作為壹位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒托班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒托班教案 篇1目標
1．喜歡參加遊戲活動。
2．註意傾聽對方講話。
準備
小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若幹。
小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若幹放在場地周圍。
玩法
1．出示小動物頭飾，教師與幼兒分別選壹種戴上，並說：我是小花貓、我是小鴨子……教師帶領幼兒跑壹跑、跳壹跳。
2．教師對幼兒說：小動物的肚子餓了，咱們找東西吃好嗎?小花貓想想妳要找什麽吃呢?小狗妳呢?……
3．教師帶領幼兒邊說兒歌邊找食物，問問幼兒找的是什麽，找到後做吃的動作，鼓勵幼兒找得越多越棒。遊戲反復進行。
4．遊戲後將兒歌錄音放入活動區，方便幼兒學兒歌。
附兒歌
小動物怎麽叫
小花貓，喵喵喵，
捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，
找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，
吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，
啃著骨頭汪汪汪。
點評
1．由於遊戲是幼兒喜歡的活動，因此，幼兒在遊戲中始終保持愉快的情緒，都積極地參加活動。
2．教師根據托班幼兒的年齡特點，將兒歌貫穿到遊戲中，增加了遊戲的興趣性，使幼兒在玩中學會了兒歌，同時也豐富了幼兒的知識。
3．將兒歌投放到活動區方便幼兒遊戲，滿足幼兒隨時想玩的願望。
幼兒托班教案 篇2托班區角活動方案設計《摸箱》
設計來源
為了發展幼兒的感知覺，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的年齡特點，我利用廢棄的玩具包裝盒做了壹個橘黃底色並綴滿彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱裏面放上小球、積木等各種質地的玩具，投放到玩具架中，靜觀孩子的反應。我想，摸箱的顏色這樣醒目、漂亮，孩子壹定喜歡。
活動壹：漂亮的摸箱
活動目標
1、引導幼兒參與遊戲，感知不同材料的特點。
2、引導幼兒用語言描述自己的發現。
活動準備
摸箱(特征：橘黃色、只有壹個觸摸口的封閉箱，內放各種不同質地、顏色、形狀的玩具)。
活動效果
漂亮的摸箱進入感知活動區後，並沒有引起孩子們很大的關註，只有個別幼兒偶爾會蹲下來看壹看，但不動手。我很奇怪，會不會是位置放的不合適，孩子看不到，才沒有人玩兒呢?我把摸箱從玩具櫃的下層移至到上層。經過壹段時間觀察之後，仍然不見幼兒按照老師預計的方法去玩兒。為了引發幼兒的興趣、了解其中的問題，我決定親自參與幼兒的遊戲。
當我坐在遊戲區中擺弄摸箱時，從我身邊經過的佳依立刻被箱子裏嘰裏咕嚕的聲響吸引過來，好奇地望著我，隨後李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。
“這裏面放著什麽呀?”李昂忍不住第壹個發了問。
“裏面有什麽呀?”其他幾個人也七嘴八舌地附和著。
“猜猜看，裏面會有什麽?”我故作神秘地反問道。
“不知道!”大家邊搖頭邊笑著說。
“要不妳們來試試?”我鼓勵他們。李昂壹聽立刻沖過來，把手伸進了觸摸口。看著李昂壹把抓出壹個插片和海綿球，大家都興奮得跳了起來，幾個膽子大的孩子爭先恐後地想試壹試。他們圍著摸箱高興地玩著，壹邊玩兒壹邊還交流著自己的感受。我正與他們沈浸在快樂中，卻發現有幾個孩子站在壹旁看著，絲豪沒被我們吸引。
“嘉欣，妳也來玩兒會兒?”聽見我的招呼，嘉欣慢慢地走過來，小心翼翼地向摸箱伸出手去。過了壹會兒，他的手突然停止了摸索，渾身顫抖了壹下，手也立刻抽了回來。
我不解地問他：“怎麽了，嘉欣?”
“裏面有個東西咬我了。”嘉欣撅著小嘴說。原來如此，我恍然大悟，終於找出了那幾個駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因――怕摸箱不安全。
活動反思
在投放材料之前，我設想過許多的“可能”：比如這壹時期的幼兒對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣，會主動玩兒摸箱，也有可能他們會拿著摸箱好奇地問這問那，或者他們會爭著拿摸出來的東西給我看等等。可事實上，我設想的這些情景都沒有出現，卻引起了部分孩子的恐懼，這讓我發現了傳統摸箱對於低齡幼兒的不足之處――它的全封閉性。
全封閉的摸箱給大壹點的孩子帶來的可能是神秘感，會誘發他們去探索。而對於經驗少的低齡幼兒來說，它卻充滿了太多的未知因素，因而給孩子的感覺可能是不安全的;而孩子的安全需要得不到滿足，就不可能產生主動的探索行為，也就不可能達到發展感知覺的目的。另外，在觀察孩子玩的過程中我發現摸箱只有壹個觸摸口，也不利於多名幼兒遊戲交流，因此我決定將摸箱加以改進，以解決目前存在的問題。
經過反復思考，我將摸箱設計為相對的兩面有兩個透明的小圓窗戶，另外相對的兩面有兩個能伸進手去摸的口。這樣，孩子不僅能看到摸箱中的東西，還可以兩個同時摸，降低了難度，減少了幼兒的.不安，還可以促進小朋友之間的互相交流。這樣的摸箱孩子們是否喜歡呢?
