幼兒園初中數學教案“橢圓”1活動名稱:認識橢圓。
活動目標:認識橢圓，感知其基本特征。
活動準備:
教具:壹個圓壹個橢圓，壹張紙。
學習工具:壹個與人手大小相同的圓和橢圓，壹張紙(長度與圓的直徑相同)；第壹和第二組，給橢圓著色；第3組和第4組，用“*”標記最多的點。第五組和第六組:看符號，填圓點。
活動流程:
壹.集體活動
1，知道橢圓。
展示橢圓形。“是圓的嗎？”(沒有)“妳哪裏看出不是圓的？”“我們來對比壹下。”(引導幼兒互相比較面前的兩個圖形，確認橢圓比圓長。"那麽這個圖形的名字是什麽？"(橢圓)“除了比圓長，橢圓和圓有什麽不同？”(引導幼兒先將圓圈左右對折，再上下對折，用紙條測量兩次折疊，驗證圓圈兩次折疊長度相同；然後引導幼兒將橢圓上下對折，再次測量折痕，驗證橢圓的折痕不是同壹長度。
2.總結橢圓的特點。
“橢圓的兩端比圓長，上下折疊和左右折疊的褶皺長度不壹樣。”
3.說出日常生活中的橢圓形物體。
"在家裏和幼兒園裏，妳還能看到什麽像橢圓形的東西？"
第二，小組活動
1，第壹組和第二組，給橢圓上色。
"找出橢圓並用同樣的顏色塗上它."
2.在第三和第四組中，用“*”標記最多的想法。
3.第五組和第六組，看符號，填圓點。
三。活動評估
展示單個孩子給橢圓著色的作業。
幼兒園中班數學教案“橢圓2”的活動目標
1.對橢圓的初步認識。
2.能用文字表達橢圓的基本特征。
3.喜歡數學活動，樂於參加各種運算遊戲，培養逆反思維。
4.對參加數學活動感興趣。
要準備的活動
材料準備:PPT，熊媽媽，熊妹妹，橢圓鏡圖片，圓圈，操作書。
活動過程
1.以講故事的形式介紹活動。
導語:“有壹天，熊媽媽和熊妹妹壹起去逛街。他們看到壹家商店裏掛著許多鏡子，就走了進去。熊妹妹帶著熊媽媽來到壹面鏡子前問道:“媽媽，這面鏡子真奇怪！" "
2.引導幼兒理解橢圓的基本特征。
(1)展示橢圓鏡圖片，讓孩子自由發揮。
(2)展示圓，讓孩子感受橢圓和圓的區別。
3.總結橢圓的特征，重點引導幼兒用語言表達橢圓的基本特征。
(1)橢圓的兩端比圓長。
(2)上下折疊和左右折疊不是壹個長度。
4.引導幼兒說出日常生活中的橢圓形物體。
5.分發操作手冊，為兒童探索操作:
(1)指導按顏色分類。
(2)引導孩子按大小排序。
(3)以遊戲的形式幫助孩子進壹步理解橢圓。
6.幼兒操作，老師巡視指導並重點指導操作能力弱的幼兒。
7.老師評價了這次活動的操作。
教學反思:
這次認識橢圓的活動課結束了，我感覺孩子至少學會了，目標達到了。我的活動就是讓孩子在輕松的環境中學習認識圖形。課前我做了充分的準備，根據我們班孩子的特點來安排。我們班的孩子很活潑，不能用枯燥的教學模式。我想讓孩子在靜態和動態交替的模式中學習和探索。這個活動整個設計過程是好的，但是在向孩子提問的時候出現了壹些錯誤，問題總是不準確。有些問題太成人化了，這是我的缺點。還有上課過程中有時會出現的問題，老師也不夠肯定。這是我應該註意的地方。
幼兒園中班數學教案“橢圓”第三活動目標；
1.發展視覺敏銳度和判斷力。
2.學會在與圓的比較中正確感知橢圓。
3.根據其特點，橢圓可以在許多圖形中找到。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動內容:
有趣的橢圓形。
活動準備:
1.壹套正方形、長方形、三角形和圓形的卡片。
2.壹個課件(邱老師送禮物的圖片)。
3.有壹套圓形和橢圓形的卡片。
4.操作紙和油畫棒。
5.實物:盒子、盤子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等。
課程記錄:
壹.進口活動
復習妳已經知道的圖形。
老師:“看，誰來了？”(展示邱小姐送禮物的圖片)。
