孩子只對自己感興趣的事情非常專註，這種現象不錯。偉大的科學家愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。壹個人壹旦對某個事物有了濃厚興趣，就會全身心投入，主動求知、主動 探索 、主動實踐，並在主動 探索 在產生興奮的情緒和體驗。所以在教育教學中我們非常重視學習興趣的培養。
被人們成為”“發明大王”的愛迪生，他的成功來自於濃厚的興趣。見什麽都好奇，總是有著問不完的問題。大家聽說過，“愛迪生孵小雞”的故事吧？他為了弄明白雞為什麽孵蛋，就蹲在雞窩裏，屁股下放好幾個雞蛋。愛迪生的這壹舉動，讓家人啼笑皆非。正是強烈的愛好興趣，才使愛迪生在科學領域取得了卓越成就。
像瓦特發明蒸汽機，牛頓發明萬有引力定律，都是因為有興趣的指引。
父母應該保護好孩子的興趣愛好，尊重孩子的選擇，不要把自己的意願強加給孩子，不要扼殺孩子的興趣，失去學習的動力。我們要保護孩子的興趣，激發孩子的探究創造能力，給孩子壹個美好的未來！
對此妳不用發愁，應該高興才對。壹則因為人都是這樣，傻瓜都不會專註於自己不感興趣的事。二來因為人壹旦對某件事產生了興趣，就自然會專註於這件事。只有妳專註於壹件事，才可能產生探究的內在動力。當然到了壹定年齡要註意引導他或她對妳認為重要的事情產生興趣。我猜妳憂慮的原因大概正在於此：就知道玩，咋不知道學英語背唐詩呢？殊不知，學英國背唐詩是妳的興趣，抑或是妳認為他應該感興趣的事，總之不是孩子感興趣的事。那麽問題很清楚了：孩子只對自己感興趣的事有耐心是好事，家長要做的是引導孩子的建立正確的興趣點――當然是家長認為正確的興趣點 。
不管是哪壹方面，只要孩子對他喜歡的事情專註都是值得高興的事。
多數孩子都是喜歡樣樣涉獵，結果卻是淺嘗輒止，三分鐘熱度，興致壹過就轉移視線。孩子能找到喜歡的項目，並且投入專註是多麽難得的事。
當然，可能孩子喜歡的事情不是家長想要孩子喜歡的事情，家長希望孩子能按照自己的意願去做自己以為正確的事，這是家長的理解出現偏差，因為在妳的心裏把各種事情分了高下，其實，三百六十行，行行出狀元，孩子喜歡做壹件事，如果將來能夠做到這件事情的極致也是非常了不起的。作家三毛小時的夢想和別人就不壹樣，別人想當科學家、作家、公務員、教師等，她想做的卻是壹個拾荒者，當把別人認為的廢物變成寶貝的收藏起來的時候，心裏是極大地滿足。孩子能專註地做壹件事，將來在生活中、工作中，他壹定能夠紮紮實實地走好人生每壹步。發現孩子有專註的事情，家長的贊賞及鼓勵是給孩子最好的禮物。
題目裏提到，孩子只對喜歡的事情專註，所以有喜歡的事情是壹件多麽難得的事，當他有了興趣，他就喜歡去鉆研，所以才說：“興趣是最好的老師！”要想培養孩子的專註力，就先從培養孩子的興趣開始吧，不管是對什麽的興趣，都值得壹試。
和孩子打了多年交道，憑我多年的教育經驗可以告訴妳：這非常正常！只要不是什麽出格，違法的事情，妳有什麽好擔心的呢？ 而且需要恭喜妳，妳家孩子有自己喜歡的事情，而且非常專註。 就怕有的孩子什麽都無所謂，沒有自己喜歡的事情，也沒有什麽愛好，對什麽都不專註。這樣的孩子以後沒有什麽作為。因為當今 社會 非常理性和實惠，當妳的孩子踏入 社會 後， 社會 不會關系妳家孩子不擅長什麽， 只關心妳家孩子擅長什麽，只會為妳孩子的長處買單。 全面發展意味著全面平庸，以後是沒有立足之地的。
