章，我猛然想到了自己的親身經歷：我這人經常丟三落四，正因為這個毛病，經常被媽媽批評，嘮叨。這不是嗎，我又為自己不見了壹塊橡皮怕被責罵而東翻西找。我垂頭喪氣地走在回家的路上，就連小鳥悅耳動聽的歌聲也不再討我歡心。正在這個時候我的腳踩到了壹個硬東西，我不耐煩地把它踢了出去。結果仔細壹看，哇！原來是壹塊錢的硬幣。我欣喜若狂，心想：這下可好了，問題解決了，也不用被責罵了。我快速撿起來，沒人看見！我壹蹦壹跳地往商店走去，壓在心頭的大石頭頓時消失了，我的心別提有多高興了。但是，淘氣的紅領巾卻不時的飄在我的眼前，我放慢了腳步。心想：是啊！我是少先隊員，我怎麽可以做這樣的事來呢……
我把錢交給了班主任，並且很為自己的行為感到驕傲，撫摸著胸前的紅領巾我開心地笑了。後來雖然被媽媽責罵了，但我壹點也不傷心，因為我的內心是坦然的。
的確，心底無私天地寬。做人就要坦坦蕩蕩。能夠抵擋住誘惑才行。