少年:“秋小姐。”
老師:“秋天來了，秋老師送了我們很多禮物。讓我們壹起看看我們有什麽禮物。
少年:“有餅幹。”
老師:“這些餅幹是什麽形狀的？
少年:“這是三角形的草莓餅幹。”
楊:“有方形蘋果餅幹。”
楊:“還有長方形的香蕉味餅幹。”
楊:“還有圓圓的橘子餅幹。”
點評:通過邱老師贈送的禮物，讓孩子復習已經認識的圖形，為學習和理解橢圓做準備。
二、認識橢圓。
老師:請拿出妳手裏的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找出哪壹張是長圓形，哪壹張是扁圓形。
楊:這個比圓長的圓是橢圓形的。
老師:我們稱這個長而平的圓為橢圓。
點評:根據老師的提示，幼兒可以比較圓和橢圓，找出長而平的圓。
第三，比較圓形和橢圓形。
(1)比較相同的點。讓孩子觸摸圓和橢圓的邊，引導他們觀察，找到同壹點:它們沒有角。
(2)區分差異。將壹個圓和壹個橢圓的圓心疊放在壹起，讓孩子們比較和觀察，然後讓孩子們從圓心、上、下、左、右對折他們的兩個圖形，每張紙上出現壹個“十”折。圓和橢圓的四折有什麽區別？
點評:通過操作和探索，讓孩子主動學習找出圓和橢圓的異同，為他們營造輕松愉快的心理氛圍，為孩子發揮主體性創造條件。
第四，找壹個橢圓形。
展示盒子、盤子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
老師:淘氣的橢圓形要和我們玩捉迷藏。讓我們看看什麽看起來像橢圓形。
年輕人:雞蛋是橢圓形的。
楊:盒子的正面是橢圓形的。
楊:葉子是橢圓形的。
楊:籃筐的底部是橢圓形的。
楊:哈密瓜是橢圓形的。
楊:盤子也是橢圓形的。
評論:橢圓形。通過展示物品，進壹步激發孩子的學習興趣，讓孩子在輕松的氛圍中與同伴自由交流，既鍛煉了口語表達能力，又增強了大膽發言的信心。
第四，給橢圓形的寶寶上色。
引導幼兒在幾何圖形組成的圖片中找到橢圓，並塗上顏色。
點評:孩子操作興趣高，主動性和積極性得到了充分調動，通過探索獲得了學習經驗。
區域角活動:在科學角擺放正方形、長方形、三角形、圓形和橢圓形，讓孩子用圖形組合各種物體。
教師自評:整個活動目標明確，層次清晰，環環相扣，層層推進，達到了預期的目標和效果。
導演點評:幼兒通過觀察、比較、分析，區分圓和橢圓的區別，認識橢圓。他們能正確掌握圓和橢圓的名稱，了解橢圓的特性。在操作活動中，幼兒能夠按照老師的要求進行操作，操作習慣良好。在整個活動中，孩子們的套路也很好，能主動舉手回答問題，讓他們對活動產生了興趣。教師啟發和引導孩子充分調動學習積極性，用“遊戲”貫穿活動始終，讓孩子在玩中獲得知識和經驗，真正體現了玩中學的樂趣。
活動反思
本次活動的目標是通過操作感知圓和橢圓的區別，了解橢圓的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
引導孩子說出他們在日常生活中見過的橢圓形物體。找出妳在教室和幼兒園裏還見過哪些橢圓形的物體，分組記錄下來，與同伴分享。孩子們在活動中獲得的不僅僅是圓形和橢圓形，還有如何分辨它們之間的區別。
設計意圖
數學是壹門抽象的、思考的學科，遊戲是孩子最好的學習方式。在這次數學活動中，將教學目標和內容巧妙地融入其中，大膽嘗試，讓孩子積極參與操作，進壹步認識橢圓，培養孩子的發散思維。讓孩子充分體驗活動的樂趣，真正做到“玩中學”“玩中學”。培養孩子良好的操作習慣，激發孩子參與數學活動的熱情。
百科:橢圓是壹個動點P的軌跡，該動點P在壹個平面內到不動點F1和F2的距離之和等於壹個常數(大於|F1F2|)，F1和F2稱為橢圓的兩個焦點。數學表達式為| pf 1 |+pf2 | = 2a(2a > | f 1 F2 |).
