1整體感覺
老師從新課程的理念出發，采用分階段逐步深化的教學模式，為學生營造了壹個開放的課堂和充滿活力的課堂，充分讓學生進行合作學習和自主學習。在輕松平等的氛圍中，讓學生盡力而為，初步嘗到科學探究活動成功的喜悅，通過教師的舉例講解和練習，落實知識和技能的目標。從遊戲的引入，大象和芭蕾舞者壓力的效果對比，到加壓減壓的應用，課後留下的路面破損調查報告，都體現了老師們從生活走向物理，從物理走向社會的思路。課堂教學中穿插控制變量法和類比法。李老師大方、善良、自然，板書規範。這個班取得了很好的教學效果。
2教學過程中的亮點
(1)簡介——以比賽的形式營造出男生女生爭切蘿蔔的場景，壹下子就抓住了學生的眼球，引起了他們的興趣。因為興趣是學生最好的老師，也是學生開展探究活動的持續動力。如何在進入新班級的時候，把壹個切蘿蔔的秘密變成壹個具體的物理問題？李老師體現了課堂引導者的角色。她通過三張圖片，引導學生通過圖片中* * *的相似性得到壓力的概念，強調在什麽情況下壓力等於重力，為學生提問、猜測、假設做鋪墊。
(2)探究部分——學生的積極性和主動性被發揮出來。學生從頭到尾體驗和觀察。比如用手邊可用的鉛筆的筆尖和筆帽做了壹個不同效果的對比實驗，貼近生活，給了學生深刻的體驗。比如在制定方案、設計實驗方面，雖然教材上介紹了這方面的內容，但李老師並沒有拘泥於課本，紙上談兵，而是讓學生完整地走完這壹階段，提高了學生設計實驗的能力。有同學設計了實驗，用同壹塊橡皮泥，比較繩子對橡皮泥在拉力不同時的不同深度，非常好。
設計實驗時，教師完全融入學生，成為學生的夥伴。學生遇到困難時及時幫助和指導。實驗應該用什麽方法？如何表現壓力的效果？
在這些過程中，學生設計實驗和運用科學方法的能力得到了極大的提高。教室裏的氣氛很和諧。在師生互動和生生互動中，學生收集信息，積極尋找現象中的因果關系，並加以總結。最後兩個學生上臺交流，培養了學生的團結協作能力、邏輯思維能力和口頭表達能力。
(3)在知識傳播中註意方法。比如在科學探究的過程中，啟發學生用控制變量的方法設計實驗，引入壓力的概念時，讓學生比較速度的概念和表達方式。學生的科學素養在老師的方法中逐漸提高。
(4)標準化。在教學例題和學生通過視頻展示平臺展示解題過程時，李老師在寫法、單位、科學計數等方面做了進壹步的規範和訓練，培養學生的邏輯思維和嚴謹的科學態度。
(5)多媒體輔助和板書相輔相成。多媒體展示精美圖片和受力分析，視頻展示解題過程，板書規範美觀，相得益彰。課件只能展示教師預設的教學資源，但課堂是動態的。利用合理規範的板書對教學內容進行調整和補充，使課堂真實生動。3改進建議
但是沒有固定的教學方法，每個老師對每節課都有自己的看法和做法。我談談我認為值得討論的幾點，以及我對這門課教學的改進建議。
(1)在課堂的導入部分，遊戲和競賽可以引起學生的探究興趣，但要註意實驗的方便性和安全性。學生們不熟練使用刀子。日常生活中，壓力的例子隨處可見。我建議可以對比細線和細繩切割肥皂的難易程度來對比壓力的效果。
(2)在概念的教學中，要註重學生的理解，突破難點。這壹節壓力和壓強的概念比較難，學生容易出錯。因此，在教學中應予以重視。壓力的概念中有兩個關鍵詞:
垂直和表面。壓力中，壓力表達式中壓力的大小和應力面積的大小，要通過有效的教學方法來鞏固和理解。
