『壹』 壹個關於漢字的故事450字數
漢字的故事
漢字是我國5000年歷史文明的結晶，它經過了幾次的改變，但漢字字形的總變化是由繁到簡，每壹種新字的出現，都改變著前壹種字的難寫、難記的特點，同時，漢字不斷趨於定型化、規範化。漢字的發展是逐步從形象走向符號化，從筆畫較多走向筆畫，簡單史書寫更加快速便捷。
他主要經過了五個階段的改變，剛開始時，它是甲骨文，甲骨文出現在商周時期，甲骨文都是刻在獸骨和烏龜殼上。緊接著商周時期又出現了金文，金文都是刻在銅器上的。然後出現了小篆，小篆它出現的時間是在戰國時期，小篆是刻在石頭上，或者是竹簡上。之後又出現了隸書，它出現在戰國晚期，是寫在竹筒或者石頭上面的壹種字體。最後就出現了楷書，和楷書它寫在石頭上和紙上面，出現在魏晉時期。
漢字是我們中華民族的驕傲，它是充滿智慧的符號。我們中華民族的漢字壹撇壹捺都是充滿故事，這千年歷史的結晶體，讓全世界都為它而震驚，當初我們還是外國人所說的“東亞病夫”，但現在我們站起來了，外國人見到中國人都要高看壹眼。
我熱愛我祖國的漢字，也愛我的祖國！
『貳』 我和漢字的故事作文500字
我和漢字的故事作文500字
我來答有獎勵
孤..
聊聊關註成為第588位粉絲
我和漢字的故事
我剛接觸漢字的時候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學習了幾個簡單的漢字。
壹年級的時候，我才初學漢字。那時的我認字十分不準確，常常把“豬”讀讀成“獵”，把“呆”讀成“早”…。。哎呀，這不，又犯起了錯誤。 我和奶奶在馬路上行走著。為了更快地學會漢字，我邊走邊讀著路上的廣告牌和商店名稱。奶奶的臉上露出了笑容，還時不時地表揚我：“嗯，這個念的很準。”“很好，有進步。”我聽了心理美滋滋的。這時，迎面開來壹輛寫著“灑水車”三個大字的車，我飛快地在腦子裏回憶著這個字。不壹會兒，我興高采烈地對奶奶說：“奶奶，這壹定是‘酒水車’吧。”我壹邊說著並神氣十足地向她做了做驕傲的動作。奶奶聽了，哈哈大笑，說：“寶貝‘孫女，這是‘灑水車’，而不是‘酒水車’。”我聽了，羞愧極了，臉在不知不覺中變紅了。接著，奶奶又平心氣和地對我說：“雖然‘酒’和‘灑’很相似，但是它們的讀音不同。‘酒’就是妳爸爸喝的‘啤酒’和許多液體的飲品，是名詞。而‘灑’字就是把某種液體從高處往地上灑，是動詞。所以別看漢字這麽相近，可它們的意義可是截然不同的。因此，妳壹定要學好漢字呀!” 聽了奶奶的話，我恍然大悟，下定決心壹定要把漢字學好。
從此以後，我便認真學習，看清漢字，並在漢字的王國中遨遊，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示
『三』 作文我和漢字的故事500字
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進入第五單元的學習後，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛妳，漢字” ，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什麽字謎。
猜字謎遊戲開始了！老師說出了壹個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，妳們猜這是什麽字？”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。
“老師，第壹幅圖是‘闖’字。”壹個同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最後壹幅圖，我們抓耳撓腮，怎麽也想不出來。
第三幅圖的左邊有壹只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘後，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明！”
這節課在我們的歡樂聲中結束了！雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束 ，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。
『肆』 我和漢字的故事 作文500字急急！
今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不壹會兒，老師滿面春風地來了。
“這節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？”老師和藹地說。
“我！”同學們異口同聲地回答。
“請張偵威同學發言。”
“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什麽字？”張偵威同學問道。
同
學們沈思了壹會兒。“我知道！”壹個同學站了起來，“是死亡的亡！”“為什麽？”同學們疑惑不解。“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有壹個***同點——都有壹個‘亡’字！”“太有趣了！”同學們感嘆道。
