我們身體裏的洞幼兒園教案1活動目標:
1，了解體內的“穴”，對“穴”有好奇心，知道壹些穴的用途。
2.獨立探索，合作解決問題。
3.萌發保護“洞”的意識。
4.願意探索，交流，分享。
5.培養孩子勇敢活潑的性格。
活動準備:
1，ppt《我們身上的洞》。
2、簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標。
3.紙背心和短褲。
活動流程:
(1)洞的大猜想。
1，顯示ppt1:壹個洞
這是什麽洞？(下水道)
2.顯示ppt2:許多孔
這些洞是什麽樣的？會是什麽洞呢？噴頭上的孔看起來像淋浴，所以我們叫它“淋浴頭”。
3.展示ppt3:兩個孔
這兩個洞是什麽？
(2)尋找身體的“漏洞”，了解這些“漏洞”的技巧。
1，找“洞”遊戲:分組尋找身體上的“洞”，記錄並說出自己的發現，了解這些“洞”的技巧。
2.獨立閱讀，多找身體的“洞”，集體說說“洞”的技巧。
(3)對“漏洞”進行分類，學習自我保護的方法。
1.有哪些別人看不到的「漏洞」？有哪些招式要暴露？為什麽？
2.哪些“漏洞”應該隱藏，為什麽？
3.幫助娃娃隱藏“洞”。(給娃娃穿背心短褲)我們要保護好隱藏的“洞”，以免被別人看到或摸到。
4.老師總結。
活動擴展:
1.繼續和伴侶壹起看書，尋找身體的“漏洞”。
2、鉆遊戲。
活動反映:
根據兒童的年齡特點和接受能力，設計了四個環節作為重點內容，分別是抓住兒童的興趣點尋找身體的“洞”和保護身體的“洞”。第壹個環節是“大洞猜想”，第二個環節是找洞，第三個環節是分類環節，讓孩子把身體的“洞”分為可以暴露的和需要隱藏的兩類，初步了解身體壹些洞的作用和自我保護的重要性，掌握壹些自我保護的方法。
“我們身體上的洞”幼兒園教案2活動目標:
1，知道體內的“穴”，知道“穴”的作用。
2、學會保護身上的“洞”。
3.體驗探索人體奧秘的樂趣。
活動準備:
裝大蒜、生姜等物品的瓶子；放大鏡。
配套課件:大班科學課件《我們身體上的洞》
活動流程:
首先，導入部分(生活中的漏洞)
老師:今天，我想和孩子們談談洞穴。妳這輩子見過山洞嗎？(小朋友隨口答)展示PPT。
老師:這裏也有壹個洞。讓我們猜猜。這個洞可能是什麽？
把下水道、蓮蓬頭、隧道洞壹個個展示出來，讓小朋友猜。
第二，展開部分(身體上的洞)
(1)鼻孔
1，展示PPT，孩子猜什麽洞？
老師:猜猜，這是什麽洞穴？
看，這是什麽？哦，這兩個鼻孔怎麽了？
妳曾經流鼻涕嗎？妳什麽時候會流鼻涕？
是的，流鼻涕太難受了。用紙擦！
2、鼻孔的作用
老師:鼻子是人體非常重要的器官。它有什麽功能？展示PPT(聞花香)
老師:這個小女孩，她聞到了什麽？妳的鼻子聞到過什麽嗎？
今天，老師將測試妳。我的瓶子裏有各種各樣的東西。誰能聞到它們？
妳能聞到這麽多東西，妳的鼻子真神奇！
老師:除了嗅覺，我們的鼻子還有什麽功能？展示PPT(呼吸)
妳看，我們的鼻子吸入空氣，我們的肺就像氣球壹樣變大，然後我們通過鼻孔呼氣，我們的肺又變小了。讓我們壹起來試試吧！吸氣...呼出...妳感覺如何？
3、總結:鼻孔這兩個洞真的很重要，可以聞東西，可以呼吸！
(2)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門和毛孔
老師:除了鼻孔，我們的身體上還有別的洞嗎？逐壹展示PPT
嘴:唱歌，吃飯，說話。
毛孔:排汗
老師:毛孔是怎麽把沒用的東西排出去的？我們身體裏有很多毛孔，但是毛孔網絡裏的孔很小。我們需要用放大鏡來觀察它們。妳想看看嗎？(送放大鏡，孩子觀察毛孔)
老師:妳看到毛孔了嗎？毛孔在哪裏？
眼睛:看東西。
耳朵:聽聲音(孩子們互相耳語)
肛門:排泄