(3)在探究的過程中，李老師希望學生先思考什麽，影響壓力的效果？讓學生體驗鉛筆實驗，我覺得這不符合學生的認知規律。是否讓學生先體驗實驗，在體驗中發現問題，提出問題，猜測。
(4)當學生提出猜測時，教師不應有太多猜測的方向性痕跡，否則探索性實驗可能成為驗證性實驗。我上這堂課的時候，有同學提出壓力的作用可能和接觸面的材料有關。老師在充分論證了學生的各種猜想後，逐步篩選出主要因素、次要因素、與科室有關的因素和無關因素，確定要探討的話題。學生的思維不應該因為老師的種種原因而受到限制。
(5)在實驗過程中，師生可以充分交流合作，使壹些現象更加直觀明顯。如果學生實驗中海綿的變形效果不明顯，可以選擇質地較軟、體積較大的海綿塊，在海綿的側面畫壹些黑白方塊，通過網格形狀的變化來表現不同的壓力效果。
展開:
壹是教師素質好，教學氛圍積極和諧
壹個教師的基本功是否紮實，知識是否準確、可延伸，往往是評價其教育教學能力的前提。其次，比如老師的肢體語言和口頭表達是否恰當，也是不可忽視的因素之壹。尤其是在物理課堂上，教師必須有很強的現場控制力和應變能力，富有激情，才能促使學生在輕松愉快的氛圍中積極接受知識。
二，教學設計的評價
根據新壹輪基礎課程改革《物理課程標準》，教學設計理念必須“讓生活走向物理，讓物理走向社會”。課堂必須遵循師生“在探究的狀態中學習”的原則，設計完整，結構緊湊，邏輯嚴密，達到前後呼應的效果。
三，教學過程的評價
1引入新課，讓物理活起來。老師創設了壹個真實的生活場景:讓學生模擬去商店買家電的電線。並由此展開了熱烈的討論。讓學生明白，即使是生活中的小事，也包含著不為人知的物理知識，激發他們的學習欲望。讓整個班級充滿樂趣。
2.以探究性學習為主，註重教學方式的多樣化。這節課無論是結構設計還是實際操作都營造了濃厚的探究氛圍，讓學生自始至終都在積極思考，積極探索。比如為學生設計獨立思考、合作、小組競賽，讓他們取長補短，相互促進，讓所有學生都明白“科學的探究過程”和“科學的探究方法”。教學生物理知識的同事也教學生科學探究思維和實事求是的科學精神。這是這個班學生最大的收獲。
3大膽創新，讓教學資源更貼近生活
例如，讓學生比較鐵絲和銅線的異同；教師自行設計的溫度對電阻影響的實驗。這些新穎的設計效果明顯，體驗了教師獨特的創新意識。同事們還讓學生們明白，科學探究並非不可企及的神秘之河。
4 .根據學生的不同認知需求設計作業梯度
這節課設計了這樣壹個作業:給家裏新買的電器接線。這本身就超越了傳統的學科本位觀念，讓課堂生活和學科生活化，讓學生明白生活中有科學道理，鼓勵他們勇於嘗試和探索，拓展了學生思考和運用知識的空間。
5以人為本，註重情感目標的培養
在整個課堂中，學生始終是教學活動的中心，教師只起引導和過渡作用。在教師的幫助下，學生積極參與、體驗、合作、討論、交流，每個人都獲得了探索和成功的體驗，充分體驗了素質教育新課標的精神。
四，教學建議
教師不僅是知識的傳播者，也是教育科學的探索者和研究者。這節課給老師們樹立了壹個好榜樣，告訴我們如何拉近與學生的距離，如何在傳授知識的同時全方位教育學生。
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1，該生學習刻苦，態度端正，成績優秀。他喜歡和同學團結，熱愛工作，平時能嚴格要求自己。他能認真聽老師講課，有自己的學習計劃和錯題本，對以後高三的復習很有幫助。高考前夕，錯題本是壹個非常有益的幫手。我相信有了它，妳壹定會在高考中取得好成績。另外，希望妳能樹立壹個長遠的目標，有了目標才能學習，才會有動力去為之努力。