漢字真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了壹個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了壹份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府壹看就定那人
的罪名了。
由此看來，每個漢字，多壹筆，少壹劃，含義完全不同。若是在經濟合同裏，真是壹字千金，寫錯了，那後果就不堪設想。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有壹個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裏遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥誌……
只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富
『伍』 漢字的有趣故事作文500字 - 百度
我與漢字的故事作文（壹）
在我三歲那年，媽媽就每天在我睡覺之前給我講壹個故事。
在媽媽講故事的時候，我總是目不轉睛地盯著她手中的那本書，看著書上那些奇怪又巧妙的符號（漢字）， 我不禁撓起頭來：這些符號是什麽呀？為什麽它們在媽媽的嘴裏就會變成優美動聽的故事呢？ 老師評語： 好句子，真實感受！
漸漸地，我已經長成六歲的小男子漢了，那些奇怪的符號也不再變得神秘了。我現在可以獨自閱讀壹篇較短的童話故事，也可以創作壹篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號已不再只是冷冰冰的符號了，而是壹個個有規律性的漢字。當妳看到"月亮"時，眼前就會閃著聖潔的光輝，而望見"太陽",又會感到熱和力。這些拿橫、豎、撇、捺等筆畫組成的漢字，仿佛是壹個個小精靈，活潑可愛。
現在的漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過來的。如今的漢字各具特色，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍飛。
漢字的奧秘無窮無盡，大家快來遨遊漢字王國吧，我已經深陷其中了呢！
我與漢字的故事作文（二）
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時，我只認識壹、二、三這樣簡單的字，但隨著時間的流逝，我認識的字越來越多，在幼兒園畢業時，已經認識兩千多個漢字，可以自己讀壹些簡單的兒童書了。
但字字可沒認字那麽簡單了，壹開始學字字的時候，我寫的字就象壹幅幅圖畫，因為在年幼的我看來，漢字就是壹幅幅的圖畫，媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是"甲骨文".而且拿筆的姿勢也不對，直到上了小學後，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個習慣。
我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，並知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠古時期，有壹個人叫倉頡，他看見了壹個相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創造了漢字。造完字後，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有壹種是說倉頡根據日月山川等形狀發明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實是古代勞動人民為了生活的需要，而慢慢地出現並演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是壹個文明古國智慧與勞動的結晶！我們應該為之感到自豪，並使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
我與漢字的故事作文（三）
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。
小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫後，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫"大"、"小"、"人"等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上"小大人".有時記不住，就寫成"大人小",要麽寫成"人小大".現在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。