家長的意思是孩子不感興趣的學科就不好好學習，擔心以後偏科。這就需要家長和老師的引導。給妳舉個例子，今年山東高考數學滿分學霸王聖陽之前學習壹般，在初中階段學習壹般，但是對數學感興趣，特別專註，由於數學成績突飛猛進，特別出色，他學習的信心也樹立起來了。其他科目也在老師家長的引導下，不斷的進步。高考成績非常優秀，被北大數學學院錄取了。
通過這個例子可以說明妳的優勢、妳專註的優勢學科不是制約妳劣勢學科的絆腳石，而是引導妳成為精英的指路明燈。
不要阻止孩子專註於自己的興趣愛好，要引導孩子利用自己的興趣愛好盡量彌補自己的不足。
孩子在幼年階段專註力不夠是再正常不過的事了。即使是普通成年人，也不過能夠有意識地維持主動專註40分鐘左右，而兒童維持主動註意某事物的時間會更少。
壹般來說，在教育良好的環境下，兒童集中註意力的平均時間如下：
如果孩子對需要關註的事物缺乏興趣，這個時間還會更短。
而提高孩子的專註力呢，就應該從 培養孩子的興趣 與 訓練專註力持續時間 這兩方面同時著手。
先說培養興趣學習當然不可能完全輕松愉快，但是通過什麽樣的方式學習、學習環境如何、教學中的心態怎樣，都會在很大程度上影響學生對學習內容的興趣。尤其小學6年級前的兒童，外部反饋對他們的學習動力影響非常大。
使用動畫等方式教學更容易使孩子產生興趣：
鮮艷的顏色也能吸引註意力：
在麥吉方舟的少兒教育經驗中，進行少兒教育時，如果能夠充分調動各種手段，進行適合孩子認知能力的教學，給予合理的獎勵與競爭機制，孩子的主觀能動性就能充分發揮，並且在6年級之後，逐漸形成強烈的內在學習動力。反之則會剝奪孩子的求知欲，使孩子無法產生學習動力，被迫專註的學習效果很差。
主動訓練註意力孩子有動力學習之後，家長還可以采取壹些方法，來更好地培養孩子的註意力，幫助孩子取得更好的成績。
首先在訓練時要合理劃分時間段 ：家長應該根據孩子註意力集中時間短的特點，先從鼓勵孩子堅持10分鐘或更短時間開始，適應後再增加專註時間長度。兩段專註間要給予休息。
幾個培養註意力的家庭 遊戲 ：
壹個人讀壹段數字，另壹個人記憶，然後把它重復說出來或者寫出來，輪流來做。
家長講故事，孩子數故事裏出現了多少次“小鳥”等詞匯。每次數壹個詞。
家長讀詞，孩子在聽到某些詞的時候就做壹個動作。比如在聽到學習用品的時候舉右手，聽到動物的時候跳壹下。
數字排序：準備壹些打亂順序書寫的數字表格，在表格裏按123456等順序把數字壹個個找出來，比賽誰用時短。
還有很多找不同、走迷宮等 遊戲 ，都能培養孩子在壹段時間內專註思考。
圖案有趣的推理 遊戲 更容易讓孩子接受：
帶著孩子嗎多體驗生活
南充“北大培文”幼兒園投資4000萬元，占地面積7500平方米，建築面積4200平方米，綠化面積達3000平方米。配置高品質的園所環境和運動空間，擁有現代化的環境，國際化的教育理念，藝術化的園所氛圍。以“尊重自然、精準施教”為辦園理念。以“尚自然、慧才智、展個性、育德行”為辦園目標，將國際化視野與中國文化相融合，讓孩子自由 探索 這個新奇的世界，感受更廣闊的的空間，促進孩子們在愉悅、快樂的環境中 健康 成長，培養國際化、多元化的現代小公民。