2.妳有上進的欲望，接受能力強，是壹個誠實、進取、勤奮的好學生。積極參加班級活動，用自己的能力為班級爭光。妳在學習上的投資壹定會有回報。只要註意學習規律，提高效率，就壹定會走向更高的目標。
3.我真的很喜歡看到妳陽光的笑容。真心希望妳以後的每壹天都能這麽輕松美好。然而，在當今競爭日益激烈的世界，我們需要認真對待每壹堂課、每壹次作業和每壹次考試。在過去的壹個學期裏，妳有成功，也有失敗。有豐碩的果實，也有苦澀的淚水...但不管怎樣，妳都是堅強的，永遠都是向上的。妳認真、勤奮、豁達、誠實，因此獲得了老師和同學的壹致好評。但有時候妳缺乏必勝的信心，對自己太苛刻。其實我知道妳很優秀。我相信，通過妳的不懈努力和科學方法，妳壹定會取得應有的成果。
4.雖然平日默默無聞，但總是在班級活動中。有獨立做事的能力，不人雲亦雲，遇事有主見。好好學習，好好表現。頑強的意誌力和拼搏精神感染著每壹個人，不愧為全班的榜樣。在以後的學習中更加努力。我相信以妳的毅力和耐心，妳壹定會取得更大的進步。
5.這學期，我們和其他班幹部的關系更近了，形成了強大的凝聚力。平時可以在班裏亡羊補牢，這是這學期取得的新進步。在班級工作中，妳貢獻了很多。黑板報，瘋神榜等等都留下了妳的筆跡。相信以後會成為獨壹無二的回憶。妳的威望很高，性格屬於傳統儒家的溫厚老實型，做事穩重可靠。唯壹的遺憾就是學習，保證每次考試都在前500名。
6.在老師的印象裏，妳是炫耀智慧。平時看似默默無聞，我卻清晰的看到妳掙紮的身影；妳看似與世無爭，但我知道，妳有壹顆不甘落後，勇於爭先的進取之心。妳總是默默無聞地努力學習，兢兢業業地工作。即使遇到困難和挫折，也不氣餒。妳在沈默中固執，在簡單中自信。
7.在老師眼裏，妳是壹個很可愛的女孩，妳是壹個普通單純的女孩，妳健康有朝氣，妳常常默默無聞，但是和妳說話的時候，妳可以和侃侃說話。妳平時話不多，但是上課專心聽講，認真完成作業，經常得到同學和老師的贊賞。希望妳向知識的深度和廣度發展，堅定穩健，迎接更大的挑戰。
8.經過壹個學期的學習生活，我的思想越來越成熟，心理也趨於穩定。我在妳身上看到了希望。妳可以在各種工作中盡職盡責。妳尊敬妳的老師，熱愛妳的老師，願意在平時為他們工作。基本上老師布置的作業我都能按時完成。成績逐漸穩定，能力也在提升。學習上有時會遇到暫時的困難，但妳要知道，在漫長的人生道路上，難免會有阻礙。希望多註意學習法律，提高效率。希望妳永遠擁有自信的笑容。
9.妳尊敬老師，遵守紀律，努力學習，與同學相處融洽。在學習上，經過下半學期的努力，我有了很大的進步，比如寫作和寫作，但還是要迎頭趕上。妳能正確認識到自己的不足並不斷改進，這是壹個可喜的變化。張老師相信，只要妳專心學習，勤奮踏實，博覽群書，努力找到適合自己的學習方法，妳會獲得更多更大的收獲！
10，同學們總是喜歡和妳親近，總是和妳有說有笑，總是隨時面帶微笑，好像妳從來沒有經歷過悲傷，妳分析問題總是很獨特，老師很欣賞妳的聰明。妳成績好，這是大家公認的，老師也知道這和妳的努力分不開。繼續加油。
妳很安靜，聰明，還有點害羞。妳總是默默的努力學習，即使遇到挫折也不氣餒。妳在沈默中有些固執，在單純中又堅定頑強，感染著每壹個人。妳外表溫柔謙遜，內心有堅不可摧的毅力。憑著妳的刻苦學習和執著追求，妳在學習和各方面都取得了很大的進步。其實，看著妳忙碌的身影，我常常會有點心疼，但我知道，妳正在壹步步向自己的目標靠近。希望妳繼續努力，將來成為社會的優秀人才，實現妳美好的理想。