幼兒園畢業時，我終於會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當時，我並不覺得很可笑，還得意呢！
上了小學後，我在作文中很可笑地把"公雞"寫成"分雞",把"母雞"寫成"每雞".老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。
雖然這些只是因馬虎而出的錯，但壹直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那麽神奇，那麽有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說："我很喜歡妳！"
在識字認字的過程中，我也與漢字發生了壹些有趣的小故事。記得有壹次，在奧運會期間，當電視屏幕上出現"自豪"兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說："白象！"我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是"自豪"兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像壹個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達壹種歡樂的心情。
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有壹絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每壹天。
這就是我與漢字的故事。
我與漢字的故事作文（四）
我有壹個神秘的朋友，在哪兒都能出現它的身影。它四四方方，有著悠久的歷史文化。妳能猜到它是誰嗎？對，它就是漢字！
我和漢字是好多年的朋友了，我從三歲就開始認識它，記得，爺爺曾說過，漢字之所以四四方方，是因為它代表著正直，代表著堅貞不屈，所以我們要學習漢字的這種精神。讓我記憶最深刻的還是我剛開始認字的那壹年，大概在我三歲左右，爸爸為了激發我對漢字的興趣，也不知是學的還是自創的，弄來壹種叫"小貓釣魚"的遊戲。那種遊戲規則是： 爺爺讓爸爸用打印機打印出我要認的字，再把字剪成壹張壹張的，先教我怎麽讀，教完後再把字往上壹扔，紙片紛紛落到地上，爺爺每說壹個字就讓我拿過去，有時，我索性掂過去，撒嬌地裝小貓小狗，我們玩的不亦樂乎。
現在，我長大了，我對漢字有了更多的了解，我明白了當時爺爺為什麽要教我認字。漢字的用處實在太廣大了，廣告、作業、讀書、寫字……， 生活中樣樣需要它，我各漢字的感情也變得越來越深。
『陸』 關於漢字的故事
關於漢字的故事：
1、四漢字的詞語“天心取米“帶來的小故事
有壹次，北方匈奴要進攻中原，遣人先送來壹張“戰表”。皇上拆開壹看，原來是“天心取米”四個大字。滿朝文武大臣，沒有壹個解得此謎。皇上無法可想，只得張榜招賢。這時，宮中壹個名叫何瑭的官說，他有退兵之計，皇上急宣何瑭上殿。
何瑭指著“戰表”上的四個字對皇上說：“天者，吾國也；心者，中原也：米者，聖上也。天心取米，就是要奪我國江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎麽辦呢？”何瑭說：“無妨，我自有退兵辦法。”說著，提筆在手，在四個字上各添了壹筆，原信退給了來人。
匈奴的領兵元帥，以為是中原不敢應戰，可是拆開壹看，頓時大驚失色，急令退兵。原來，何瑭在“天心取米”四個字上各加壹筆後，變成了“未必敢來”。
4、漢字詞語＂竹竿＂和漢字詞語＂豬肝＂的搞笑故事
新上任的知縣是山東人，因為要掛帳子，他對師爺說：＂妳給我去買兩根竹竿來．＂師爺把山東腔的＂竹竿＂聽成了＂豬肝＂，連忙答應著，急急地跑到肉店去，對店主說：＂新來的縣太爺要買兩個豬肝，妳是明白人，心裏該有數吧！＂
店主是個聰明人，壹聽就懂了，馬上割了兩個豬肝，另外奉送了壹副豬耳朵．離開肉鋪後，師爺心想：＂老爺叫我買的是豬肝，這豬耳朵當然是我的了……＂於是便將獵耳包好，塞進口袋裏．回到縣衙，向知縣稟道：＂回稟太爺，豬肝買來了！＂
知縣見師爺買回的是豬肝，生氣道：＂妳的耳朵哪裏去了！＂師爺壹聽，嚇得面如土色，慌忙答道：＂耳……耳朵……在此……在我……我的口袋裏！＂
5、因為漢字而被打了板子
壹文書寫字常把筆畫寫錯。壹次造名冊，將“陳”字的“阝”寫在了右邊，被長官打了二十大板。書生從此記住“阝”是應該寫在左邊的，結果不幸又寫錯了“鄭”字，又挨了二十大板。
壹日，壹姓聶之人托他寫張狀子，文書大驚失色：“我寫了兩個‘耳’字，挨了四十大板，妳又弄來三個‘耳’，要我命啊？！”
『柒』 我和漢字的故事作文500字
讀中華漢字故事令我快樂
媽媽曾為我買了壹本厚重的《經典智慧故事全集》，它給我帶來了無盡的閱讀快樂，而我最著迷的，卻是第七輯——中華漢字故事。