老師:可以用嘴吃。妳在胃裏吃的東西經過食道，然後進入妳的胃。有營養的東西被我們吸收了。沒用的東西在哪裏？看，這個人在幹什麽？便便上的洞叫肛門。
老師:我們身體裏除了排便的孔，還有排尿的孔和毛孔，可以幫助我們排出體內無用的東西。
(3)嬰兒洞
老師:妳知道孩子是從哪裏來的嗎？我們都是從媽媽的嬰兒洞裏出來的，她生我們很不容易。
“我們身體上的洞”幼兒園教案3活動目標:
1.觀察和發現我們身體上的洞，了解洞的秘密，並願意充分表達妳的發現和感受。
2.體驗探索和發現身體秘密的快感，有繼續探索的欲望。
活動準備:
材料準備:PPT，繪本《我們身體上的洞》。
體驗:孩子對自己的身體有了初步的了解。
活動流程:
第壹，“人生的空洞”
1.展示壹孔兩孔的圖片。
關鍵問題:這個黑圓能是什麽？
總結:壹個洞是下水道，兩個洞是隧道！這些都是我們在生活中見過的洞，很有用。
這個環節鼓勵幼兒大膽聯想，猜測答案。在這個過程中，激發孩子的興趣，鍛煉孩子的多元思維。
第二，“身體上的洞”
過渡:我們身體上有壹個還是兩個洞？
(a)發現同伴身體裏的秘密，並用語言充分表達出來。
1.成對探索和發現
老師:我們身體上的洞是什麽？這兩個洞是什麽？和旁邊的好朋友互相尋找。當妳找到它的時候，請用筆把它圈起來。
2.交流和討論調查結果
老師:妳發現了什麽？
年輕:壹個洞就是耳朵和嘴巴；這兩個洞是鼻孔和眼睛。(用圖片呈現孩子說的洞。)
讓孩子通過同伴間的相互觀察來發現和記錄身體上的漏洞，讓孩子的觀察更有目的性。
(2)觀察畫面，發現和了解洞穴的秘密。
老師:剛才大家都講了很多身體上的洞，那麽今天我們就來看看這些身體上的洞都有什麽技巧。妳想先說哪壹個？
1.“呼吸孔”——鼻子
關鍵問題:鼻子上的兩個孔有什麽作用？(年輕:聞東西)
老師:這裏有許多不同的瓶子。請用鼻子聞聞。各種口味，比如花露水，洗手液，醋。)
老師:除了聞東西，鼻子還有壹個很重要的技能，妳知道嗎？(老師展示圖片或深呼吸引導孩子。)
老師:鼻子的這個洞還有壹個很大的技巧，就是呼吸。讓我們深呼吸，吸進空氣，呼出空氣。太舒服了！
總結:原來我們鼻子上的這兩個孔可以起到很大的作用，就是可以呼吸，可以聞氣味，誰也離不開它。
2.發出美妙聲音的孔——嘴
關鍵問題:嘴裏的洞是做什麽的？(少年:吃飯)
老師:除了吃東西，嘴裏的這個洞還有其他功能嗎？(少年:發出聲音)
總結:嘴是壹個可以用來吃東西，享受美食的洞，也是壹個可以發出動聽聲音的洞。
3.看世界上的洞-眼睛
關鍵問題:眼睛有哪些大技巧？(年輕:看東西)
老師:看窗戶和電風扇。
老師:接下來，我們做壹個小遊戲。名字叫讓我們挑毛病。老師這裏有兩張圖，但是有五個不同的地方。請用妳的眼睛尋找它們。通過遊戲讓孩子感受到眼睛的偉大能力。)
總結:眼睛是看世界和發現秘密的孔。
4.聽聲音的洞——耳朵
關鍵問題:耳朵上的這個洞是什麽樣的洞？(少年:聽聲音)
老師:接下來，老師帶妳去森林探險，尋找聲音，好嗎？請舉手告訴我妳聽到了什麽。(鳥鳴、門鈴、青蛙叫)。
總結:耳朵是可以聽到各種美妙聲音的孔。
在這壹環節中，我們將觀察圖片，並與孩子討論球洞的技巧，讓孩子以遊戲的形式感受有趣。專註於孩子嘗試能夠用相對完整的語言表達。
5.完整閱讀繪本。
老師:我們有很強的在身體上打洞的能力。今天，我們身體上所有的洞都在這本書裏。接下來，聽老師講課，完整地讀壹遍。
我們身體上的洞
我們的身體上有很多洞，
鼻子是壹個用來嗅的孔，
嘴巴是用來品嘗美味的洞，
耳朵是聽聲音的孔，
眼睛是看世界的孔，
我們身體上的洞做不同的事情，它們都非常重要！
我們身體上的洞真的很神奇！
第三，“堵洞”
老師:聽說我們身上還有壹個洞，是堵塞的洞。發生了什麽事?答案就在《我們身體上的洞》這本書裏。妳在找妳身體的那個洞，有很多秘密。
留下問題，激發孩子進壹步探索的興趣。