12，壹個學期的學習，生活，思想成熟，心理穩定，我在妳身上看到了希望。我很高興看到妳在過去的壹個學期裏取得了進步。妳有很強的應變能力和適應能力，善於調整自己的知識結構，學習努力，表現出色。我希望取得更大的進步。
13，我已經高中兩年了，第壹學期的情況不是很清楚，但是這壹年半，500多個日日夜夜，妳每天都是那麽兢兢業業，默默堅持的為自己的理想努力，這種精神壹定會成為妳人生中最美的風景。對於理科的學習，要多了解，多思考，總結學習和做題的方法。文科的學習需要更多的積累和踏實，理科的學習更依賴於理解和思考的能力。高三，大家努力的不僅僅是時間和毅力，還有智慧和方法。
14，“行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”。不要小看妳的每壹個小小的行為，它往往決定了妳壹生的命運。天真單純的妳，總是在默默做著自己的事。妳很少在課間聽到妳歡快的笑聲，很少在課堂上看到妳活潑的身影。妳腳踏實地，壹絲不茍，學習成績往往壹鳴驚人，引得大家刮目相看。妳可以壹直淡定從容的對待這件事。願妳永遠保持小草的品格，平凡簡單，充滿活力，平凡中孕育偉大。
15，妳是壹個誠實真誠的女孩，聽話懂事，老實單純。老師同學都很喜歡妳。妳很努力，但是學習方法不是最好的，所以成績不夠理想。希望在以後的學習生活中，能摸索出壹套適合自己的高效學習方法。
16，如果人生是壹棵樹，那麽理想是根，勤奮是葉，毅力是莖，成功是果。如果妳能在目標的指引下勤奮、堅持不懈地追求成功，妳的生命之樹就會開花結果。妳有獨立行動的能力，不人雲亦雲，遇事有主見。適應能力強，思想開放，想象力豐富，興趣廣泛。在老師的印象裏，妳外表睿智。
17，妳是壹個內心世界非常豐富的女孩。在老師眼裏，妳壹直沈默寡言，學習踏實，認真。在過去的壹個學期裏，妳的學習成績壹直名列前茅，讓老師和同學刮目相看。但是誰知道這個成績背後有多少妳的心血呢？勤奮是人最寶貴的品質，它會讓妳受益終生，助妳成功！
18，壹個學期，妳壹如既往的努力學習，積極參加勞動，默默無聞的做著自己該做的事情。妳逐漸體現出壹個農民孩子的淳樸和勤奮的品質。很高興看到妳這壹學期的進步，即使面對其他同學的誘惑，妳也能堅定自己的信念。在今後的學習中，希望妳繼續保持努力學習的優秀品質，同時要多註意與同學交流，開闊視野，加強體育鍛煉，爭取各方面齊頭並進。
19，妳是壹個活潑開朗的女孩。微笑面對生活，熱情對待朋友。老師總能感受到妳給壹個大家庭帶來的溫暖。希望妳在學習中能更嚴格要求自己，調整學習方法，讓智慧發光。畢竟時光飛逝，歲月不待人。我相信到時候妳會笑得很燦爛。
20.作為13班的“首富”，妳幫我做了很多事，我很感激妳。妳在學習生活中有自己獨特的想法，並且善於付諸實踐，堅持下去，這是很不容易的。年輕人容易沖動，容易受外界因素影響，但妳能堅持自己的學習方法和人生態度，說明妳成熟穩重。妳總是對班級工作充滿熱情，當班主任行為不端時，妳能表現出理解和支持，這很好。