幼兒園中班教案“橢圓”4活動目標:
1，發展視知覺，判斷力，找到生活中的橢圓。
2.學會在與圓的比較中正確感知橢圓。
3、根據其特點在眾多圖形中找出橢圓，學會認識橢圓。
4、喜歡數學活動，樂於參加各種運算遊戲，培養逆反思維。
5.體驗數學小組遊戲的快樂。
活動準備:
壹套1，正方形，長方形，三角形，圓形，橢圓形的卡片。
2.各種顯卡。
3.圓盤、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果和雞蛋。
4.音樂。
活動的重點和難點:
活動重點:
認識橢圓。
活動難度:
尋找生活中的橢圓，利用橢圓進行創作和操作。
活動流程:
壹、手指遊戲《手指變化》引入主題。
1.和孩子玩換手指的遊戲。
2.有發根的魔術(各種橢圓形的東西)
3.復習已知圖形(正方形、長方形、三角形、圓形)。
老師:今天我們班來了壹個新的圖文寶寶。是誰呀？妳想認識新朋友嗎？
讓我們壹起努力，好嗎？咕魯變了，橢圓形的嬰兒出來了。妳好，孩子們。我是壹個橢圓形的嬰兒。很高興見到妳。橢圓寶寶很有禮貌。我們也應該向它問好嗎？
二、了解橢圓的特點。
1，老師:我這裏有兩個圖形，壹個是圓形的，壹個是橢圓形的。兩者有什麽區別？找出哪個是長圓，哪個是平圓。(圓有點圓，橢圓比圓長壹點)
老師:我們稱這個長而平的圓為橢圓。
2.讓孩子們告訴我們生活中哪些東西是橢圓形的。
第三，尋找橢圓。
1，展示準備好的道具，這裏還有壹個橢圓形，看誰先找到。
老師:淘氣的橢圓形想和我們玩捉迷藏。讓我們看看什麽看起來像橢圓形。
展示盤子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭等。
第四，孩子的困惑和評論。
1，老師用各種圖形簡筆畫在黑板上演示。
2.把準備好的圖形組合成壹幅畫。
3、兒童操作老師指導。
4.展示孩子的作品，鼓勵他們。
教學反思:
這個活動是壹個數學活動。首先，展示不同的圖形，讓孩子認識圖形的特征。整個課堂思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓和橢圓的區別，了解橢圓的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導孩子說出他們在日常生活中見過的橢圓形物體。孩子們在活動中獲得的不僅僅是圓形和橢圓形，還有如何分辨它們之間的區別。孩子可以根據老師的指導，大膽想象並命名相應的圖形，在不同的圖案中找到不同的圖形，然後自己動手做拼圖，掌握圖形的特點。
缺點:
語言不夠友好，缺乏親和力，孩子動手操作粘貼時間長，缺乏鼓勵孩子的語言，看到孩子不能在規定時間內完成作品，很無奈，缺乏對個別孩子的指導，語言不精煉。有很多地方需要改進，需要更多的研究。