“我們身體上的洞”幼兒園教案4活動目標:
1.盡量捕捉畫面中的關鍵信息，可以清晰的表達對畫面的理解。
2.了解我們頭上的“洞”及其功能，願意在遊戲中用感覺器官去探索。
3.知道體檢的重要性。
4.了解壹下健康的小常識。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
PPT、書籍、花露水、魔盒(糖果)等。
活動流程:
壹、生活中的“洞”
鏈接意圖:感知和理解什麽是洞，並對它產生興趣。
1，打洞遊戲，體驗打洞的樂趣。
2、觀察生活中不同的“洞”，孩子邊看邊猜，以引起對洞的興趣。
問:沒有這些洞會發生什麽？
總結:人生有很多洞，都有自己的用處。
3.流鼻涕的“洞”:
生活中有很多洞，我們的頭上也有洞。
第二，我們頭上的“洞”
鏈接意圖:捕捉圖片的關鍵信息，了解頭部“孔”的作用。
1，找到:頭上的“洞”。
尋找並談論頭部的“洞”並挖出相應的圖片。
2.介紹圖畫書
介紹書名，自己看(書中“小鎖”之前的部分)，找到剛才提到的“漏洞”，看看它們是幹什麽用的。
3、呼吸、嗅孔——鼻:(* * *配觀察圖片，指導觀察)
(1)問題:鼻子上有個“洞”有什麽用？書上哪張圖告訴妳鼻子會呼吸？
-在繪本中找到相應的頁面，通過呼吸體驗理解畫面內容。
總結:鼻子“洞”幫助我們呼吸。
(2)在書中再找壹張與鼻子相關的圖片。
通過辨別花露水的氣味，我們可以理解圖片中鼻子所表達的作用。
總結:鼻子把氣味報告給大腦，大腦想壹想就知道是什麽氣味。
4.壹個聽聲音的洞和壹個看東西的洞(引導孩子通過自主閱讀捕捉和理解畫面的關鍵信息)
(1)聽聲音的孔——耳朵
——引導孩子仔細觀察圖片信息，鼓勵孩子結合已有經驗表達對圖片的理解。
-遊戲:聽，想，猜。
聽聽電話鈴聲和救護車的喇叭聲。想壹想，說壹說是什麽。
總結:耳朵聽到的聲音向大腦匯報，大腦想壹想就知道是什麽了。
(2)看東西的洞——眼睛
-閱讀眼頁，試著理解和表達眼睛是如何通過圖片看東西的。
-遊戲:看，想，猜。
通過妳看到的動物影子和動物部位進行推測，明確陳述判斷的理由。聽聲音刪了再判斷。
總結:眼睛看到的，耳朵聽到的，都會報告給大腦，大腦會把接收到的信息匯總起來，然後報告給我們:“報告少爺，發現前方……”。
5、洞口吃口
回頭看看頭上哪個洞沒提，就知道嘴有吃東西的功能。
6.遊戲:“魔盒”裏有什麽？
通過聽，聞，看猜盒子裏有什麽。用嘴試壹下，以驗證妳的猜測，並說明原因。
總結:原來大腦接收的信息越全面，妳的判斷就會越準確。
第三，身體上的洞
1，鼻子，耳朵，眼睛，嘴巴，我們的頭上有那麽多洞，它們都很重要。說說我們身體除了頭還有哪些地方有洞？
2.打開小鎖，激發孩子閱讀繪本後半部分的興趣，將繪本放在語言區，讓孩子進壹步閱讀。
活動反映:
要根據孩子的年齡特點和接受能力，通過抓住孩子的興趣點，保護身體的“洞”，重點找到身體的“洞”。讓孩子把身體上的“洞”分為可以暴露的和需要隱藏的兩類，了解身體上壹些洞的作用和自我保護的重要性，掌握壹些自我保護的方法。
我們身體上的洞，幼兒園教案5，設計意圖:
“洞”是孩子們在日常生活中經常看到和接觸到的東西。繪本《我們身體上的洞》重點講述了我們最熟悉的、通常不叫“洞”的洞，不僅呈現了身體上的洞，還有各種功能。
健康領域《3~6歲兒童學習與發展指南》的教育建議“告訴孩子不要讓別人摸自己的私處”是以四個環節為重點內容設計的，針對這個班級孩子的年齡特點和接受能力，抓住孩子的興趣點去發現他們身上的“洞”，保護他們身上的“洞”。第壹個環節是“洞的大猜想”，第二個環節是找洞，第三個環節是分類環節，讓孩子把身體的“洞”分為可以暴露的和需要隱藏的兩類，初步了解身體壹些洞的作用和自我保護的重要性，掌握壹些自我保護的方法。
教學目標:
1.能夠仔細觀察各種“漏洞”，大膽猜測想象，表達清楚。