21，默默思考，靜靜聆聽，妳每壹步都很勤奮。老師已經悄悄喜歡上了這種可貴的寓意，但老師希望看到妳的犀利，大膽展現妳的風采，妳會發現妳也能笑得那麽燦爛。35.妳朝氣蓬勃，愛好廣泛，努力為班級爭光。在運動場上逞英雄是妳最大的驕傲。妳可能會羨慕那些成績優秀的同學。妳壹定覺得他們很聰明，學起來很輕松。事實上，他們不是。真正聰明的人比普通人學習更努力，因為他們知道積累知識在於勤奮，學習是不斷的，默默耕耘壹定會有豐碩的成果。希望多註意學習法律，提高效率。我希望妳永遠擁有燦爛的笑容。
22.老師欣賞的不僅僅是妳優異的成績，更是妳堅持不懈的學習精神。妳總是在思考問題，渴望獲得更多的知識；妳總是伏案努力學習，所以妳的成績很優秀。可以完成學校布置的任務，得到大家的壹致好評。妳還記得嗎？在妳奮力沖刺3000米跑道的那壹刻，有多少人為妳吶喊，為妳加油，為妳喝彩，還有那個時候的老師，我好激動，好激動！從那以後，那壹幕深深地烙在了我的腦海裏。浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的知識靠積累。願妳不斷錘煉自己，爭取更大的進步。
23.妳是我們班的“吹水工”。不僅別人這麽叫妳，妳也很願意接受。妳每天都活得很開心。這種生活態度不僅能讓妳保持好心情，還能讓妳在學習和工作中變得更加聰明。希望妳以後無論面臨多大的壓力，都能保持這種樂觀的作風。這學期新的進步就是字體變漂亮了，其實說明了壹個很簡單的道理:只要妳下定決心去做壹件事，妳就壹定會成功。世界上沒有不可能的事。
妳是壹個勤奮好學的學生，妳已經在許多方面顯示了妳的聰明才智。勤快，妳每壹步都很踏實。如果妳能更積極地探索和總結規律，均衡地安排各科的學習，更全面地發展自己，相信妳會有更好的表現。
25.如果生活是壹棵樹，那麽理想是根，勤奮是葉，毅力是莖，成功是果。妳有良好的學習態度和靈活的頭腦，這為妳的成功奠定了基礎。妳總是默默的努力學習，即使遇到挫折也不氣餒。沈默中妳有些固執，簡單中妳會成功。我總是對妳充滿信心。
26.妳活潑勇敢，聰明大方，反應靈敏，積極主動...妳看，我壹個系列給妳講了這麽多優點，說明妳是個蠻不錯的孩子。妳很自信但往往虎頭蛇尾，只會拖妳後腿，所以妳要學會約束自己，嚴格要求自己，無論是在紀律上還是在學習上，都要培養精益求精的作風。聰明的男孩，其實妳很有潛力。相信妳會揚長避短，學會分析思考，與好書為伴。願妳的發展空間更加開闊！
27.妳總是默默無聞地努力學習，認真踏實地做好自己的工作。即使遇到困難和挫折，也不氣餒。妳在沈默中固執，在簡單中自信。每次翻開作業，都能感受到妳的堅持。然而，也許是方法的問題。妳覺得學習有點吃力。相信經過假期的調整，妳能找到適合自己的科學方法，重整旗鼓，以最好的狀態向理想的未來沖刺。
28.妳很溫柔，話不多，但是很真誠，有禮貌，上進，有明辨是非的能力。負責班級眼保健操，認真負責，與同學關系融洽。老師布置的作業必須認真完成。廣泛閱讀課外書，壹定會為妳的人生增光添彩。願妳更加重視基礎知識的學習和訓練，加強能力的培養，做壹個全面發展的好學生！
29.妳是壹個活潑而有個性的孩子，往往對問題有著深刻而獨特的理解。妳興趣廣泛，在班級毽球比賽中獲得第壹名，讓大家刮目相看。其實妳還有很多潛力可以發揮出來。平時妳常常顯得大大咧咧，大大咧咧，只會阻礙妳的進步。張老師相信，只要妳專心學習，“腳踏實地，持之以恒”，壹定能取得顯著的成績！
30.雖然平日默默無聞，但總是在班級活動中。妳總能在生活的細節中找到生活的真諦。具有優秀的思維品質和能力，學習極其努力，成績優異。願妳永遠擁有自信的微笑。