在人類的歷史長河中，漢字是不可獲缺的書法瑰寶，它整齊卻又靈動：相互變換，便成了謎語，相當相對，便成了對聯。在書法家的筆下，它們變化無窮；在詩人的紙上，它們陶醉人心。當我閱讀這些小故事的時候，就像領略著壹幅幅流光溢彩的畫頁、壹闋闋跳動著歡快音符的樂章。
壹天中午，我坐在桌旁仔細閱讀，耐心鉆研。當我讀到“天下第壹味”的時候，心裏不禁打起了問號，“這是什麽怪迷啊，單指書面上的意思？不大可能，結合字詞，似乎也不行，那又會是什麽呢？”我抓耳撓腮，冥思苦想，仍沒有答案。再壹看書，原來，“天下”為大，第壹又稱“頭”，味也指“菜”，連起來就成了“大頭菜”。妳瞧，這些淘氣的小精靈稍壹“變裝”，就將壹道家常便菜變成了天下第壹味，多麽有趣！
我樂了，興致勃勃地往下讀，這是壹個對聯故事，講得是壹個家境貧寒卻又求學心切的牧童，碰上了個不可壹世的秀才，秀才為了刁難牧童，出壹上聯：賤狗過道嫌路窄，我壹看，暗道“這分明是在嘲笑牧童家境貧寒，還妄想讀書”，哪知，牧童對道：大鵬展翅恨天低。我壹見此聯，贊嘆不已，短短七個字，便充分體現了小牧童對求學之路的滿懷希望與高遠誌向，讓任何人讀來都為之壹震。
我越讀越起勁，時而拍手叫好，時而喜上眉梢，時而揮筆記錄……閱讀這壹篇篇故事，豐富了我的日常生活，充實了我的課余時間，給予了我精神上的滿足，同時，也給我帶來了無盡的快樂！
我與漢字的故事
今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不壹會兒，老師滿面春風地來了。 “這節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？”老師和藹地說。 “我！”同學們異口同聲地回答。
“請張偵威同學發言。” “同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什麽字？”張偵威同學問道。
同 學們沈思了壹會兒。“我知道！”壹個同學站了起來，“是死亡的亡！”“為什麽？”同學們疑惑不解。“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有壹個***同點——都有壹個‘亡’字！”“太有趣了！”同學們感嘆道。
漢字真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了壹個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了壹份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府壹看就定那人 的罪名了。
由此看來，每個漢字，多壹筆，少壹劃，含義完全不同。若是在經濟合同裏，真是壹字千金，寫錯了，那後果就不堪設想。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有壹個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裏遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥誌……
只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！
我最喜歡的壹個漢字
中國文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發展到現在的宋體字，壹個個字的演變，我們的漢字越來越多了。其中我最喜歡的就是那個“愛”字了。
中國文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發展到現在的宋體字，壹個個字的演變，我們的漢字越來越多了。其中我最喜歡的就是那個“愛”字了。
先說壹說愛的字形，老師說還有壹首關於“愛”的詩：上面壹撇像和煦的風，中間三點像絲涼的雨，讓我們張開手臂，把朋友抱在懷裏。
暑假裏，爸爸媽媽要去出差，他們給我報了壹個管理班，沒有家長管理的都可以去，。要開始去學校的前幾天，我的腳趾不小心踢到了門上，整個大腳趾甲翻了起來，頓時鮮血直流，疼得我兩眼直冒金星，眼淚忍不住地往下掉。我心想：馬上開學了，腳行動不方便，怎麽辦呢？
開學了，我壹瘸壹拐地走在上學的路上，忽然從身後急急忙忙地跑來壹個身影，原來是我在自家樓下認識的壹個好朋友蔣嘉宇。她的爸爸媽媽也沒空照顧蔣嘉宇，本來她今天想早點上學去，但是看到我這壹瘸壹拐慢慢地向學校走去的情景，就馬上停下腳步，扶著我到學校去。在學校裏，她什麽事都幫著我做：幫我交作業；吃飯時，幫我拿飯，盛湯；下課了，她還扶著我去上廁所。我們倆就像親姐妹壹樣，做什麽事都形影不離。每當我提出讓我自己來做時，她都會說：“沒關系的，妳的腳不好，好好休息吧!讓我來幫妳做。”
就這樣，她幫我做了幾天的“活”兒，直到我的腳可以像往常壹樣在地上走路了。我覺得有這麽壹位好朋友是我的榮幸。這就是愛的真實故事，就發生在我的身邊。就像那歌裏唱的那樣“只要人人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的人間！”