活動二：有窗戶的摸箱
活動目標
1、引導幼兒主動積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。
2、引導幼兒積極感知不同玩具材料的特點，獲取直接經驗，提高感知能力。
3、發展幼兒小肌肉的控制力和與小朋友交流的能力。
活動準備
1、摸箱(特征：藍色長方形、兩個觸摸口和兩個可以看見內部的窗戶，內放各種不同質地、顏色、形狀的玩具)。
2、壹筐與摸箱內相同的玩具。
活動效果
有窗戶的藍色摸箱還沒完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問：“老師這是什麽?”“咦，我看見裏面啦!”在我進行最後壹個步驟――給摸箱內放玩具時，她更是寸步不離地守著摸箱，並且迫不及待地把我剛放入的玩具――取出，還抱著它們穿梭於教室之中向他人炫耀。可心見狀，也來了興致，壹路小跑過去和宣宣搶起了摸箱。看見她們扭作壹團互不相讓，我連忙過去說：“它可以兩個人玩兒。”機靈的可心壹下子找到另壹個口，伸進手去摸。兩個人邊摸邊交流：“咱們摸核桃吧!”
“喔，我得先看看。”宣宣說。
“我摸到了!”可心高興地叫道。
我從玩具筐裏拿出壹個橡膠球說：“妳幫我找出和它壹樣的好嗎?”她們認真地看了看之後，歪著頭壹邊從窗戶往裏看，壹邊伸手進去摸，最後高興地把球舉到我面前，我趕緊向她們伸出了大姆指並鼓勵她們接著摸。
活動反思
從兩個孩子爭著玩的情景可以看出，孩子們是喜歡這個摸箱的。因為摸箱上有了透明的小窗戶，孩子們不僅能摸到自己喜歡的東西，還能從外面看到自己在摸什麽，再加上兩個摸口能讓兩位小朋友同時摸，增加了趣味性、安全感，消除了孩子的心理恐懼，使孩子們感受到了成功的喜悅，不知不覺中感知覺、語言能力也都得到了發展。
這壹次對遊戲材料的調整使我認識到，遊戲材料只有符合孩子的年齡特點，滿足孩子的需要才能引發孩子的探索，才能讓孩子在與材料的相互作用中得到發展。為此，教師要有效地完成教育目標，必須真正走入孩子中間去隨時關註孩子，才能及時捕捉住教育的契機。
幼兒托班教案 篇3活動目標：
學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。
活動準備：
1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）
2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。
活動過程：
1、以律動形式進入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶妳們到樹林裏玩？高興嗎？（高興）好，那麽我們現在就出發吧！”
2、進教室後，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子。
（1）第壹遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息 壹下，聽壹首好聽的曲子，妳們可以跟著曲子左右搖著小 腦袋。”
（2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽
聽這首好聽的曲子。”
3、動作示範，講解，結合音樂進行練習。
“曲子好聽嗎？（好聽）媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳壹] 支舞好嗎？（好）舞蹈好看嗎？ （好看）媽媽想問問妳們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢？（沒有）對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然後輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽壹起做。那麽現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子壹起跳吧！
4、遊戲。
“兔寶寶，現在讓我們來玩壹個有趣的遊戲好嗎？（好）那麽等壹會兒，妳們聽到音樂時，就在樹林裏跳舞，音樂壹停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林裏媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找妳們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽壹起跳著去找其他的小夥伴。好，遊戲開始。”
活動結束。（以兒歌形式出去）
“今天，到樹林裏我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的遊戲，那麽現在我們要回家吃飯了。”
幼兒托班教案 篇4教學目標
1、引導幼兒認識卡片上物體的名稱、用途、特征。
2、鼓勵幼兒按物品的相同點進行歸類。
教學準備
1、教具：黃邊大卡片30張。
2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。
教學過程
壹、認識大卡片上的物品。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多好的禮物，妳們想知道是什麽嗎？”
請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點引導幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機、衣櫃、熨衣板等。