2.能夠獨立閱讀繪本，對身體的“洞”有好奇心，初步了解壹些“洞”的用途。3.萌發保護身體“穴”的意識，了解壹些自我保護的方法。
教學準備:
繪本PPT，簡筆畫“小人”圖，幾筆
活動的重點和難點:
重點:孩子可以通過繪本中的“洞”聯想到身體上的“洞”，並進行分類。
難點:幼兒可以形成保護自己隱私的初步經驗。
教學過程和指導:
壹個“洞”大猜想
1.觀察圖片並產生聯想。老師:妳見過生活中的洞嗎？妳們在哪裏見過？
孩子們暢所欲言。
老師:哇，有這麽多洞穴。今天劉老師帶來了壹本關於洞穴的書(展示PPT1)。讓我們看壹看。有哪些神奇的洞穴？
2.看圖猜洞展示PPT2。老師:妳能是什麽洞？
少年:老鼠洞，螞蟻洞，黑洞...展示PPT3，孩子觀察發現，老師:哦，這是下水道的入口，水可以從這個孔流入下水道。
展示PPT4，老師:這兩個洞是什麽？
年輕人:洞穴？車洞？.....展示PPT5，孩子們觀察到老師:這個洞穴有壹個好聽的名字叫隧道。妳見過隧道嗎？有什麽用？
楊:隧道可以用來開車。汽車可以進出。
展示PPT6，老師:這些洞和我們剛才看到的壹樣嗎？有什麽不同？
年輕:小，多...老師:那請妳猜猜這些又小又密的洞會是什麽洞？
孩子們可以自由猜測。
展示PPT7，小朋友觀察並回答。
老師:原來這些小孔是我們洗澡用的淋浴噴頭上的孔。這個噴頭長得像蓮花，所以有個好聽的名字“花灑”。
老師:妳用淋浴頭洗過澡嗎？妳感覺如何？
年輕:很舒服，很好玩...老師:蓮蓬頭上有很多大大小小的洞。水從這些洞裏流出來，沖在我們身上真的很舒服。
老師:原來我們的生活中有那麽多不同的洞穴，有的大，有的小，有的多有的少，但每個洞穴都有自己的技巧，真的很神奇。
2.找到身體“洞”並理解“洞”的能力。
1.看圖，找出自己身上的“洞”。展示PPT7。老師:現在劉老師要給孩子們測驗了。請睜開眼睛，仔細看看這張照片。除了蓮蓬頭的洞還有其他的洞嗎？
楊:鼻孔洞。
老師(指著他的鼻孔):啊，我也有這個山洞。妳有嗎？
楊:對，這裏，這裏。
2.找到身體的“洞”:原來我們的身體也有洞。現在我們來玩壹個小遊戲。請過來看看妳身上的洞。找到後，用水彩筆在這個“小人”身上畫出來。完了就帶著小男人趕緊回座位。我想看看誰是第壹。
(孩子們開始尋找漏洞，並在圖片上記錄下來。結束後，請他們回到座位上。展示剩下的PPT，逐壹對比孩子們發現的“漏洞”。
給我看看鼻孔的照片。老師:這個鼻孔怎麽了？孩子回答。老師:我該怎麽辦？
幼兒:用紙巾擦幹凈。老師:那我要問了，鼻孔有什麽用？
孩子可以自由回答。老師:那麽鼻子除了嗅覺還能做什麽呢？
孩子回答。
給我看看眼睛的圖片，老師:眼睛有什麽用？孩子回答。
展示耳朵圖，肚臍圖等等。
3.將“洞穴”分類，
老師:原來我們的身體上有那麽多有趣的洞，只是這些洞有些是要隱藏的，有些是要暴露的。那麽哪些是要隱藏的呢？為什麽？
少年:噓，噓，噓，洞，肚臍眼露在外面會著涼的。。
老師:那為什麽洞穴不能隱藏起來呢？
年輕:眼睛藏起來就看不見了；耳朵藏起來就聽不到聲音；不能藏著嘴吃東西；鼻子藏起來就沒法呼吸了。
老師。
4.幫助“小人物”隱藏“漏洞”，
研究自我保護的衛理公會教徒:要隱藏“漏洞”，就要特別保護，讓別人看不見摸不著。妳有辦法藏起來嗎？
楊:穿上妳的衣服和褲子。
老師:但是看看妳手裏的小人。他身上的洞被藏起來了嗎？孩子回答，老師:他覺得有點丟人。我們壹起幫他好嗎？怎麽幫他？
楊:給他們穿衣服穿褲子。
老師:那麽請回到妳們的座位上，給小人畫衣服和褲子。
(兒童操作為反派“穿”背心短褲)
老師:小人很開心。他不再害羞了。謝謝妳，小朋友。妳也應該壹樣。隱藏的洞要保護好不讓別人看見，更不要讓別人碰。現在讓我們看看妳有沒有把這些洞穴藏起來，然後我們就出去玩。