培養專註力，該做啥？
可能很多人都知道壹個詞：“破壞專註力”，大意是家庭氛圍對孩子專註力的負面影響。
相信很多人也和我壹樣，曾被貼過“三分鐘熱度”的標簽。其實，我們根本不是這樣的人啊！！是不是？我們也很專情的！（無辜臉）
問題是，每壹個要求孩子專註的家長，有沒有意識到：
想找到孩子的興趣所在，需要家長有壹種“伯樂”的思想。
世界這麽大，帶孩子去看看！
特別提醒：每個孩子的興趣點不同。如果孩子的興趣點，和家長的期待並不同，不妨寬容壹點，放下眼前的計較與得失，畢竟，目前我們的願望是希望孩子能夠更專註壹點。
吐槽壹句：孩子們壹窩蜂地都去學畫畫，真的不嫌無趣麽？
只有當孩子對壹件事物產生了極強專註力的時候，才開始知道什麽是“技巧”，然後他們才懂得融會貫通，把技巧運用到其他事物中，達到事倍功半的效果。
舉個例子：mini是個小吃貨。她在和我壹起做餅幹時，篩糖粉、剝蛋殼、擠曲奇，都全情投入。這當然是專註！她沒有被窗臺外面“啾啾”叫的小鳥吸引，也沒有被奶奶看的電視劇分心，連平時讓她很警覺的快遞員敲門聲都沒聽見！！
突如其來的巨大聲響，比如樓上電鉆的聲音，會讓小嬰兒停止吸吮動作，也會讓正在看繪本的大寶寶分心。
當然，如今家庭中，最讓人分心的莫過於電子產品了，超大尺寸的電視屏幕帶來的視覺沖擊、ipad裏面新奇的兒童 遊戲 、手機裏播放的動畫片，都讓孩子感覺目不暇接。
呃，補壹句吧！其實這種誘惑，連大人也難以抵擋呢！畢竟手機已經成了現代人的“外掛器官”。
餵，妳想啥呢？
“看手機玩電腦很專註，也算是優點嗎？”這種想法趕緊拋棄吧！畢竟，人在被動接收信息時，大腦的活動和主動學習是完全不同的。
我的朋友Joy媽媽做得很極端，僅供參考：
總之，總有壹些家長，“處心積慮”打斷孩子手中正在進行的事情。妳要是旁敲側擊地表示，“這樣不好”，他們才不以為然呢，“我告訴他應該怎麽做，有什麽錯？”“他不喝水，能行嗎？”“孩子那麽小，不忍心讓他壹個人玩！”
呵呵噠！
妳怎麽知道玩具換壹種玩法不會更有樂趣？
孩子沈浸在繪本中，晚壹點喝水會怎麽樣呢？
火燒雲的天氣裏，草地的確被染成了紅色呀！是家長自己局限了喲！
家長和孩子相處時，不要過度幹擾孩子，而 應該去關註孩子真正的需求。
北京大學心理學系教授Dr.魏曾經說過，“如果家長比較強勢，總是指使孩子，孩子就無法鍛煉出排除幹擾的能力。”
因此，如果沒有十分要緊的事，家長最好不要打斷孩子正在做的事情，要給孩子充分的時間，專註地做完。
如果孩子對感興趣的事情比較專註，就會對與不感興趣的事情註意力不集中，磨蹭。所以如何培養孩子去“發現樂趣”是早教課的最重要任務。現在所謂早教課通常忽略孩子的興趣，等於是在進行負面教育，所以不可取。我強調戶外的觀察認知活動，就是讓孩子體驗在面對本來和自己毫無關系的事物中如何找到興趣點，於是集中註意力去學習。這也是改變磨蹭習慣的有效做法。
家長對孩子這壹現象，感到開心才好，千萬不要去幹擾孩子這種現象。壹，關註事物代表孩子有專註力。。二，對關註的事物感興趣。只有妳專註於壹件事，才可能產生探究的內在動力。做出成就。孩子更大了，可以引導他對其他事物產生興趣。孩子只對自己感興趣的事有耐心是好事，家長要做的是引導孩子的建立正確的興趣點，不要壹味去幹涉。