二、遊戲：“選禮物”。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多禮物，下面請兔寶寶選妳們喜歡的禮物，選的禮物要有壹樣的地方。”
分別請幼兒上來選禮物，並請幼兒說說選擇禮物的理由，註意請幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時穿。縫紉機、熨衣板、剪刀，都有壹部分是金屬做的，並且還可以做衣服時用。）
幼兒在選擇禮物時還發現了同類物品的多個***同點。
三、遊戲：“分禮物”。
玩法：請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，並請幼兒邊做邊說為什麽把它們分在壹起。
教師巡視指導，並與幼兒商議怎樣分。
四、分類展示。
將有代表的分類進行展示，並請幼兒討論這樣分對不對？應怎樣分？理由是什麽？
幼兒在說理由時，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。
五、活動延伸：
讓幼兒在家裏找壹找，哪些東西有相同點，相同點是什麽，請家長幫忙記錄下來。
幼兒托班教案 篇5活動目的：
讓孩子相信自己有壹雙能幹的小手，能夠跟據自己的意願做畫，發展創作的激情。
活動準備：
大樹樹幹、廣告色、海綿布、抹布，教師將廣告色調勻，將海面布浸在顏料裏邊，充分浸泡
活動過程：
1、出示大樹，請小朋友觀察壹下這棵大樹有什麽特點？引導孩子發現大樹缺少樹葉，建議大家壹起添上樹葉。
2、教師示範：張開手掌在壹塊海綿上按壹下，使顏色在手掌上蘸勻，然後按在樹枝上，停留壹會兒再把手拿開，壹片樹葉就印好了。
3、幼兒在老師的幫助下印手印。
4、欣賞大樹，找壹找哪壹個是自己的手印，並說出顏色。
註意：
1、先替幼兒挽上袖子，提醒幼兒不要弄臟衣服。
2、每次印壹片樹葉，並說出它的顏色。
活動延伸：
讓幼兒想壹想，樹葉到夏天是什麽顏色，到了秋天是什麽顏色，變換顏色進行粘貼。
活動結束：
小朋友壹起在教室聽音樂，吃點心。
幼兒托班教案 篇6教學目標
理解故事內容。
知道刷牙的作用及刷牙的好處，並養成良好的習慣。
材料準備
《刷牙歌》音樂、大書、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的圖片。
教學過程
1、故事講解
（1）介紹故事的名字：小松鼠的刷子
（2）帶著問題聽故事：小松鼠的刷子是什麽刷子？
（3）講述故事
2、閱讀大書，看圖回憶故事
（1）、故事講完了，小松鼠的刷子是什麽刷子？
（2）、看圖回憶大書：
翻開第壹頁，松鼠媽媽送了什麽東西給了誰？妳們說小松鼠的心情是怎麽樣的？
P2，小松鼠在想什麽？
P3、P4、P5，它用都刷子刷了哪裏？都適合嗎？（先讓幼兒自己回答，再看書對照）
P6，結果試了試牙齒
P7，是刷牙的嗎？妳是從哪裏看出來的？最後，它知道了這把刷子的用處高興嗎？
3、壹起交流、壹起實做
（1）、妳在家裏刷牙嗎？妳是怎麽刷牙的？
（2）、糾正個別幼兒不正確的刷牙姿勢：
讓我們壹起學著小松鼠的樣子，壹起刷牙好嗎？拿牙刷來實做，讓幼兒更能體會拿著牙刷的感覺。
（3）、幼兒壹起來模仿小松鼠刷牙。
刷牙歌：“上刷刷，下刷刷，裏刷刷，外刷刷，牙齒牙膏香香起泡泡，泡泡洗凈小嘴巴，再把泡泡吐出來，再用清水漱漱口。”自然地結束…
幼兒托班教案 篇7設計意圖：
這是壹個引導幼兒感受輕快節奏，學唱歌曲是體驗秩序感並形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。
活動目標：
1.體驗歌曲輕快的節奏感。
2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。
3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊壹個跟著壹個走。
活動準備：歌曲錄音《滑滑梯》錄音機活動過程：
（壹）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。
小朋友，妳們喜歡滑滑梯嗎？
是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。
今天，老師帶來壹首好聽的歌曲請小朋友來聽壹聽。
歌曲好聽嗎？
歌曲的名字叫什麽？
歌曲裏的小朋友是怎樣滑滑梯？
（組織幼兒隨錄音按節奏拍手跟唱兩邊）
(三)結束部分：教師總結學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。
六、延伸活動：戶外活動組織幼兒按秩安排對壹個跟著壹個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
幼兒托班教案 篇8壹、活動目標
1、學唱歌曲《新年好》，和老師壹起歡樂歌唱。
2、感受新年帶來的快樂。
二、活動準備
1、小鼓壹個，小鑔壹面，人手壹個發響的玩具。
2、過新年開慶祝會的熱鬧場景圖。
三、活動過程
1、復習律動《吃果果》。
2、學唱歌曲《新年好》。
（1）看教師打鼓敲鑔。
（2）和老師壹起模仿“咚咚嗆”的鼓、鑔聲。
（3）看新年慶祝會場景圖，並與老師壹起按圖意說歌詞。
（4）教師範唱歌曲。
（5）幼兒整體跟唱。
（6）在歌曲音樂的伴奏下，做打鼓，敲鑔動作，表現新年帶來的快樂。
（7）邊看教師指圖，邊唱歌。
（8）在歌曲音樂的伴奏下，拍擊發響的玩具，表達新年帶來的快樂。
四、活動結束
1、評價
2、總結